陳孝蘭

摘 要：英語教學是當前初中教育過程中的一門重要課程，在初中英語教學過程中，應該要積極加強對各種現(xiàn)代化教學手段以及教學模式的應用，以提高初中英語學習策略。

關鍵詞：初中英語；教學；問題；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-343-01

教育的改革對教師的教學水平、學校的教育質量等提出了更高的有要求，素質教育背景下對初中教育的要求越來越高，與傳統(tǒng)的教育模式相比，素質教育在教育理念以及教育模式上都有了很多的改進。在新課程理念下，應該摒棄傳統(tǒng)老舊的教育理念，加強教學質量從根本上提升和改變。課堂教學是教育改革的一個重要途徑，也是引導初中生進行有效地學習的一個重要方法，因此加強課堂教學模式和方法的改革，對提升教育質量有很關鍵的作用。在初中英語教學實踐過程中，要將傳統(tǒng)的填鴨式教育改革成為以“學”為主，以“教”為輔的教育模式和理念，在初中英語課程的教學中更加應該遵循這個理念，提高初中英語教學效率。

一、當前初中英語課程教學存在的一些問題

1、初中英語教學方法比較落后

傳統(tǒng)的初中英語教學課堂，與一般的課程教學沒有異處，仍然是一種填鴨式的教育，停留在教師在講臺上講，教師仍然是課堂的主導者，只是將知識灌輸給初中生，而不考慮初中生接受的效率如何。初中生在課堂上是處于一種被動的狀態(tài)，他們學習的積極性受到了很大的打擊。同時，這種教學方法比較單調乏味，教師的授課內容大多是偏重于理論性的知識，甚至是照本宣科，使得課堂的氛圍十分不好。很多初中生根本提不起興趣去聽老師的講解，久而久之便失去了學習初中英語課程的興趣和信心。

2、初中英語課程教學內容比較陳舊

隨著素質教育的不斷深入發(fā)展，初中英語作為一種重要的文科性質課程，在教育過程中占據(jù)的地位越來越高，加強初中英語教育，可以提高初中生的初中英語應用能力，使得初中生在學習過程中可以不斷提高語言應用能力。當前我國初中英語教學過程中的內容還比較陳舊，這是一個十分嚴重的問題，使得初中生在學習過程中的水平得不到提升。

3、初中英語教學中的策略研究

（1）更新傳統(tǒng)初中英語教育教學管理觀念

對傳統(tǒng)的初中英語教育管理觀念進行改革和創(chuàng)新，以保證和現(xiàn)代化的發(fā)展理念相符合，是素質教育背景下學科教育進行改革的重要途徑。當前的初中英語教育過程中忽視了激勵和引導機制的影響，使得課堂上缺乏積極性和生動性。在初中英語教育教學改革過程中，應該要積極對教師的教育行為以及管理行為進行規(guī)范。在整體的教育觀方面，需要把握初中英語教育的意義在于提高初中生的英語應用能力，對學生進行啟蒙教育，從而可以使得初中生在日常的學習過程中進行自我提升，加強初中英語問題處理能力的提升。

（2）構建創(chuàng)新型初中英語教學模式

教學模式是進行教學方法設計的一種指導和支持，構建新型的教學模式，可以從幾個方面出發(fā)。第一，設定一個合理的學習目標，而且是讓初中生自己根據(jù)自己的情況設置相應的目標。課堂教學目標是教師選擇教學方法、教學活動的依據(jù)，在進行教學設計的過程中應該要以教學目標為導向，為了不斷激發(fā)初中生的學習積極性，讓初中生意識到英語學習的重要性，從而加深對學習的熱愛，首先就需要讓初中生能了解學習的目標是什么，應該學什么，怎么進行學習，才能為后面的學習打下堅實的基礎。第二，要培養(yǎng)初中生的問題意識。傳統(tǒng)的教學是讓初中生等著接受，接受知識的傳授，因此少了很多自我思考能力的訓練。在新的教學模式中，教師要多設置一些問題，讓初中生積極思考。第三，教師應該把教學的設計與初中生在課堂上進行知識探索的這一過程進行一個有機的結合。需要教師在教學過程中對一些比較老舊的知識與一些新的知識進行融合，從而可以產(chǎn)生一些全新的知識，使得初中生在學習的過程中可以獲得更多的知識內容，促進初中生的各種認知結構不斷內化。第四，優(yōu)化課堂設計。在進行初中英語教學時，課堂設計是一個關鍵，在設計的過程中應該要給初中生提供更多有效的資源，通過各種先進的教學方法，比如情境教學、分組教學等，以提高課堂教學效率。

（3）加強多媒體教學設備的配備

初中英語教學過程中的多媒體教學是一個十分重要的部分，多媒體教學對于初中生的學習興趣的提升有重要的意義，多媒體教學可以使得英語教學內容更加生動形象，從而使得初中生的學習興趣更高。對此，應該要加強各種多媒體設備以及資源的配備，隨著學校初中英語教學過程中對各種多媒體設備以及多媒體應用資源的需求逐漸增大，在教育過程中也應該要加大對這部分的經(jīng)費投入，以滿足教學過程中對多媒體資源以及設備的需求，從而提高教學效率。

二、結束語

初中英語是當前學校教育過程中的重要課程內容，對于初中生的初中語言應用能力以及邏輯思維能力的提升有重要的意義，針對當前初中英語教學存在的一些問題，可以從多個方面出發(fā)進行解決，從而提高初中生的英語學習能力。

參考文獻：

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