職業(yè)技能教育是職業(yè)中專(zhuān)教學(xué)的主要任務(wù)，因此，在職業(yè)中專(zhuān)教學(xué)過(guò)程中，存在著重視職業(yè)技能課而忽視語(yǔ)文數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象。比起普通中學(xué)的學(xué)生而言，職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)興趣較低，厭學(xué)情緒比較明顯，從而導(dǎo)致教師在上課的過(guò)程中也沒(méi)有很高的教學(xué)熱情，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了職業(yè)中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)的效果。語(yǔ)文學(xué)科作為基礎(chǔ)科目，有利于提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平、鍛煉學(xué)生的思維能力、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)好語(yǔ)文可以為職業(yè)技能的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在職業(yè)中專(zhuān)中，要注重語(yǔ)文教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)取得較好的成效。

一、職業(yè)中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀以及問(wèn)題

目前，我國(guó)職業(yè)中專(zhuān)的語(yǔ)文教學(xué)中存在許多問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的效果產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的影響。這些問(wèn)題主要反映在以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。在實(shí)踐教學(xué)中，職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生普遍反映出語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較差的問(wèn)題。即使在小學(xué)和初中曾接受了近十年的語(yǔ)文教育，但受到學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的影響，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有得到很好的掌握，亂用標(biāo)點(diǎn)、病句、錯(cuò)別字等現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

第二，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。興趣是最好的老師，然而對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣是職專(zhuān)學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，因此，也造成了他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)差的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)走神、睡覺(jué)、說(shuō)話、做小動(dòng)作、逃課的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)秩序造成了嚴(yán)重影響。

第三，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)課練習(xí)不大。目前，絕大多數(shù)的職業(yè)中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容仍舊是傳統(tǒng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容與他們的專(zhuān)業(yè)課程聯(lián)系不大，對(duì)于畢業(yè)后就要面對(duì)就業(yè)問(wèn)題的職中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)的主要目的都是為了今后的工作打下基礎(chǔ)，但目前的教學(xué)模式很難達(dá)到這一目的。

第四，教師教學(xué)熱情不高。也許是受學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)大環(huán)境的影響，很多職專(zhuān)的語(yǔ)文教師存在著厭教情緒。在教學(xué)過(guò)程中，他們僅僅只是依照規(guī)定開(kāi)展學(xué)習(xí)，教學(xué)的主動(dòng)性和積極性都不高，給教學(xué)帶來(lái)了很大影響。

二、優(yōu)化職業(yè)中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)的策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重是職專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題之一，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣是改善語(yǔ)文教學(xué)效果的基本前提。一方面，在教學(xué)過(guò)程中，要將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，在教學(xué)模式上，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，增加師生間的互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)課堂的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;另一方面，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，也要充分考慮學(xué)生的愛(ài)好和興趣，將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)上來(lái)。通過(guò)方式和內(nèi)容上的改革，提高課堂的活躍度，塑造有利的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，全面推進(jìn)教學(xué)改革

為優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)方式，要實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式的全面改造和升級(jí)。第一點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)，多媒體是現(xiàn)代教學(xué)中常用的教學(xué)手段，職專(zhuān)的語(yǔ)文教學(xué)中也應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用圖片、音樂(lè)、影視等素材開(kāi)展教學(xué)，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于豐富課堂教學(xué)的形式，使學(xué)生能在更輕松地氛圍里進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí);第二點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革，目前，職專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與普通中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行很明顯的區(qū)分，職業(yè)偏向性不夠，與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不夠緊密，起不到它為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的作用。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要將專(zhuān)業(yè)課的基本理論引進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，為畢業(yè)后的任職創(chuàng)造有利條件;第三點(diǎn)，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，要改變傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)作為能力評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，更加注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的考量。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)

教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著決定性影響。要優(yōu)化職業(yè)中專(zhuān)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，要重視對(duì)語(yǔ)文師資隊(duì)伍的建設(shè)。一方面，要提高老師的教學(xué)水平，敦促語(yǔ)文老師改進(jìn)教學(xué)方法，找到更合理的方式開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué);另一方面，要加強(qiáng)對(duì)老師的思想教育，改變教師的教學(xué)思想，端正教學(xué)態(tài)度，提高教師的教學(xué)主動(dòng)性和教學(xué)積極性，打消厭教情緒。

職業(yè)中專(zhuān)的語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)當(dāng)是教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，今后在教學(xué)中，職專(zhuān)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的狀況和特點(diǎn)，結(jié)合其專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、方法、模式進(jìn)行全面的改革，使其更適合職專(zhuān)學(xué)生的實(shí)際情況，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更具有實(shí)用價(jià)值，從而起到提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的作用。

王占紅，教師，現(xiàn)居內(nèi)蒙古通遼。