朱曉穎

（天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，中國(guó) 天津300191）

0 引言

隨著就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，用人單位對(duì)高職院校高級(jí)技術(shù)人才的英語(yǔ)素養(yǎng)要求越來(lái)越高。而高職院校學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍不高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求。我校學(xué)生在畢業(yè)求職之時(shí)，也同樣存在“英語(yǔ)”拖后腿現(xiàn)象。諸如空客等大型外企招聘時(shí)，不僅要求我校學(xué)生技術(shù)過(guò)硬，還要能與外方交流。我校學(xué)生盡管技術(shù)沒(méi)有問(wèn)題，但是較低的英語(yǔ)水平成為他們求職路上的瓶頸。面試前的臨時(shí)突擊口語(yǔ)，死記硬背英文簡(jiǎn)歷無(wú)異于是杯水車(chē)薪，起不到很大作用。故此，筆者對(duì)我校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了小規(guī)模調(diào)查，以期指導(dǎo)英語(yǔ)社團(tuán)更好地開(kāi)展第二英語(yǔ)課堂活動(dòng)，推進(jìn)校園英語(yǔ)文化建設(shè)。

1 調(diào)查現(xiàn)狀與調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查的對(duì)象主要是本校大一、大二的學(xué)生。參加問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)共200人，年齡在18至22歲之間。本次調(diào)查試圖回答下列三個(gè)問(wèn)題：（1）我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題；（2）我校學(xué)生普遍具有何種外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？（3）我校學(xué)生期望什么樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍？問(wèn)卷由項(xiàng)目組成員在自習(xí)教室隨機(jī)發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)（此次問(wèn)卷調(diào)查主要是客觀選擇題的形式，下表是問(wèn)卷中若干問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)情況。）

通過(guò)上表可以看出大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不太感興趣。沒(méi)有興趣，就意味著學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)更多地來(lái)自外部壓力。有40.3%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了過(guò)級(jí)需要，有38.3%的選擇“找工作”所需。僅有12.3%的同學(xué)是出于喜歡而學(xué)習(xí)。在發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的同時(shí)，還對(duì)個(gè)別同學(xué)口頭訪談了一些問(wèn)題。例如：你希望有什么樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍？答：“多給些自由時(shí)間”；“學(xué)校多開(kāi)展一些英語(yǔ)互動(dòng)活動(dòng)”；“多提供看英語(yǔ)電影的機(jī)會(huì)”等等。當(dāng)問(wèn)及英語(yǔ)和本專(zhuān)業(yè)的關(guān)系時(shí)，有近60%的同學(xué)反映盡管英語(yǔ)是專(zhuān)業(yè)的一門(mén)輔修課程，但是也必須學(xué)好英語(yǔ)。還有25%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)比學(xué)好專(zhuān)業(yè)還重要。這就說(shuō)明我校學(xué)生比較能清楚地看到英語(yǔ)重要性，而且有要學(xué)好英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望。

此外對(duì)2013年新納入英語(yǔ)社團(tuán)的200名學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)摸底測(cè)試（筆試形式）。調(diào)查的來(lái)自全校各個(gè)專(zhuān)業(yè)的200名學(xué)生中，在90分以上的占4%，在80～89分區(qū)間的學(xué)生占6%，60～79分區(qū)間有約50%比例，不及格的同學(xué)占了40%。大部分同學(xué)很“務(wù)實(shí)”地反映學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是被要求的，要么早就放棄了。該項(xiàng)調(diào)查反映了我校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)極為薄弱的現(xiàn)狀。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及上述數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的主要問(wèn)題是：1）聽(tīng)說(shuō)能力較差。我校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和公共英語(yǔ)課堂教學(xué)盡管在教學(xué)模式上一直在采取創(chuàng)新，希冀能夠打破傳統(tǒng)課堂的灌輸語(yǔ)法為主的形式。但是受教材，與學(xué)生等級(jí)考試A、B級(jí)的客觀制約，在課堂上還是存在學(xué)生口語(yǔ)活動(dòng)操練過(guò)少的狀態(tài)；2）閱讀能力弱。因?yàn)殚喿x能力是一個(gè)綜合能力，包括詞匯掌握程度、句子篇章語(yǔ)法分析、專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及邏輯分析問(wèn)題的能力。所以我校學(xué)生由于在以往的學(xué)習(xí)生涯中沒(méi)有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以至于知識(shí)面較為狹窄，缺乏一定的邏輯思考能力，知識(shí)儲(chǔ)備的嚴(yán)重不足容易造成他們?cè)诿鎸?duì)閱讀時(shí)底氣不足、心里急躁。從而使得閱讀成為大多數(shù)學(xué)生的一個(gè)新病，甚至有些學(xué)生直接放棄課堂練習(xí)和考試過(guò)程中的閱讀環(huán)節(jié)；3）寫(xiě)作能力低。寫(xiě)作考察學(xué)生語(yǔ)言輸出的能力，這是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，絕不是能立竿見(jiàn)影的。我校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)英語(yǔ)在6年以上，但是一到寫(xiě)作時(shí)，多數(shù)學(xué)生還是不敢提筆。即使有學(xué)生能夠硬著頭皮完成一個(gè)題目，文章也是單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤百出，中式語(yǔ)法隨處可見(jiàn)，不能表達(dá)自己真實(shí)想法。

這些問(wèn)題就導(dǎo)致我校學(xué)生有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，有內(nèi)在動(dòng)機(jī)卻不能克服自己的心里障礙，擺脫心理壓力積極主動(dòng)的加入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的隊(duì)伍中來(lái)。因此，學(xué)生需要一個(gè)正能量的門(mén)檻低的主流英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍來(lái)幫助他們，英語(yǔ)社團(tuán)針對(duì)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題采取了以下應(yīng)對(duì)措施。

2 英語(yǔ)社團(tuán)應(yīng)對(duì)策略

由于英語(yǔ)課堂在時(shí)間上和空間上的限制，不能保證學(xué)生的綜合能力在課堂上得到全面提高。因此，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，成為英語(yǔ)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。一切社團(tuán)活動(dòng)的目的是：為全校學(xué)生提供一個(gè)盡可能真實(shí)的英語(yǔ)交際環(huán)境，把盡可能多的學(xué)生帶到這個(gè)第二課堂中來(lái)。

2.1 開(kāi)辦氛圍輕松的社團(tuán)活動(dòng)

哲學(xué)家柏拉圖就倡導(dǎo)寓教于樂(lè)。英語(yǔ)社團(tuán)在項(xiàng)目研究期間，舉辦了“萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)”、“感恩節(jié)派對(duì)”等特色主題活動(dòng)，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，帶領(lǐng)我校同學(xué)獲取英語(yǔ)節(jié)日知識(shí)。活動(dòng)由同學(xué)們自主設(shè)計(jì)，以“Easy English”(簡(jiǎn)單英語(yǔ))口語(yǔ)交際模式進(jìn)行，讓不少同學(xué)能夠主動(dòng)走到觀眾前分享英語(yǔ)故事或者英語(yǔ)笑話(huà)，參加的同學(xué)樹(shù)立了自信心，同時(shí)也讓絕大多數(shù)觀眾同學(xué)在不知不覺(jué)中收獲了英語(yǔ)知識(shí)。從而意識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性，自己英語(yǔ)知識(shí)的匱乏。

2.2 探索學(xué)生互幫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式

為了使更多的同學(xué)參與英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)，建立學(xué)生幫助學(xué)生的同輩學(xué)習(xí)模式，進(jìn)行了“英語(yǔ)角助教”招聘活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)選成為英語(yǔ)角的助教，長(zhǎng)期駐扎英語(yǔ)社團(tuán)，把英語(yǔ)社團(tuán)變成學(xué)生自己管理自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的陣地。在英語(yǔ)面試時(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)了極大熱情，有100多名同學(xué)前來(lái)參加面試。其中，近40名同學(xué)表示即使英語(yǔ)水平不能達(dá)標(biāo)，也愿意每周固定時(shí)間到英語(yǔ)角協(xié)助開(kāi)展口語(yǔ)活動(dòng)。學(xué)生助教帶領(lǐng)主動(dòng)進(jìn)行演講、辯論等各種活動(dòng)，堅(jiān)持公平的原則，共同測(cè)評(píng)個(gè)人表現(xiàn)，培養(yǎng)了主人翁責(zé)任感，激發(fā)了我校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力。

2.3 開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能

為了使一些英語(yǔ)拔尖的同學(xué)來(lái)展示才華、分享經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了“AB級(jí)考試臨門(mén)一腳”等活動(dòng)，邀請(qǐng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功者介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)后對(duì)近百名參與者進(jìn)行調(diào)查，大部分同學(xué)認(rèn)為這些活動(dòng)非常有意義。同時(shí)他們也提出，在活動(dòng)中應(yīng)該有更多的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師參與，這樣更有助于他們英語(yǔ)水平的提高。

3 結(jié)語(yǔ)

但是目前在項(xiàng)目研究過(guò)程中，仍然存在如下問(wèn)題。（1）英語(yǔ)社團(tuán)的活動(dòng)水平有待于進(jìn)一步提高。大部分參加活動(dòng)的同學(xué)是來(lái)參與體驗(yàn)。學(xué)生基礎(chǔ)差，自信心不足，來(lái)了之后被動(dòng)吸收英語(yǔ)，僅僅感受到了熱鬧的氛圍，但是并沒(méi)有真正的受益。（2）外教資源少，聽(tīng)說(shuō)能力真正拔尖的英語(yǔ)學(xué)生少。在英語(yǔ)角活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生扎堆找外教的情況。學(xué)生助教的口語(yǔ)相對(duì)較差，不能居高臨下地帶領(lǐng)其他同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，沒(méi)有很好地起到“吸引同學(xué)”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用。

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