吳應(yīng)海

敘事即敘述事情，就是用文字的形式，把一件事表達(dá)出來。敘事要完整，這是記敘文寫作的基本要求。因?yàn)橹挥袛⑹峦暾?，才能把事情的來龍去脈交代清楚，讓閱讀者讀懂文章，否則，就有可能讓人一頭霧水。也只有敘事完整，人物形象的塑造、主題的表達(dá)，才能有始有終，盡善盡美。

那么在敘事過程中，如何才能做到完整無缺，渾然一體呢？

一、重要的記敘要素不能少。要想把一件事交代清楚，那就必須要注意記敘的六要素。記敘文的六要素是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。寫記敘文，如果能適時(shí)把這些要素交代清楚，事情就會(huì)眉清目秀;反之，事情就會(huì)含糊不清，甚至亂成一鍋粥。

比如一位同學(xué)在寫《“仇人”相見》這篇文章時(shí)，開篇便寫自己和表弟見面時(shí)互不理睬，甚至相互“翻白眼”，然后記敘兩人一起去森林公園游玩的快樂經(jīng)過，最后以“一笑泯恩仇”作結(jié)，卻沒有交代二人成“仇”的原因，也沒有交代兩人又是如何消除誤會(huì)的。起因和經(jīng)過的不完整，影響了整篇文章的表達(dá)效果。試想，如果這位同學(xué)按照“產(chǎn)生誤會(huì)、相互敵視、消除誤會(huì)、和好如初、一起游玩”這樣的前因后果來寫，讓敘事完完整整，結(jié)果自然大不相同。

當(dāng)然，在敘事過程中，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六素沒必要每次都面面俱到，可以根據(jù)實(shí)際情況只交代其中的幾個(gè)要素，只要不影響故事的完整性和真實(shí)性就行。但重要的記敘要素，如起因、經(jīng)過和結(jié)果，卻不能缺少，這一點(diǎn)同學(xué)們要切記。

二、故事的主要情節(jié)不能略。故事中的主要情節(jié)，是刻畫人物、揭示主題的核心所在，要想讓事情更豐富一點(diǎn)，更能打動(dòng)讀者的心，要想讓人物形象變得更生動(dòng)具體，那主要情節(jié)就不能一略而過，否則就會(huì)讓人意猶未盡，甚至導(dǎo)致文章詳略不當(dāng)。

比如有位同學(xué)寫了一篇作文，題目為《老爸種樹記》，按理說，“爸爸種樹”這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是整件事中的主要情節(jié)，作者應(yīng)把爸爸種樹的整個(gè)過程生動(dòng)詳細(xì)記敘下來，以突出文章的中心。可在寫作時(shí)，作者卻把“爸爸挑選樹苗”以及“去種樹路上爸爸講故事”當(dāng)成了重點(diǎn)進(jìn)行記敘，而對(duì)種樹過程一帶而過，使得整篇文章詳略失當(dāng)，主次不分，表達(dá)效果可想而知。

記敘文中的記事一般有兩種類型：一是全文只寫一件事;二是文中同時(shí)記敘幾件事。只寫一件事時(shí)，可根據(jù)表達(dá)需要，從起因、經(jīng)過這兩個(gè)要素中選一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)作為“主要情節(jié)”進(jìn)行詳寫。如果寫幾件事，可從中選一兩件與主題關(guān)系最密切的事作為主要情節(jié)，重點(diǎn)著墨。

三、關(guān)鍵人物的描寫不能粗。寫人物類記敘文，在記事的同時(shí)，還要把人物刻畫好，這樣文章才顯得很完美。如果對(duì)文中的關(guān)鍵人物只進(jìn)行粗略的描寫，甚至不作描寫，那整篇文章就會(huì)給人“缺了點(diǎn)什么”的感覺。我們來看一個(gè)作文《好人李玉梅》中的片段：

透過窗戶，我看見李玉梅正在王奶奶家忙忙碌碌，先是擦桌子，然后掃地，接著給王奶奶梳頭，隨后又給王奶奶縫起了衣服……王奶奶笑得合不攏嘴，不停地夸贊道：“嬌嬌呀，你真是懂事的好孩子，我眼睛雖然瞎了，可我心不瞎?！闭嫦嘟K于大白，原來一直像謎一樣的“嬌嬌”就是李玉梅呀！

讀了這個(gè)作文片段，真讓人覺得格外惋惜，明明是寫“好人李玉梅”，為什么不對(duì)李玉梅做好事的那些細(xì)節(jié)展開生動(dòng)的描摹呢？后來作者在老師的提示下對(duì)這一片段進(jìn)行了修改，我們?cè)賮砜纯矗?/p>

透過窗戶，我看見李玉梅正在王奶奶家忙忙碌碌。她先是擦桌子。只見她手拿抹布，從桌面抹到桌腿，椅柄抹到椅腿，非常細(xì)心。接著她開始掃地。她彎著腰，低著頭，那姿勢(shì)多美呀！隨后，她給王奶奶梳了頭，只見她一手拿梳子，一手捧起王奶奶的銀頭，神情是那么得專注。最后，她又給王奶奶縫起了衣服，那飛針走錢的樣子，儼然一位老裁縫。

王奶奶樂得合不攏嘴，不停地夸道：“嬌嬌呀，你真是懂事的好孩子。我的眼睛雖然瞎了，可我心不瞎，我看得見你的模樣呢，真漂亮，像個(gè)小公主?！闭f著，王奶奶又笑了起來。真相終于大白，原來一直像謎一樣的“嬌嬌”就是李玉梅呀！

修改后的片段，人物形象是多么飽滿呀！

四、文中的過渡句段不能省。在記敘過程中，常常需要由一件事轉(zhuǎn)到另一件事，由一個(gè)層次轉(zhuǎn)到另一個(gè)層次，這時(shí)候，就要進(jìn)行過渡。所謂過渡，說得通俗一點(diǎn)，它就像橋梁一樣，把層與層、段與段、事與事連接起來，起到一個(gè)承上啟下的作用。在記敘過程中適時(shí)進(jìn)行過渡，是寫好記敘文的一個(gè)基本要求。如果該過渡時(shí)不過渡，那情節(jié)就會(huì)脫鉤，甚至前言不搭后語，自然給人不完整的感覺。

比如一位同學(xué)在寫《你們都有熱心腸》這篇作文時(shí)，寫了在小區(qū)里幾個(gè)鄰居助人為樂的事。由于這幾件事之間沒有多大的聯(lián)系，所以需要進(jìn)行過渡，但作者忽視了這一點(diǎn)，直接把幾個(gè)故事并列地呈現(xiàn)出來，使得全文前后之間不連貫。其實(shí)，有時(shí)只要加上一句話，或且一個(gè)詞，就能起到很好的過渡效果。過渡一般有三種方式，一是運(yùn)用詞語或短語進(jìn)行過渡，比如當(dāng)上下文之間存在著因果關(guān)系時(shí)，就可用“所以”進(jìn)行轉(zhuǎn)折。二是運(yùn)用句子進(jìn)行過渡。既可先用一句話概述上文，再用一小句引發(fā)下文，如“張大爺熱心助人，李奶奶也是個(gè)‘活雷鋒”;也可直接引發(fā)下文，如“小學(xué)生梅梅更是做了一件令人贊嘆的好事”。三是運(yùn)用一段話進(jìn)行過渡。一般情況下，只有上下文之間跨越非常大，用詞語和句子無法進(jìn)行過渡時(shí)，才用一段話進(jìn)行過渡。

五、文章的開頭結(jié)尾不能缺。有始有終是寫好文章的基本要求，記敘文同樣如此，如果一篇文章缺頭少尾，那當(dāng)然不行。所以，同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆之前，一定要想一想文章如何開頭，又怎樣去收尾，前后如何才能遙相呼應(yīng)。

同學(xué)們，如果做好了以上五點(diǎn)，記敘文敘事不完整的毛病就能克服掉。

【微作文】

生活中，總有一些事讓我們感到很尷尬。請(qǐng)以“一件尷尬的事”為題，寫一篇微作文，把事情的前因后果交代清楚。（200字左右）

（寫作提示：先想想寫一件什么樣的尷尬事;再考慮先寫什么，后寫什么，如何開頭和結(jié)尾，如何過渡等;最后再想想短文會(huì)出現(xiàn)哪些人物，怎樣描寫這些人物。）endprint