白鑫雨

（黑龍江科技大學 研究生學院，哈爾濱 150022）

引言

當前，隨著科技的迅猛發(fā)展，我們儼然已進入新媒體時代，根據(jù)2014年1月16日中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的“2014年第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告”，截至2013年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.18億人，全年共計新增網(wǎng)民5 358萬人，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占比由2012年底的74.5%提升至81.0%，手機網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)保持穩(wěn)定增長。而大學生網(wǎng)民所占的比重不容忽視，可以說大學生是這新媒體時代最廣泛、最活躍的群體之一。并且新媒體憑借其豐碩的信息資源與便利的交流，已變成大學生交流與捕獲信息的核心途徑，得到大學生的注目與偏愛，給予了當代大學生思想政治教育新的環(huán)境與優(yōu)良的機會。

在新媒體環(huán)境下，思想政治教育的資源、手段得到了豐富，思想政治教育的時空范圍得到了擴展，思想政治教育的效率、效果得到了前所未有的提升。但確出現(xiàn)了高校思想政治教育者重視程度不夠、責任監(jiān)管不到位、大學生思想政治教育缺乏新媒體平臺等問題，加之新媒體存在匿名性、隱蔽性等特點，大學生又是充滿好奇感的群體等原因，大學生思想政治教育正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。在這種情況下，高度重視新媒體對大學生思想政治教育的沖擊和影響、加大監(jiān)管力度、搭建大學生思想政治教育新媒體平臺，是應(yīng)對新媒體視域下大學生思想政治教育工作存在問題的根本對策。

一、新媒體視域下大學生思想政治教育存在的問題

（一）重視程度不夠

思想政治教育工作者對新媒體時代來臨帶給傳統(tǒng)思想政治教育工作的機遇與挑戰(zhàn)的重視程度不夠，沒有徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育觀念。盡管一些高校思政工作者已經(jīng)運用諸如微信群、QQ群、主題網(wǎng)站等新媒體方式對學生進行思想政治教育，但教育理念仍沒有得到根本轉(zhuǎn)變，一定程度上仍然是教育者與受教育者之間的“主體—客體”模式。在施教過程中，高校思政工作者作為唯一的主體，學生作為受教育者處于客體地位，只注重傳達和“灌輸”，缺乏師生間的平等對話和交流，忽略了學生的客體需要，影響了學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性。

（二）責任主體監(jiān)管不到位

新媒體不能為很多人所接受的原因就在于基于新媒體平臺所發(fā)布的一些信息對大學生思想道德產(chǎn)生的不良侵蝕。日本在其《青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整備法》中，對網(wǎng)絡(luò)運營商、監(jiān)護人應(yīng)承擔的責任都做出了明確規(guī)定。該法律要求，手機網(wǎng)絡(luò)運營商在向未滿18歲的未成年人提供服務(wù)時，必須在手機中安裝過濾有害網(wǎng)站的軟件；電腦廠商在向未成年人用戶出售產(chǎn)品時，必須為其日后安裝過濾軟件提供便利；在客戶提出要求時，運營商也有義務(wù)為顧客提供過濾服務(wù)；監(jiān)護人則有義務(wù)掌握未成年人的上網(wǎng)情況，并通過安裝過濾軟件等手段對未成年人上網(wǎng)進行管理等。我國雖也有相關(guān)文件，但是一部分是規(guī)范，一部分是意見，都沒有上升到一定高度。這就造成了大學生在新媒體平臺上作為受眾接觸的信息是沒有經(jīng)過嚴格過濾和篩選的。錯誤的輿論導向就可能對大學生的人生觀、價值觀形成造成不良影響，同時，大大加大了大學生思想政治教育工作者的工作難度。

（三）大學生思想政治教育缺乏新媒體平臺

近年來，高校運用新媒體進行思想政治教育的新媒體平臺種類雖不斷增多，但從總體上看，各高校之間應(yīng)用新媒體平臺開展思想政治教育工作普遍存在一些共性問題，突出表現(xiàn)在以下方面。

第一，新媒體思想政治教育平臺建設(shè)相對滯后。首先是校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，大部分高校不能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，不能很好的滿足學生上網(wǎng)的需要；其次是校園網(wǎng)絡(luò)運行速度慢，給學生的學習、生活、互動參與帶來了困難。

第二，思想政治教育的新媒體平臺缺乏技術(shù)支持。大部分高校都有自己的思想政治教育專題網(wǎng)站，但是大多是找軟件公司創(chuàng)建后直接實施，沒有日后的系統(tǒng)維護人員，網(wǎng)站總會出現(xiàn)只能內(nèi)網(wǎng)訪問，外網(wǎng)無法訪問或者登錄不上的情況，久而久之學生的瀏覽量和點擊率逐漸減少，進而無法發(fā)揮其平臺作用。

第三，思想政治教育的新媒體平臺缺乏實效性。目前很多高校已經(jīng)開始重視思想政治教育的新媒體平臺，建立的新媒體平臺的內(nèi)容也較為豐富，涉及大學生學習、心理咨詢、校園文化活動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等多個板塊，但卻沒有專職的新媒體思想政治教育工作者及時對思想政治教育的新內(nèi)容進行更新，往往都存在更新速度慢的問題，這就使得新媒體平臺失去了其交互性的特點，學生的參與率很低。

二、新媒體視域下加強大學生思想政治教育的對策

（一）高度重視新媒體對大學生思想政治教育的沖擊和影響

面對新媒體對大學生思想政治教育帶來的沖擊，高校思想政治教育工作者一定要認清形勢，審時度勢，采取積極的應(yīng)對策略；與時俱進，在工作理念及工作方法上不斷創(chuàng)新，找到一種適應(yīng)時代發(fā)展特征的、最為合理有效的工作方式，構(gòu)建新媒體視域下大學生思想政治教育的新模式。一要樹立以學生為本的理念。大學生思想政治教育要堅持以學生為本，要遵循新形勢下大學生健康發(fā)展的客觀規(guī)律。二要創(chuàng)新思路，占領(lǐng)大學生思想政治教育陣地。三要利用新媒體建立學生“三自”教育平臺。四要消除新媒體帶來的消極影響。面對新媒體帶來的消極影響，作為思想政治教育工作者我們必須正視且采取有效手段加強思想政治教育的實效性，要從根本上消除新媒體帶來的消極影響，我認為全面提升大學生的綜合素質(zhì)和媒介素養(yǎng)才是行之有效的手段。要從大學生本身出發(fā)，從大學生的人生觀、價值觀及媒介素養(yǎng)出發(fā)，全面提高大學生科學運用新媒體的能力。大學生思想政治教育的重點是幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀，只有抓住這重點，才能從根本上增強他們對基于新媒體載體接收到的消極信息的甄別能力和對不良信息的抵制能力，也就不會輕易被一些腐朽的、負面的信息所影響。

（二）加大監(jiān)管力度

從政府角度，應(yīng)對新媒體平臺實行立法監(jiān)管。目前情況看，立法機關(guān)對于現(xiàn)行法律的修訂和完善，仍然滯后于新媒體的發(fā)展。大部分立法均偏重于互聯(lián)網(wǎng)，同為對人們生活影響重大的新媒體類型，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域己有較多的法律法規(guī)，而作為現(xiàn)在使用最廣泛的新媒體載體移動新媒體設(shè)備——手機，我國在此領(lǐng)域則鮮有法規(guī)，規(guī)范手機通訊可援引的法律法規(guī)極為有限，且針對性不強，只有國家廣播電影電視總局2003年2月10日頒布的互聯(lián)網(wǎng)等信息網(wǎng)絡(luò)傳播視聽節(jié)目管理辦法和2003年7月1日文化部審議通過的互聯(lián)網(wǎng)文化管理暫行規(guī)定，專門針對手機的立法當前只有2014年11月3日，工信部發(fā)布的《通信短信息服務(wù)管理規(guī)定（征求意見稿）》。綜上所述，我認為對新媒體實行立法監(jiān)管不只是增強新媒體視域下高校思想政治教育工作實效性的重要手段，更是我國依法治國的必然選擇。

（三）搭建大學生思想政治教育工作的新媒體平臺

以微博、微信為代表的移動媒體平臺以其簡潔、快速、實用等特性占據(jù)大學生新媒體使用的重要地位，故充分利用移動媒體平臺開展思想政治教育的方式將更為行之有效。首先，利用微博作為首要新媒體手段，擴大高校思想政治教育的影響范圍，有計劃地分層級的建立和完善以微博的載體的思想政治教育的工作體系，形成以官方微博為中心，以二級學院、學生會、社團及班級為基礎(chǔ)的微博梯隊，最終構(gòu)架起多級別、多層次的“高校微博矩陣”。同時，合理整合資源，將高校各媒介的新聞資源和傳播渠道合理整合，做好微博與校報、校園新聞網(wǎng)等的資源整合，統(tǒng)一標識系統(tǒng)，形成層級豐富、落點眾多的大學微博圈，潤物無聲地發(fā)揮新聞宣傳的整體效應(yīng)，從而擴大思政教育的影響范圍，加大影響力度。其次，利用微信公眾平臺作為另一重要新媒體手段，微信具有支持語音、視頻、圖片、文字以及支持多人群聊等優(yōu)勢，而且內(nèi)容條理清晰，不容易被覆蓋，閱讀起來也方便。除此之外，微信公共平臺更加簡約、貼心、人性化和隱私性，其具備在信息推送方面受眾更加精準、內(nèi)容更加精致的特點，最重要的是在微信公眾平臺上回復(fù)的消息具有隱私性，操作也相對簡單，只需發(fā)布一條消息，所有關(guān)注者將全部能夠收到，所以高校在需要發(fā)布某類特定重要信息時，可利用微信公共平臺，主動把信息傳遞到位，達到更有效的傳播效果。

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