2歲半至3歲的孩子是器官協(xié)調(diào)、肌肉發(fā)展和對(duì)物品發(fā)生興趣的敏感期；是改進(jìn)動(dòng)作、時(shí)間、空間概念加強(qiáng)的時(shí)期，是感覺精確化的敏感期；是學(xué)習(xí)第二語言的敏感期；是性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是吸收性思維和各種感知覺發(fā)展的敏感期。這時(shí)孩子的成長令父母十分驚訝，孩子突然變得乖巧懂事，與父母之間有了溝通和協(xié)調(diào)。此時(shí)幫助孩子與小朋友平等友愛地玩耍以及更多親子間的交流是培養(yǎng)其社會(huì)性的良機(jī)。父母要設(shè)法帶孩子到公園或廣場等孩子較多聚集的場所，使他們?nèi)谌肴后w之中。

此時(shí)期孩子若缺少玩伴，可能會(huì)在心理中制造“想象中的朋友”，面對(duì)著房間墻壁或圖書好像與人說話似地游戲著，這并不是不正?，F(xiàn)象，而是他們渴求玩伴的心理表征。這時(shí)的游戲非常重要。你可為孩子挑選以下幾種類型的玩具：

1.拼圖游戲、面團(tuán)、粘貼物、彩色書、彩色筆、手指畫用具、硬紙板書、樂器，各種動(dòng)物形象的毛絨玩具、玩具餐具、玩具家具、小桶、小鏟、小漏斗、小噴壺等。

2.成套的小盒、拼插玩具、中小型的積木，各種玩具交通工具如：小汽車、卡車、兒童三輪車、救護(hù)車、電動(dòng)飛機(jī)、小汽車、軌道火車、套環(huán)等。

3.大皮球、小皮球、籃球圈、木凳、磁性字母和數(shù)字、圖釘板、需要自己裝配的玩具、簡單的卡片游戲和大型拼圖、廚房設(shè)備玩具。

4.各種可用來涂沫顏料、簡單的建筑模型、舊雜志、籃子、帶蓋的食管或容器、橡皮泥、活動(dòng)玩具，如小火車、假想的勞動(dòng)工具和各種角色的木偶、適合摟抱的玩具動(dòng)物或玩具娃娃。

5.假手槍：通過玩帶扳機(jī)的玩具手槍，鍛煉手勁。開始玩硬塑手槍，食指不用多大勁兒就能勾得“咋、咋”響。到二歲半后，可換玩塑鋼手槍，用食指很費(fèi)勁才能勾得“咋、咋”響。到三周歲后，還可換玩不銹鋼手槍，比較重，打響之前，需費(fèi)很大勁兒用手拉開槍栓，然后才能用手指勾響。這樣孩子的手和手指可鍛煉得越來越有勁。

6.騎童車：通過騎童車，鍛煉腿勁。童車是孩子最好的玩具之一，既可以鍛煉身體，又可使手、眼、腳的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，掌握平衡和控制的能力。

7.各種球：玩球可鍛煉全身。一周歲起開始玩球，先是玩小皮球，用手拍。接著就是玩小排球，小足球，羽毛球，用手打，用腳踢。兩歲半后，還可玩標(biāo)準(zhǔn)型少年小足球，連踢帶跑，鍛煉全身各個(gè)器官，并使全身動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

8.積木：孩子在玩積木的過程中，認(rèn)識(shí)了圖形，學(xué)會(huì)了正確分類，提高了他們的思維能力和促進(jìn)了他們智力的發(fā)展。他們用積木塊組裝正方體、長方體及“大樓”。先按大小、長短把積木塊分成組，按紅、黃、藍(lán)、綠顏色把積木塊分成類，然后把積木塊配成對(duì)。還可按大小、長短、顏色多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來，進(jìn)行更復(fù)雜的分類組合排序的游戲，進(jìn)而將積木塊組成大小不一、顏色不同等各種類型的正方體、長方體、三角體、棱體、錐體和樓群等。

9.玩具電話：孩子在玩玩具電話的過程中，可學(xué)會(huì)打電話的基本技能和文明用語。一歲半至兩周歲的孩子，可以自己親手拿電話，連續(xù)按上幾個(gè)號(hào)碼，并能說出：“喂喂，你好！再見！”到兩歲半后，在大人的幫助下，就能給媽媽打電話了。

10.疊杯：對(duì)于一個(gè)2歲末的幼兒來說，疊杯玩具是最變幻無窮的游戲，既可疊成高塔，又可縮成一只單杯，還可把小積木或其他小東西藏在疊杯內(nèi)再尋找一番。通過這類游戲，幼兒能夠知道雖然有些東西眼睛看不見，但卻是實(shí)際存在的。

11.玩具車：到了2歲多，幼兒已經(jīng)能基本控制自己身體的各部位，可以駕駛小車了。如果小車還能載上他們自己的一些小玩具，而自己又能充當(dāng)運(yùn)輸司機(jī)，那可真是其樂無窮。

12.拉著會(huì)走的動(dòng)物玩具：幼兒拉著會(huì)走動(dòng)的“動(dòng)物”，會(huì)讓他們著迷。他們慢慢會(huì)理解這一根繩子原來還有這樣的牽動(dòng)力量，這比那些電動(dòng)玩具車更有啟智作用。

13.電動(dòng)玩具：孩子在玩電動(dòng)玩具的過程中，可了解警車的警笛聲，老虎的吼叫聲等，他們還能親手拆換電動(dòng)具上的電池，初步了解電能產(chǎn)生光、熱、聲、力。

14.兒童早教機(jī)：強(qiáng)調(diào)寓教于樂。早教機(jī)觸摸式的操作方式，讓幼兒易于掌握；圖文聲并茂的界面，激起幼兒不倦的學(xué)習(xí)熱情?！爸v故事”“背唐詩”“做游戲”等包裝豐富的軟件更為幼兒提供了一個(gè)知識(shí)的寶庫，輕輕松松地達(dá)到早期智力開發(fā)的目的。

15.多米諾骨牌：這被譽(yù)為是“集動(dòng)手動(dòng)腦于一體，融精彩趣味為一爐”的趣味玩具?！扒昂蠊潭?、中間可任意擺放”的模式，能有效地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。“一著不慎，滿盤皆輸”的游戲規(guī)則能最大限度地培養(yǎng)幼兒的耐心。它讓幼兒認(rèn)識(shí)到“成功是一步步換來的”內(nèi)涵，讓幼兒體會(huì)到數(shù)百次失敗后的成功喜悅。

促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展期

3～4歲的幼兒動(dòng)作發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，因此家長宜為幼兒選擇能促進(jìn)其動(dòng)作發(fā)展的玩具。

如大皮球、手推車、三輪童車等，使幼兒在活動(dòng)中得到全身運(yùn)動(dòng)，使其動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3～4歲的幼兒心里具有明顯的隨意性和情緒性的特點(diǎn)，幼兒的自我控制能力差，缺乏目的性。

因此，為3～4歲的幼兒選擇的玩具必須顏色鮮艷、造型優(yōu)美、形象生動(dòng)有趣，以激起幼兒的興趣，吸引幼兒積極主動(dòng)地玩。

3～4歲的幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)仍依靠直接感知。他們憑借顏色、形狀、聲音等具體形象、表面特征來認(rèn)識(shí)事物。

因此，這一年齡階段，家長可為孩子選擇一些側(cè)重發(fā)展其感知覺的玩具。如色彩鮮明，差別明顯的彩圈、彩球、彩色套碗、各類娃娃、動(dòng)物玩具及供幼兒觀賞的會(huì)發(fā)出各種聲音的電動(dòng)玩具等，讓幼兒能充分感知和反復(fù)辨認(rèn)物體的顏色、聲音、形狀、大小、空間對(duì)比、材料特點(diǎn)等，使幼兒逐步掌握感覺標(biāo)準(zhǔn)及其語言表達(dá)方法。

3～4歲的幼兒認(rèn)知發(fā)展還保留了相當(dāng)大的直覺行動(dòng)思維成分。這一時(shí)期幼兒的小肌肉群發(fā)育還不完善，手眼協(xié)調(diào)能力較差。

因此，家長為幼兒選擇的玩具要能看、能拼，讓幼兒自由運(yùn)用雙手，培養(yǎng)其開、合、套、穿、敲打、裝拆等操作能力。如，打樁床、穿珠、套桶、穿線板、中小型拼圖類、鑲嵌類、配對(duì)類玩具等。

獨(dú)立游戲培養(yǎng)期

5～6歲的幼兒，已能利用自己獲得的知識(shí)，主動(dòng)地在游戲中反映各種各樣的生活。這時(shí)，游戲內(nèi)容比較豐富，主題不斷推新，角色不斷增多，扮演的角色也較真實(shí)。游戲的獨(dú)立性、計(jì)劃性增強(qiáng)，游戲規(guī)則不斷增多，進(jìn)行主題的游戲時(shí)間明顯增加，因此成人在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：

著重培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力，如游戲的設(shè)計(jì)能力、解決困難的能力及自制玩具的能力，逐步使幼兒擺脫依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立性，離開成人的幫助，獨(dú)立進(jìn)行游戲。

成人可更多地利用語言來指導(dǎo)幼兒游戲。在幼兒遇到困難時(shí)，或游戲進(jìn)行不下去時(shí)，成人可利用語言指導(dǎo)幼兒，不必再用動(dòng)作做給幼兒看，還可以用提問、設(shè)題、建議等方式，不斷提高幼兒的游戲水平。

（1）選擇發(fā)展語言和認(rèn)識(shí)能力的玩具

這個(gè)年齡的幼兒發(fā)音正確，能用語言表達(dá)自己的思想感情，對(duì)感興趣的東西好奇好問，好模仿。因此要給幼兒準(zhǔn)備戶外運(yùn)動(dòng)的玩具，啟發(fā)他進(jìn)入角色，懂得上下、左右等反義詞，能復(fù)述圖畫內(nèi)容，選擇能顯示大小、快慢、長短、高矮等相反意義的玩教具或配對(duì)圖片等。為幼兒提供小動(dòng)物玩具，交通玩具以及木制、布制玩具，讓幼兒學(xué)會(huì)說出玩具物體的名稱、外形特征，借助玩具多看、多聽、多說，借助玩具做一些模仿游戲、角色游戲，在游戲中發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力。

（2）選擇一些結(jié)構(gòu)玩具

如積木、積塑，不同形狀的厚板、三合板、膠泥、橡皮泥及一些廢舊材料，讓幼兒進(jìn)行一些結(jié)構(gòu)游戲，利用這些材料造房子、搭大橋、建火車、塑動(dòng)物、做桌椅等，進(jìn)行創(chuàng)造性游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

（3）成長必需玩具

簡易拼圖、圖片，圖書。

參考玩具：

繪畫用具：蠟筆、水彩筆、各種顏色的電光紙。

音樂用具：打擊樂器一至兩種如鈴鼓、小沙錘、串鈴、收錄機(jī)。

手工用具：圓頭剪刀、膠水、各種廢舊圖書、紙。

泥工用具：橡皮泥、泥工板。

園林用具：剪子、鋤、鏟、噴水桶。

角色游戲玩具：娃娃、餐具、灶具、各種人物形象頭飾。

運(yùn)動(dòng)玩具：三輪車及各種球。