劉敏

【摘 要】在新課程理念的指導(dǎo)下，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革可謂風(fēng)風(fēng)火火，雖然新的課堂教學(xué)模式對(duì)突出學(xué)生的主體性，提升教學(xué)效率有一定的作用，但從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，情境太關(guān)注形式、目標(biāo)不夠突出、太依賴多媒體等問(wèn)題也是較為明顯的。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提倡簡(jiǎn)約課堂，以簡(jiǎn)約的目標(biāo)為指導(dǎo)，優(yōu)化交流流程，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)探究活動(dòng)，對(duì)提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率具有積極意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；簡(jiǎn)約課堂；目標(biāo)；內(nèi)容；流程

構(gòu)建簡(jiǎn)約課堂目的就是讓課堂流程變得更加簡(jiǎn)約、流暢，精簡(jiǎn)不必要的部分，節(jié)約課堂時(shí)間，讓學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中，從而獲得知識(shí)構(gòu)建。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提倡簡(jiǎn)約課堂和推進(jìn)課堂教學(xué)改革并不矛盾，而是以此來(lái)推動(dòng)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提升。

一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以簡(jiǎn)易的目標(biāo)為引導(dǎo)，突出方向性

教學(xué)目標(biāo)是教師組織學(xué)生展開(kāi)探究活動(dòng)的統(tǒng)領(lǐng)，從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生也主動(dòng)參與探究，在課堂中師生互動(dòng)效果也不錯(cuò)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻不佳，這主要是目標(biāo)定位上的問(wèn)題，因課堂中教學(xué)目標(biāo)不夠明確，探究效果不高。提倡簡(jiǎn)約課堂，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際而制定簡(jiǎn)易的目標(biāo)，以目標(biāo)作為引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)而促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，這樣才有助于課堂效率的提升。

在語(yǔ)文教學(xué)中設(shè)計(jì)目標(biāo)，首先要保證目標(biāo)是簡(jiǎn)易的，這樣才利于學(xué)生根據(jù)目標(biāo)而展開(kāi)探究活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是僅僅圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行的，故而在語(yǔ)文教學(xué)中教師在構(gòu)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)就要充分考慮學(xué)生的實(shí)際和課程要求，做到簡(jiǎn)易。以《記金華的雙龍洞》的教學(xué)為例，本課是一篇游記，在第二課時(shí)中主要是要讓學(xué)生根據(jù)游覽順序而把握文章內(nèi)容，能根據(jù)句段而分析雙龍洞景象的特點(diǎn)。故而第二課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：1.熟讀課文，把握線索，了解雙龍洞的游覽順序；2.能概括雙龍洞景象的特點(diǎn)。其次，教學(xué)目標(biāo)要具有較強(qiáng)的針對(duì)性，具有緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而設(shè)計(jì)目標(biāo)。以《夜鶯的歌聲》的目標(biāo)設(shè)計(jì)為例，在具體的設(shè)計(jì)中，如第一課時(shí)中要求學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，而有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，在數(shù)量上教師就可以根據(jù)實(shí)際情況而稍加控制，在對(duì)小男孩的認(rèn)識(shí)中，需要建立在對(duì)文章內(nèi)容的把握上，而有的學(xué)生則只能理解課文內(nèi)容不能根據(jù)句段而分析小男孩的品質(zhì)，為此，教學(xué)中針對(duì)此類(lèi)學(xué)生目標(biāo)就可制定為理解課文內(nèi)容，嘗試根據(jù)句段而分析小男孩的特點(diǎn)。

二、緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重優(yōu)化和拓展，突出重難點(diǎn)

在課堂教學(xué)中，教師要在有效的時(shí)間內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生去達(dá)成目標(biāo)，那么，在內(nèi)容處理上就不能按部就班。但從語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐的情況來(lái)看，一些教師沒(méi)有充分考慮目標(biāo)要求，內(nèi)容拓展和延伸范圍太寬，致使學(xué)生無(wú)法把握重難點(diǎn)。相反，一些教師則依然禁錮“教教材”的窠臼中，教學(xué)中不會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去拓展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的多是書(shū)本知識(shí)。提倡簡(jiǎn)約課堂，在內(nèi)容處理上不僅要做“少而精”，即內(nèi)容不宜過(guò)多，但要能突出重點(diǎn)，而且要做到“單而豐”，即內(nèi)容要簡(jiǎn)要但要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)需要而展開(kāi)。

首先，提倡“少而精”并不是要剔除教材中的核心內(nèi)容，相反是要全面把握好教材，整理出精華，然后再組織學(xué)生展開(kāi)探究。以《竊書(shū)記》的教學(xué)為例，文章是圍繞“竊書(shū)”這一線索展開(kāi)的，故而在內(nèi)容處理上首先要引導(dǎo)學(xué)生掌握“記”的故事，由此而理解“竊”的內(nèi)涵，品味“讀”的滋味。教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生了解竊書(shū)的故事后再根據(jù)句段來(lái)理解“竊”的內(nèi)涵，整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)要而能突出重點(diǎn)。其次，要以學(xué)生為立足點(diǎn)，內(nèi)容簡(jiǎn)要，能突出重點(diǎn)，內(nèi)容豐富，能結(jié)合實(shí)際而拓展，豐富學(xué)生的認(rèn)知。如在記敘文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果后可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活而簡(jiǎn)單描述一件事，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和歸納能力。

三、結(jié)合教學(xué)需要，精心安排流程，層層遞進(jìn)

在推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)改革過(guò)程中，很多教師都希望把課堂搞的風(fēng)風(fēng)火火，于是，無(wú)論是情境創(chuàng)設(shè)還是探究活動(dòng)安排，不是借助多媒體，就是問(wèn)題，不是學(xué)生說(shuō)，就是學(xué)生表演，課堂看似活潑了，但探究效果卻不佳。畢竟課堂的時(shí)間是有限的，豐富教學(xué)手段，要充分考慮教學(xué)需要，看是否有助于促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。提倡簡(jiǎn)約課堂，精心設(shè)計(jì)流程，讓學(xué)生在不斷探究中接近目標(biāo)，這樣才會(huì)讓教學(xué)更加有效。

在實(shí)施課堂教學(xué)前，要注重根據(jù)課標(biāo)要求而精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。以《十六年前的回憶》的教學(xué)為例，本篇文章是圍繞李大釗被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡展開(kāi)的，目的是要讓學(xué)生在了解事件的基礎(chǔ)上受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育，故而在教學(xué)過(guò)程中預(yù)設(shè)為先引導(dǎo)學(xué)生初步感知文章內(nèi)容，合作探究李大釗被捕前、被捕中和被捕后過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的革命精神，最后再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解李大釗的故事而進(jìn)行拓展，豐富其對(duì)革命歷史的認(rèn)知。其次，要注重突出教師在課堂中的組織作用，能及時(shí)根據(jù)教學(xué)中的突發(fā)情況而做出調(diào)整。同樣是在《十六年前的回憶》的教學(xué)中，預(yù)設(shè)是讓學(xué)生在課堂中通過(guò)合作而分清文章的結(jié)構(gòu)，能初步概括，而教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)中已基本把握了文章的脈絡(luò)，此時(shí)可直接引導(dǎo)小組概括李大釗被捕前、被捕中和被捕后的內(nèi)容。

簡(jiǎn)約不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提倡簡(jiǎn)約課堂，通過(guò)簡(jiǎn)要的目標(biāo)指導(dǎo)，精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容和流程，讓學(xué)生更好地在探究中達(dá)成目標(biāo)，這樣才能讓語(yǔ)文教學(xué)更加有效。

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