田啟燕

【摘 要】隨著民辦高校大學(xué)生輟學(xué)人數(shù)的增加，有必要對(duì)其影響原因進(jìn)行分析。本文通過(guò)調(diào)查分析，利用Excel等軟件對(duì)影響民辦高校大學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題的因素進(jìn)行相關(guān)分析，為預(yù)測(cè)和控制民辦高校大學(xué)生輟學(xué)率提供模型依據(jù)，以促進(jìn)民辦高校在輟學(xué)方面的管理。

【關(guān)鍵詞】相關(guān)分析法；民辦高校；輟學(xué)；影響因素

一、引言

大學(xué)生輟學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)教育中一個(gè)普遍現(xiàn)象。從民辦高校初具規(guī)模的2004年至今，中國(guó)高等教育進(jìn)入了大眾化教育時(shí)期。這一時(shí)期輟學(xué)人數(shù)激增，輟學(xué)原因更趨于多元化。陳圣陽(yáng)的分析認(rèn)為，大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、不適應(yīng)大學(xué)生活、家庭經(jīng)濟(jì)困難及違反校規(guī)校紀(jì)都成為退學(xué)的原因。龐海芍、方萍等人的調(diào)研報(bào)告提出自主學(xué)習(xí)能力差、不適應(yīng)大學(xué)生活、網(wǎng)絡(luò)沉迷、對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏興趣、熱衷社會(huì)活動(dòng)等是導(dǎo)致退學(xué)的主要原因。

因?yàn)橐酝难芯恐饕怨k高校學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，極少有針對(duì)民辦高校學(xué)生的調(diào)查研究?；诖?，本課題的調(diào)研將主要針對(duì)民辦高校進(jìn)行，以彌補(bǔ)以往調(diào)研的不足。然后利用Excel等軟件對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)影響民辦高校大學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題的因素進(jìn)行相關(guān)分析，追蹤民辦高校學(xué)生輟學(xué)的根源性因素，提出管理民辦高校學(xué)生輟學(xué)的有效措施，促進(jìn)民辦高校做好自身建設(shè)，以降低輟學(xué)率。

二、調(diào)查問(wèn)卷的初步整理與分析

本研究針對(duì)回收的1500份調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理，按照年級(jí)、性別、學(xué)歷層次、學(xué)科進(jìn)行分類，共分為32類，以輟學(xué)人數(shù)為因變量，以學(xué)習(xí)目的實(shí)現(xiàn)程度、學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確程度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)性、心理健康狀況、身體狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家人對(duì)上大學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)業(yè)想法、創(chuàng)業(yè)形式、大學(xué)學(xué)費(fèi)、學(xué)校硬件、心理教育機(jī)構(gòu)、生涯規(guī)劃、課外活動(dòng)、獎(jiǎng)學(xué)金比例大小、獎(jiǎng)學(xué)金公平性、獎(jiǎng)學(xué)金資助與否、專業(yè)調(diào)整、考試預(yù)警、學(xué)校就業(yè)前景等22個(gè)因素為自變量，分析各因素對(duì)輟學(xué)率的影響大小。

三、民辦高校大學(xué)生輟學(xué)影響因素的相關(guān)性分析

（一）總體分析

從表1可以看出，總體來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)學(xué)金資助和大學(xué)學(xué)費(fèi)是影響輟學(xué)的最主要因素，說(shuō)明學(xué)費(fèi)問(wèn)題還是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的最主要原因；其次，心理輔導(dǎo)和適應(yīng)性對(duì)輟學(xué)的影響也很大，說(shuō)明學(xué)生個(gè)人的心理因素、能否適應(yīng)大學(xué)生活是決定能否完成學(xué)業(yè)的第二重要因素；第三，創(chuàng)業(yè)想法、學(xué)習(xí)目的、生涯規(guī)劃對(duì)輟學(xué)的影響也很大，說(shuō)明現(xiàn)在的大學(xué)生越來(lái)越重視大學(xué)的價(jià)值，期望大學(xué)的學(xué)習(xí)能給人生帶來(lái)更多的助益，若沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，就可能達(dá)到選擇輟學(xué)，到社會(huì)上創(chuàng)業(yè)；最后，考試預(yù)警制度的建立對(duì)有效減少學(xué)生輟學(xué)率也有重要作用。

另一方面，家人態(tài)度、身體狀況和學(xué)習(xí)能力對(duì)輟學(xué)的影響較小。這說(shuō)明現(xiàn)在的大學(xué)生在是否上大學(xué)的問(wèn)題上比較有自己的想法，較少受家庭影響；身體狀況等因素對(duì)輟學(xué)的影響也越來(lái)越??；而高校的擴(kuò)招及對(duì)分?jǐn)?shù)的要求降低使得學(xué)習(xí)能力已不再是導(dǎo)致輟學(xué)的主要因素。

（二）各年級(jí)分析

對(duì)各年級(jí)的輟學(xué)情況分開(kāi)討論，從大學(xué)一年級(jí)的結(jié)果（表1）來(lái)看，學(xué)費(fèi)問(wèn)題還是導(dǎo)致輟學(xué)的最主要因素，能否得到獎(jiǎng)學(xué)金資助決定了其能否繼續(xù)學(xué)業(yè)；大一的新生對(duì)學(xué)習(xí)生涯的規(guī)劃和如何適應(yīng)大學(xué)生活的教育有很強(qiáng)烈的需求，這兩方面的教育非常重要，如果無(wú)法突破會(huì)影響到整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)；由于剛步入大學(xué)，創(chuàng)業(yè)的想法還比較模糊，這時(shí)對(duì)輟學(xué)的影響較小，但還是很看重大學(xué)的價(jià)值，很在意自己的學(xué)習(xí)目的能否在大學(xué)實(shí)現(xiàn)，這需要高校努力提升自己文憑的含金量。大一學(xué)生剛從高中的努力拼搏中走過(guò)來(lái)，對(duì)自身學(xué)習(xí)能力很有自信，基本不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力問(wèn)題考慮輟學(xué)。

從大學(xué)二年級(jí)的結(jié)果來(lái)看，他們更看重學(xué)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn)，對(duì)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)與否都有了自己的想法，開(kāi)始考慮大學(xué)究竟可以給自己帶來(lái)什么；這個(gè)時(shí)期，對(duì)公平、權(quán)利都比較看重，如學(xué)校的硬件設(shè)施是否完備、能否調(diào)整專業(yè)、課外活動(dòng)是否豐富、心理問(wèn)題能否得到及時(shí)解決、畢業(yè)后就業(yè)前景如何都有很強(qiáng)的需求；當(dāng)然，學(xué)費(fèi)帶來(lái)的困擾也很大，很看重獎(jiǎng)學(xué)金的分配，家庭經(jīng)濟(jì)會(huì)影響到能否繼續(xù)學(xué)業(yè)。這時(shí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題也值得關(guān)注，若有掛科會(huì)影響到學(xué)生自信，需加強(qiáng)考試預(yù)警制度的建設(shè)，尤其要幫助學(xué)生走出掛科引起的負(fù)面情緒的困擾。

對(duì)于大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，大學(xué)學(xué)費(fèi)成為導(dǎo)致輟學(xué)的最主要因素，這可能是由于連續(xù)兩年的費(fèi)用支出使得家庭經(jīng)濟(jì)不堪重負(fù)，開(kāi)始考慮上大學(xué)的性價(jià)比所致，從生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)目的、家庭經(jīng)濟(jì)都排在第二、第四、第七重要性上也可以看出。這一階段，心理教育和考試預(yù)警從兩方面可以幫助學(xué)生渡過(guò)這一難關(guān)，故設(shè)立有效的心理教育機(jī)制和完備的考試預(yù)警制度是當(dāng)務(wù)之急，人際關(guān)系及學(xué)生適應(yīng)性一直是高校教育需要特別關(guān)注的。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的考慮在增加，學(xué)校的就業(yè)前景和由于高學(xué)費(fèi)、家庭經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的壓力使得學(xué)生不得不考慮輟學(xué)就業(yè)以緩解生活壓力，而心理輔導(dǎo)和獎(jiǎng)學(xué)金資助可以幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)。

對(duì)于大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能否實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)期望、就業(yè)的考慮還是很重要的影響因素，但由于已經(jīng)付出了三年的學(xué)費(fèi)和時(shí)間，這個(gè)時(shí)期較少有學(xué)生考慮輟學(xué)，除非不可抗因素影響，但在這一時(shí)期依然需要學(xué)校在生涯規(guī)劃、心理輔導(dǎo)、獎(jiǎng)學(xué)金資助等方面幫助學(xué)生，以使其能順利完成學(xué)業(yè)。

四、結(jié)論

總之，由模型分析可以看出，有效的學(xué)費(fèi)援助政策、完善的心理教育機(jī)制、四年不斷線的生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育、積極響應(yīng)的考試預(yù)警制度是降低輟學(xué)率的四個(gè)必備方案，通過(guò)這些制度的創(chuàng)新完全可以給學(xué)生更有價(jià)值的大學(xué)教育，降低輟學(xué)的可能性。

【參考文獻(xiàn)】

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