周永女

【摘要】隨著計算機的普及，特別是國際互聯(lián)網的普遍運用，信息技術的威力越來越不可限量。信息技術對生活的影響，不管你喜歡不喜歡，它已經成為揮之不去，無孔不入、無法回避的現(xiàn)實。信息技術已經成為社會生活的一部分。信息素養(yǎng)逐漸成為人的所有能力中的一個重要部分。信息時代要求所有的公民要具備一定的信息素養(yǎng)，才能融入社會的信息活動之中。

【關鍵詞】信息技術 信息素養(yǎng) 計算機輔助教學

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0036-02

一、信息素養(yǎng)概述

（一）信息素養(yǎng)概念

進入到信息社會以后，作為一個具有文明修養(yǎng)的人，甚至于要作為一般能夠適應信息社會生活、工作的人、應該能夠積極、正確、有效地應用信息系統(tǒng)，正確地了解與認識信息技術，掌握信息傳播方法，利用與開發(fā)各種各樣的信息資源，這就是說，除了需要讀寫算等工業(yè)社會所有應該具備的文化素養(yǎng)以外，還應該具備適應信息社會所特有的修養(yǎng)與能力，這就是我們所稱的信息素養(yǎng)。

（二）信息素養(yǎng)培育的目標

首先，信息素養(yǎng)作為一種素養(yǎng)，它是社會共同的判斷。一個人有沒有信息素養(yǎng)，不是他自稱的，而是要得到大家的公認。同時，隨著社會上人們信息素養(yǎng)的共同提高與信息技術的不斷發(fā)展，人們所公認的信息素養(yǎng)的內容也會發(fā)生變化，原來所掌握的知識與能力，可能一部分甚至大部分都有不再有用了，這個時候，人們可能就不再說你的信息素養(yǎng)高了。其次，信息素養(yǎng)是以社會實踐效果來衡量的，信息素養(yǎng)的高低要看它對于社會的影響大小與所起作用好壞而言。一個人的信息素養(yǎng)，不僅僅是看他能不能夠熟練地使用信息系統(tǒng)，而且要看他能不能發(fā)揮信息系統(tǒng)對人類社會的積極作用。最后，信息素養(yǎng)不是先天就有的，而是后天培育而成的，信息素養(yǎng)必須通過自己的努力才能獲得?？傊?，信息素養(yǎng)培育的目標是在信息社會中獲得信息、利用信息、開發(fā)信息方面的修養(yǎng)與能力。

（三）信息素養(yǎng)培育內容

信息素養(yǎng)培育包含信息意識與情感、信息倫理道德、信息常識以及信息能力等多方面。信息意識主要包括敢用和想用兩方面，而信息情感則更加偏向于對于使用信息技術的態(tài)度與興趣方面。在基礎教育階段應該培養(yǎng)學生正確的信息倫理道德修養(yǎng)，使他們能夠遵循信息應用人員的倫理道德規(guī)范，不從事非法活動，也知道如何防止計算機病毒和其他計算機犯罪活動。信息常識是指信息技術產生了許多新的科學技術知識，特別是信息技術的有關知識。無論是作為信息技術系統(tǒng)的使用者與開發(fā)者，還是作為信息時代的一個普通成員，都應該具有這些基本信息常識。信息技術的能力是信息素養(yǎng)的不可缺少的部分，主要包括：信息系統(tǒng)的基本操作能力、信息系統(tǒng)的各種軟件的使用部分、信息資源的利用能力、信息資源的開發(fā)能力、信息系統(tǒng)的開發(fā)能力。

二、信息素養(yǎng)培育的途徑

盡管在信息時代，人們與信息技術的關系將是十分密切的，但是其密切程度也有所不同，根據(jù)這個密切程度可以劃分三個層次。分為公民信息素養(yǎng)、應用信息素養(yǎng)、開發(fā)設計信息素養(yǎng)三個層次，他們反映了不同層次的人們利用信息技術的不同程度。不管是哪個層次信息素養(yǎng)，其培育的主要途徑有以下幾個方面：

（一）學科課程與教學

設置信息技術方面的課程，進行信息技術方面的學科教學，是進行信息素養(yǎng)培育的最主要的手段，它是信息素養(yǎng)培育途徑的基礎。

首先，學校重視信息素養(yǎng)的培育。學校教育的主要形式是課程與課堂教學。學科課程的考試成績是否影響到學生的升學與就業(yè)，決定了該課程被師生與家長所重視的程度。因此，在現(xiàn)在的教育體系中，要真正地突出信息素養(yǎng)培育的重要性，使得信息技術教育要在現(xiàn)在的學校教育體系中占據(jù)一個比較重要的位置，受到學校行政管理人員、教師、學生以及家長的足夠重視，一種必要的途徑是把它作為一門不可忽視的重要學科進行教學。要求信息技術教育與傳統(tǒng)的其他學科教育相比，應該處于一種有利的地位，起碼應該處于一種平等的地位。

其次，設置信息技術方面的專門課程，該課程內要有系統(tǒng)有計劃地安排各項教學內容，有完整的教材，規(guī)定具體的信息素養(yǎng)評價方法與標準，同時按照一定的方式專門的老師培訓，形成一支正式的專門的老師隊伍。中小學教育是基礎教育，是學生養(yǎng)成教育最關鍵的階段，對中小學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要。這就首先要求中小學教師應具備的一定信息素養(yǎng)，這些信息素養(yǎng)包括信息意識情感、信息知識、信息處理能力、信息交流能力、信息技術與課程整合能力、信息倫理道德修養(yǎng)、終身學習的能力。目前、中小學教師對于信息素養(yǎng)的認識程度、中小學教師信息素養(yǎng)在教學實踐中的應用情況、中小學教師對于培養(yǎng)信息素養(yǎng)的看法、還有不足之處。學校要加強中小學教師在職期間培訓，校本培訓、繼續(xù)教育培訓、為教師信息素養(yǎng)的提高創(chuàng)造條件。信息技術教師在信息技術課程的教學中，要正確引導學生，使其對電腦的興趣發(fā)展為對信息技術的興趣，加強學生知識學習和實踐活動的聯(lián)系，發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)造性學習能力，讓學生主動利用現(xiàn)代信息技術收集信息，能充分地將課本內容、課外知識、現(xiàn)代信息有機融合，提高和發(fā)展學生的信息獲取、再加工的能力，使學生在學習中體會到信息技術使用的快樂，促進學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）計算機輔助教學

計算機輔助教學（Computer-Assisted Instruction CAI）是以計算機為主要媒介進行的教學活動。在學校推廣以計算機輔助教學為核心的現(xiàn)代教育技術，本身就有著培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的功能和任務。如果計算機輔助教學在學校得到廣泛推廣，那么學生能夠大量接觸信息技術，因此可以說計算機輔助教學為核心的現(xiàn)代教學教育技術是信息素養(yǎng)培育途徑的主流。在各學科的課堂教學中如果能夠運用現(xiàn)代教育技術不但能夠提高教學效果，而且能夠提高學生與教師的信息素養(yǎng)。例如：在外語教學中能夠推廣計算機輔助教學，學生不但能夠學習外語方面的學科知識，而且他們需要鍵盤打字，使用鼠標檢索有關信息，因此他們能夠提高信息系統(tǒng)的操作能力。學生看到信息系統(tǒng)能夠十分方便的組織信息、表達信息、呈現(xiàn)信息與傳播信息，會感到信息技術的實用、方便，因此提高了他們的信息意識和情感。一部分學生會因為想知道為什么信息系統(tǒng)能夠與自己對話，會判斷自己的輸入是不是正確，為什么會繪出美麗的圖畫與發(fā)出動聽的聲音，懷著這些好奇心而開始鉆研信息技術與應用信息技術的奧秘，以后他們就可能會成為社會所需要的信息技術方面人才。

（三）社會家庭中的信息教育

學生大部分時間是生活在社會與家庭之中的，他們到處可以接觸信息技術，例如在商店使用POS系統(tǒng)結帳，在銀行使用自動柜員機取款式與存款，網上購物，購買車票，飛機票等。在家里學生完成家庭作業(yè)時，可以利用網絡檢索信息，閱讀漫游知識的海洋，或者利用信息技術進行各種各樣的休閑娛樂活動。學生必然從中得到進一步的有關信息技術的教育。

概括起來說，各種途徑在信息素養(yǎng)的培育中有著各自的作用，為信息學科教育打下基礎，以計算機輔助教學為核心的現(xiàn)代教育技術是信息素養(yǎng)培育的主要渠道，社會家庭的信息教育是重要的補充。

信息素養(yǎng)是面向信息社會的每一個成員所必須具備的一種基本素養(yǎng)。學校教育中，信息技術教師為了培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，必須認真地學習信息素養(yǎng)知識，提升自身信息素養(yǎng)，在教學中能應用現(xiàn)代信息技術進行教學研究，教學設計，改變傳統(tǒng)教學思想，教學方法，教學模式，提高教學水平，在教學中培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]周宏.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展[M].北京：中央民族大學出版社，2002.

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