段川燕 何昕礴

國(guó)學(xué)，首先是道德教育。國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，在潛移默化中塑造著學(xué)生的人格，提升著學(xué)生的素養(yǎng)。其二是人格教育，我們告訴學(xué)生從小就要知道做人應(yīng)有價(jià)值，過(guò)有意義的人生。要讀書，要靜坐，要修養(yǎng)自己。要養(yǎng)氣，養(yǎng)心，養(yǎng)性，養(yǎng)情，養(yǎng)才。其三是智力教育，兒童背誦一點(diǎn)蒙學(xué)讀物對(duì)開(kāi)發(fā)智力很有益。

“少年若天成，習(xí)慣成自然”。我們一年級(jí)學(xué)生在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》的過(guò)程中，引用圣賢的智慧，教導(dǎo)秉性純良的學(xué)生。《弟子規(guī)》中蘊(yùn)含著豐富的、有意義的故事，這些故事中很多是我們現(xiàn)在喜聞樂(lè)見(jiàn)的成語(yǔ)。從《弟子規(guī)》走進(jìn)，從成語(yǔ)故事走出，學(xué)生通過(guò)讀、找、講、演等活動(dòng)，感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的同時(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，知曉做人的準(zhǔn)則。

活動(dòng)過(guò)程

1.從“開(kāi)筆禮”即引入《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，通過(guò)吟誦《弟子規(guī)》，將《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合，主要定位在實(shí)踐和指導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣上。

2.背誦“中華傳統(tǒng)美德100句”中的“一年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10句）”。

3.學(xué)唱兩首國(guó)學(xué)歌曲《詠鵝》《春曉》。

4.學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事。

《弟子規(guī)》里學(xué)成語(yǔ)。讀《弟子規(guī)》，從《弟子規(guī)》里學(xué)成語(yǔ)。師生共同尋找《弟子規(guī)》中的成語(yǔ)，學(xué)生結(jié)合精彩兩分鐘進(jìn)行展示。年級(jí)利用小叮當(dāng)電視臺(tái)每班講一個(gè)《弟子規(guī)》里的成語(yǔ)，以及在日常生活中如何思考與踐行。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀美麗的校園，鼓勵(lì)學(xué)生帶著好奇心去尋找藏在校園中的成語(yǔ)。學(xué)生找到文化墻上的四個(gè)成語(yǔ)故事后，教師請(qǐng)學(xué)生讀一讀這些成語(yǔ)故事，讓學(xué)生領(lǐng)悟到成語(yǔ)中蘊(yùn)含的上進(jìn)、孝順、勇敢等美好品質(zhì)。

結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中的“生活處處皆識(shí)字”活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事。學(xué)生懂得意思，會(huì)講述故事，能夠在實(shí)際生活中結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生在理解成語(yǔ)蘊(yùn)含的美好品質(zhì)的基礎(chǔ)上，會(huì)在自己的生活中不斷運(yùn)用之，最終成為習(xí)慣。

活動(dòng)收獲

在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)主體參與，歷經(jīng)“我找成語(yǔ)—我學(xué)成語(yǔ)—我講成語(yǔ)—我演成語(yǔ)—踐行成語(yǔ)”幾個(gè)階段，在感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的同時(shí)，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，知曉了做人的準(zhǔn)則。每個(gè)階段的活動(dòng)后，學(xué)生都將自己的收獲與體會(huì)在班中和同伴交流，而后將集體小結(jié)出的收獲帶回家中，帶到社會(huì)大家庭去，從而實(shí)現(xiàn)“踐行成語(yǔ)”這個(gè)最終成果。

學(xué)生們不僅樂(lè)在其中，更是把口中誦讀的一言一語(yǔ)融入到行動(dòng)中，影響著身邊的家人與朋友。很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生吟誦并實(shí)踐《弟子規(guī)》中的“孝道”部分非常感動(dòng)。他們感言：“孝悌之道，對(duì)學(xué)生是很好的教育，孝弟之道作為道德的啟蒙教育，同時(shí)也成為了成人道德的終身教育?！?/p>

新的思考

兩千多年來(lái)，中國(guó)的文化教育一直都是以圣賢的經(jīng)典為基準(zhǔn)，這種以國(guó)學(xué)為基礎(chǔ)的教育，為中國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的文化巨人與治國(guó)能臣。在現(xiàn)代教育中，國(guó)學(xué)中蘊(yùn)藏的豐厚的內(nèi)涵，讓現(xiàn)代人了解祖先留下來(lái)的寶貴的精神財(cái)富，讓現(xiàn)代人在浮躁的社會(huì)中找到自己的發(fā)展方向與幸福之本。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”“正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下”，這些關(guān)于學(xué)習(xí)、事業(yè)、人生的簡(jiǎn)單而深刻的道理，我們的祖先早就歸納在國(guó)學(xué)中。

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個(gè)教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們教育中一道亮麗的風(fēng)景。