●李廣洲

在20多年的英語教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)英語薄弱的學(xué)生，基本體現(xiàn)在謂語不懂或者是動詞形式亂寫。如果學(xué)生到了高中還未能研究有多少種時態(tài)、多少種謂語動詞形式，那么所寫的英語句子就會有許多大錯，自己也會失去英語學(xué)習(xí)的興趣與信心。其實(shí)，學(xué)生如果能夠把16種時態(tài)放在一起，找找規(guī)律，掌握它們易如反掌。

1.觀察在學(xué)習(xí)時態(tài)中的運(yùn)用

謂語分為時態(tài)、語態(tài)、語氣三個方面。時態(tài)有十六種，語態(tài)有兩種，語氣有三種。簡而言之，英語的每一個簡單句都含有某一種時態(tài)、某一種語態(tài)和某一種語氣。

我們以現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時為例：過去進(jìn)行時實(shí)際上就是現(xiàn)在進(jìn)行時與過去一般時的結(jié)合。當(dāng)我們知道了現(xiàn)在進(jìn)行時的動詞形式am writing;is writing;are writing后，要想知道過去進(jìn)行時的形式，只要把這些結(jié)構(gòu)用上過去式即可，也就是把這些結(jié)構(gòu)的第一個動詞分別改為過去式——因?yàn)閍m和is的過去式是was，are的過去式是were，因此過去進(jìn)行時的動詞形式就是was writing;were writing。

2.觀察在學(xué)習(xí)語態(tài)中的運(yùn)用

語態(tài)分主動與被動兩種。上文中主要講述的是主動語態(tài)，下面我們來講被動語態(tài)。

我們以現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)和過去進(jìn)行時的被動語態(tài)為例：過去進(jìn)行時的被動語態(tài)實(shí)際上就是現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)與過去一般時的結(jié)合。當(dāng)我們知道了現(xiàn)在進(jìn)行時的的被動語態(tài)動詞形式am being written（罕見）;is being written;are being written后，要想知道過去進(jìn)行時的被動語態(tài)的形式，只要把這些結(jié)構(gòu)用上過去式即可，也就是把它們的第一個動詞改為過去式—因?yàn)閍m和is的過去式是was，are的過去式是were，因此過去進(jìn)行時的被動語態(tài)的動詞形式就是was being written;were being written。

3.觀察在學(xué)習(xí)語氣中的運(yùn)用

語氣分陳述語氣、祈使語氣和虛擬語氣三種。虛擬語氣主要分為兩個大的類別：一是假設(shè)，二是建議和愿望。以下我們就表示假設(shè)的虛擬條件句為例，來分析虛擬條件句主從句的謂語動詞形式的規(guī)律：

稍加觀察，就可以發(fā)現(xiàn)表格中所有的動詞形式都不是現(xiàn)在時態(tài)，這一點(diǎn)很重要。當(dāng)學(xué)生明白表示假設(shè)不可以用現(xiàn)在時態(tài)時，就可以避免許多錯誤。如果學(xué)生有一定的時態(tài)功底，再觀察一下就可以發(fā)現(xiàn)，上表中的動詞形式幾乎就是在它們的原有或本應(yīng)該用的動詞形式上多加了一層過去時態(tài)，這對于學(xué)生大幅度減少機(jī)械識記的量、減少錯誤是非常有幫助的。