張慧

英國學(xué)生瀕臨崩潰

14歲的羅西是50名參加教學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生之一，她將平時(shí)的教學(xué)環(huán)境稱為“英國派”，將實(shí)驗(yàn)課稱為“中國派”。她告訴英國“Newsbeat”網(wǎng)站：“這絕對(duì)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，按照中國的做法，你要特別早起床，很晚離校?！?/p>

5名來自中國不同地區(qū)的老師，在國內(nèi)時(shí)都在國際學(xué)校任教，并用英文授課。其中有人曾在英國的學(xué)校教書，熟悉英國式的鼓勵(lì)教育，但按照節(jié)目組的要求，他們使用了傳統(tǒng)和主流的中國教法。

剛開始時(shí)情況不錯(cuò)。英國學(xué)生領(lǐng)到了中國式的校服，雖然這不是他們喜歡的服裝類型，但至少他們覺得新鮮，盡管肥大的褲子“像降落傘一樣”。早操也算得上成功，雖然跟不上領(lǐng)操老師的動(dòng)作，但至少學(xué)生們面帶笑容，覺得很有趣。

“我們伸胳膊伸腿的，有點(diǎn)像伴著古典音樂做健美操。”一位學(xué)生在接受英國《衛(wèi)報(bào)》采訪時(shí)表示。報(bào)道指出，學(xué)生不能整齊劃一地做操，是因?yàn)椤皹犯胁粔?，但是幽默感十足”。羅西表示：“我知道中國人經(jīng)常排著隊(duì)做許多事情，就像在軍隊(duì)里一樣，但是我們不習(xí)慣這么做?！?/p>

在正式上課前，中國老師楊君將孔子的名言翻譯成英文，希望給英國學(xué)生灌輸中國式的價(jià)值觀：努力學(xué)習(xí)、不浪費(fèi)他人的時(shí)間、謙虛自強(qiáng)……然而，當(dāng)她要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)這些“高深的中國哲學(xué)”時(shí)，學(xué)生蘇菲脫口而出：“我都不知道‘謙虛這個(gè)單詞是什么意思。”

中國老師開設(shè)的課程包括中文、生物、化學(xué)、物理、英語和體育。

上課的時(shí)間表還是和之前一樣，但羅西的教室里增加了20名學(xué)生，達(dá)到了50人?！爸袊蠋焸兪窒铝羟椋⒉幌裎覀兿胂笾心敲磭?yán)格，不過和英國派的老師相比，他們?nèi)运闶菄?yán)師了?！绷_西感慨道。

然而進(jìn)入課堂后，狀況急轉(zhuǎn)直下。在物理課和數(shù)學(xué)課上，中國老師在黑板上寫下定理，讓學(xué)生記筆記。上課不能說話、課程聽不明白、每天長時(shí)間學(xué)習(xí)，這些“全新的體驗(yàn)”讓英國學(xué)生崩潰，第一天下午就有人表示好累，想要回家。

羅西說：“到了第二周，我覺得自己已經(jīng)受夠了。不過總共只有一個(gè)月，我覺得自己能忍過去，但是真的好艱難?！彼芨吲d這個(gè)月終于過去了，學(xué)校又回到了原來的軌道。

“我不喜歡他們教理科的方式。我們尋求幫助，通常不會(huì)成功，上課就是一直講，直到下課。我們并不覺得自己是在學(xué)知識(shí)，因?yàn)槔蠋熤v的一切書本上都有?！绷_西抱怨道。

甚至體育課都讓英國學(xué)生崩潰。第一節(jié)體育課，50名學(xué)生嘗試了中國學(xué)生體育達(dá)標(biāo)式的中長跑訓(xùn)練，一半的學(xué)生沒有及格。兩名女生表示，和英國的體育課相比，中國式的體育課簡直是在玩命。喬跑到最后一圈的時(shí)候，已經(jīng)是孤軍奮戰(zhàn)，同學(xué)們都在旁邊給他加油打氣。跑完之后，他心情低落，感到十分丟臉。

這時(shí)，英國體育老師霍格走過去安慰他：“雖然你在體育方面不在行，但我相信你一定有比別人表現(xiàn)突出的地方。就像今天跑得最快的學(xué)生，他們?cè)趧e的學(xué)科可能就不如你。”

霍格表示，“中國派”將學(xué)生放在比拼的環(huán)境中，孩子們將自己和別人比較，進(jìn)而產(chǎn)生壓力。而英國的教育方式通常是鼓勵(lì)，只要他們戰(zhàn)勝自己就可以了。喬事后表示：“中國學(xué)校里，競爭一定激烈得多，如果你墊底了，你就會(huì)被看成沒有能力的人?！闭f著，他忍不住抽泣了兩聲。

羅西也認(rèn)為：“中英教育最大的不同是老師對(duì)學(xué)生的期望值，中國老師認(rèn)為我們不夠優(yōu)秀，我們必須適應(yīng)?！?/p>

中國老師幾乎被逼瘋

一個(gè)月的時(shí)間里，中國老師的受挫感不輸英國學(xué)生。

中國老師表示，自己被英國學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)驚呆了，他們?cè)诮淌依镫S意聊天、吃東西、化妝、互丟紙飛機(jī)。一名女生在上課時(shí)滿面淚花地跑出教室，把老師楊君嚇了一跳，一問才知，原來，她的偶像、英國超人氣樂隊(duì)OneDirection的成員ZaynMalik退隊(duì)了。楊君說，這樣的情緒化，她實(shí)在理解不了。

楊君說：“在中國，我們不需要有管理課堂秩序的技巧，因?yàn)槿巳硕紩?huì)自律，家庭和社會(huì)都教學(xué)生要尊師重教?！?/p>

而當(dāng)中國老師大喊“不許說話”“聽我說”“開動(dòng)你的腦子”時(shí)，英國學(xué)生只會(huì)變得更加叛逆。

來自中國的老師李愛云看著學(xué)生們上晚自習(xí)，本來希望他們認(rèn)真安靜地做作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)他們干什么的都有?！拔冶仨毧刂谱约?，不然就會(huì)發(fā)瘋?！崩類墼普f，“只有一半的學(xué)生在努力聽我安排，剩下的一半，天知道他們?cè)诟墒裁础！?/p>

懲罰似乎是無效的。楊君要求和老師頂嘴的蘇菲坐到角落里去，這樣的懲罰通常會(huì)讓中國學(xué)生愧疚、尷尬，蘇菲卻覺得十分好玩?！袄蠋熢绞菄?yán)厲，我就越想搗亂?！彼f，“我喜歡越界和闖禍的時(shí)候腎上腺素上升的感覺，非常刺激。”

羅西承認(rèn)，攝像機(jī)的存在助漲了叛逆?！爸袊蠋焺倎淼臅r(shí)候，我們覺得可以搗搗亂，攝像機(jī)的存在幫了倒忙，為了讓自己看起來更酷，我們更想把事情弄糟?！彼f。

除了課堂紀(jì)律，教學(xué)進(jìn)度讓負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)的鄒老師非常無奈。他發(fā)現(xiàn)英國學(xué)生不肯記公式。他用在中國的節(jié)奏講課，英國學(xué)生跟不上，一些人干脆放棄了。

“他們的水平比中國學(xué)生低很多。”鄒老師表示。BBC認(rèn)為，那是因?yàn)橹袊耐g人每周花11個(gè)小時(shí)去學(xué)數(shù)學(xué)，這在英國學(xué)生看來是難以想象的。

“我們以前從沒學(xué)過三角函數(shù)，他用15分鐘就講完了?！币幻谡n后說，就連班里成績最好的學(xué)生也跟不上。所以，他們?cè)谡n后找原來的數(shù)學(xué)老師幫忙，這名老師表示，他打算用一周來講解三角函數(shù)。

不過也有少數(shù)學(xué)生表示，中國的教學(xué)方式真的讓他們學(xué)到了知識(shí)。羅西說：“以前我也知道教育重要，這一個(gè)月的生活更讓我加深了這種意識(shí)。”

紀(jì)錄片引發(fā)中英熱議

博航特并非一所糟糕的學(xué)校。去年，它被英國《泰晤士報(bào)高等教育副刊》評(píng)為年度學(xué)校。英國教育部門調(diào)查員給它的打分，每一項(xiàng)都是優(yōu)秀。它也是英國第一所開設(shè)中文課的公立學(xué)校。

該校校長史端喬表示，發(fā)起這次試驗(yàn)的初衷是，中國學(xué)生將成為英國學(xué)生今后求職的有力競爭對(duì)手，他希望借這個(gè)機(jī)會(huì)搞清，是什么讓中國學(xué)生表現(xiàn)突出，以及這種方法能否被移植到英國的教育中。

如今，這部反映中英教育差異的紀(jì)錄片只播出了上集，就在兩國引起熱議。

英國《每日電訊》報(bào)認(rèn)為，這個(gè)實(shí)驗(yàn)反映出，英國的教育體系鼓勵(lì)學(xué)生跳出思維定式，去冒險(xiǎn)、去問問題，并且挑戰(zhàn)成見。

在BBC的紀(jì)錄片中，有英國學(xué)生提出：“中國老師的教學(xué)方法的確有效，但我并不覺得學(xué)到了很多?！薄睹咳针娪崱穲?bào)指出，“有效”是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校待了足夠長的時(shí)間，英國的教育走在正確的軌道上。至于混亂的課堂，多家英媒表示，教室里有點(diǎn)兒小混亂并不是壞事。

但也有英國媒體反思稱，英國孩子從來沒有見識(shí)過這樣的教育，但努力學(xué)習(xí)正是老一輩英國人成長過程中所習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式——不是那么有趣，但有充足的信息量。

英國《快報(bào)》稱：“中國學(xué)生和英國學(xué)生在學(xué)業(yè)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度上的巨大鴻溝，應(yīng)該促使英國人思考，是不是對(duì)年輕一代過于寬容了。我們總是自欺欺人地認(rèn)為，讓孩子們‘做自己，他們就會(huì)成為有創(chuàng)造性的天才，但他們不會(huì)。”

紀(jì)錄片播出后，“中國式教學(xué)在英國”一度登上中國社交網(wǎng)絡(luò)的熱搜榜。有網(wǎng)友表示，片中展示的中國式教育“十分熟悉和親切”，但中國教育正在向西方的因材施教和理解性教學(xué)靠攏。

也有人認(rèn)為，中國的“填鴨式教育”的確存在弊端，只關(guān)注分?jǐn)?shù)，在一定程度上扼制了學(xué)生的創(chuàng)造力。

無論中英正反方的觀點(diǎn)如何博弈，僅僅根據(jù)這部紀(jì)錄片就得出中英教育孰優(yōu)孰劣的結(jié)論，并不客觀。

中國教師李愛云表示，影片呈現(xiàn)的課堂缺乏紀(jì)律的片段，是“從最初最亂的狀況里挑了最糟糕的”?！斑@些不是教學(xué)的全貌?！崩類墼普f，“英國孩子非?？蓯?，有自己的優(yōu)勢(shì)。一個(gè)月的相處，師生之間其實(shí)建立了很好的關(guān)系?！?/p>

一位在耶路撒冷國際學(xué)校教歷史的英國教師觀看了紀(jì)錄片后撰文稱：“沒有哪種教學(xué)方法是絕對(duì)正確或者絕對(duì)錯(cuò)誤的，任何國家的獨(dú)特教學(xué)方法都是歷史、時(shí)間和文化沉淀的結(jié)果，同時(shí)反映出該社會(huì)的價(jià)值觀，BBC的紀(jì)錄片再次證明了這兩點(diǎn)?！?/p>