馬彩微

【摘 要】學(xué)習(xí)是一門學(xué)問，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)教會學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃、合理安排學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。這些方法，將對他們終身的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)；學(xué)習(xí)方法；終身學(xué)習(xí)；意義

談到學(xué)習(xí)，大家會不由自主地想到“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”等訓(xùn)誡，還有“鐵杵磨針”、“囊螢映雪”等故事。這讓學(xué)習(xí)成了一件苦差事，毫無樂趣可言。

有這樣一種現(xiàn)象，即小學(xué)階段學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生，上了初中他們的學(xué)習(xí)就退步了，或者初中成績優(yōu)秀的學(xué)生，上了高中，他們的成績就落后了。這是因?yàn)?，這些學(xué)生走進(jìn)了學(xué)習(xí)的“誤區(qū)”：“死記硬背”。

以上的事例告訴我們，學(xué)習(xí)是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法可尋，有需要遵循的規(guī)律可依。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)得輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕馭知識。

那么，對于學(xué)生來說，什么是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)包括以下幾個方面：

一、制訂學(xué)習(xí)計劃

古人說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。意思是說：不管做什么事情，如果事先有個打算，往往能夠取得好的效果，否則，就有可能失敗。”這說明了活動之前，計劃的重要性。同樣，要學(xué)習(xí)好，首先要制訂切實(shí)可行的計劃，并按照它執(zhí)行。

二、合理安排時間

魯迅說，時間像海綿里的水，只要你擠，總會有的。那么這時間怎么擠呢？作為學(xué)生，首先要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定出作息時間表。將學(xué)習(xí)的時間固定下來，以使有足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。

三、重視課前預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)如行軍打仗，只有知已知彼，方可百戰(zhàn)百勝。作為學(xué)生，一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。每天把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，做到目標(biāo)明確，有的放矢。

四、學(xué)會聽課，抓住課堂

學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這樣課后會少花功夫。課堂上要緊密配合老師，認(rèn)真做好筆記，尤其重要的是要獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

五、及時復(fù)習(xí)，勤于實(shí)踐

學(xué)習(xí)是一個不斷復(fù)習(xí)的過程，孔子說：“溫故而知新?！泵恳粋€學(xué)生，都要養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天睡覺前都要反思：今天，我又學(xué)到了什么新知識？怎樣學(xué)的？還有什么問題？把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法在頭腦中簡單地回顧一遍。同時，要勤動手，勤實(shí)踐，陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥邪褜W(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，才能變?yōu)檎嬲闹R。

以上是指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的探索，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，它不僅對學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)有著重大的意義，更對他的終身學(xué)習(xí)有著巨大的意義。

眾所周知，21世紀(jì)，是經(jīng)濟(jì)全球化，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，知識的絕對數(shù)量不斷呈幾何級數(shù)增長，傳統(tǒng)的一次性學(xué)校學(xué)習(xí)已不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。未來的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。

歐洲終身學(xué)習(xí)促進(jìn)會研究提出的，終身學(xué)習(xí)是一個連續(xù)不斷的過程，它貫穿于人的整個一生，它將為人類的發(fā)展與完善提供一種新的選擇。曾任聯(lián)合國教科文組織教育研究所專職研究員的R.H.戴維說過：終身學(xué)習(xí)應(yīng)該是個人或團(tuán)體為了自身生活水平的提高，通過每個個人的一生所經(jīng)歷的一種人性的、社會的、職業(yè)的過程。美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“在我們業(yè)已身置其中的世界里，教育的目標(biāo)務(wù)必是培養(yǎng)對變化開放的、靈活的和適應(yīng)的人，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)并且因而能不斷學(xué)習(xí)的人?！边@正是現(xiàn)代教育面臨的巨大問題，亟需解決。

不言而喻，而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生終身學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。

首先，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，為終身學(xué)習(xí)奠定了思想基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)和“死記硬背”等機(jī)械簡單的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃濃地為難情緒和恐懼心理，厭學(xué)的思想讓他們對學(xué)習(xí)極為排斥，阻止了他們以后學(xué)習(xí)的步伐。

其次，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的終生學(xué)習(xí)提供了方法上的保證。

“工欲善其事，必先利其器?！比绻覀兿胱龊靡患拢苤匾囊稽c(diǎn)就是擁有精銳的工具、具備適當(dāng)?shù)氖侄?。在學(xué)習(xí)活動中同樣如此。教育專家指出，對于學(xué)生而言，適宜的學(xué)習(xí)方法就是“利器”，它可以幫助我們更順利、更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。法國的物理學(xué)家朗之萬在總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)時深有體會地說：“方法的得當(dāng)與否往往會主宰整個讀書過程，它能將你托到成功的彼岸，也能將你拉入失敗的深谷?！蹦敲?，只有學(xué)生從小掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們才能在輕松的狀態(tài)中完成學(xué)業(yè)，取得進(jìn)步。走上工作崗位以后，他們也會用這種方法輕松地學(xué)習(xí)新知識，克服工作中的困難，解決工作中的新問題，滿足生存和發(fā)展的需要。

第三，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)指出了方向，利于培養(yǎng)學(xué)生開闊的胸懷，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

“知識就是力量”，知識才是財富。一個人在學(xué)校的學(xué)習(xí)獲得的知識無疑會讓他終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能在有限的時間學(xué)到更多的知識，讓他們能在完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)以后，騰出時間來去閱讀課外讀物、參加社會實(shí)踐活動，從而培養(yǎng)了他們寬廣的胸懷，樹立了遠(yuǎn)大的理想，樹立終身學(xué)習(xí)意識，為以后的成長打下基礎(chǔ)。

總之，學(xué)習(xí)是有方法可尋的，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法必將要被科學(xué)的學(xué)習(xí)方法所代替，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是當(dāng)前教育中的重要問題。在我們的工作中，教師務(wù)必要把指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法做為一項(xiàng)重要內(nèi)容，從平時的教學(xué)中抓起，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法投入到學(xué)習(xí)這中，愉快學(xué)習(xí)，健康成長，并為終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生成長成社會需要的有用人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王真.感悟?qū)W習(xí)——淺說“終身學(xué)習(xí)”的重要性.科技信息-學(xué)術(shù)研究.2006年08期

[2]曹建芬.教師“終身學(xué)習(xí)”的意義.河北教育（綜合版.2006年21期