鞏高峰

說(shuō)實(shí)話，吳老師在課堂上讀我那篇作文的時(shí)候，我還是挺吃驚的。吳老師教四年級(jí)的語(yǔ)文，還是我們?nèi)嗟陌嘀魅巍?/p>

據(jù)說(shuō)那篇作文他在四年級(jí)的其他兩個(gè)班都讀了，當(dāng)成范文。這事我真的沒(méi)吹牛，雖然我在三年級(jí)時(shí)因?yàn)閷懖怀鲎魑摹豆珗@一角》而急得掉過(guò)眼淚，但這次我的那篇《一件難忘的事》真的被當(dāng)成范文朗讀了。吳老師說(shuō)：“這篇作文好就好在真實(shí)，有情感，特別是當(dāng)大部分同學(xué)都編一件并不難忘的假事來(lái)糊弄我時(shí)，這篇作文就格外出彩了?！边@是吳老師的原話，不信你可以去問(wèn)他。

我寫的那篇作文的確是一件真事，關(guān)于一只烏鴉的——去年秋天麥子種下之后，我媽每天傍晚都要下地，去看看麥子發(fā)芽沒(méi)有，長(zhǎng)得齊不齊。有一天傍晚我跟著去玩兒，結(jié)果到了地頭，發(fā)現(xiàn)一群鳥正在地里開party，歡天喜地地啄著地里面的小麥種子。我媽那個(gè)氣呀，順手撿起一塊石頭扔了過(guò)去，鳥群一哄而散，四下飛逃。沒(méi)想到有一只跌跌撞撞，怎么也飛不起來(lái)——我媽扔的那塊石頭竟然砸中了它。那是一只黑色的幼鳥，左腿被砸折了。天色已晚，我把那只受傷的鳥帶回了家，在燈光下才發(fā)現(xiàn)那是一只烏鴉。我媽覺(jué)得特別晦氣，讓我趕緊把它扔了?？墒强粗鼭M眼無(wú)辜的哀傷，我喜歡上了它，堅(jiān)持要留下給它養(yǎng)傷。我奶奶和我媽堅(jiān)決不同意，覺(jué)得家里養(yǎng)一只烏鴉太不吉利了。沒(méi)辦法，我悄悄在院子后面的那棵泡桐樹下為它搭了一個(gè)小窩，把它拴在地上凸起的樹根上，還給它的傷腿綁了兩根樹枝。每天我都拿我最喜歡吃的菜去喂它，可是它死活不肯吃。我正撓頭犯難呢，被我姐看到了，她笑著說(shuō)：“誰(shuí)都知道烏鴉喜歡去地里吃糧食，你喂它菜，它能吃嗎？”我這才找到了原因，從家里偷偷帶出小麥去喂它。喂了一個(gè)冬天，這只烏鴉長(zhǎng)得又肥又壯，脖子和翅膀上的羽毛帶著翠綠的黑色。我最喜歡它搖頭晃腦或者抖動(dòng)翅膀的時(shí)候，因?yàn)槟菚r(shí)它渾身都閃耀著光芒。春天來(lái)臨的時(shí)候，它頭頂?shù)哪强门萃溟_花了，它的腿傷也好了，開始蹦蹦跳跳。有一天我再去喂它，窩里只剩下一截?cái)嗬K，它竟然不見了。我院里院外找了個(gè)遍，突然聽到“呱，呱”兩聲叫，抬頭發(fā)現(xiàn)，烏鴉站在泡桐樹枝上，怔怔地看著我，滿眼不舍。我捧著小麥，用盡各種手段誘惑它，沒(méi)用！它還是飛走了。因?yàn)槲乙恢痹谙胫侵粸貘f會(huì)不會(huì)再飛回來(lái)，所以寫作文時(shí)很認(rèn)真，可能就有了吳老師要求的真情實(shí)感。

在三個(gè)班都讀過(guò)一遍之后，吳老師意猶未盡，把我叫到辦公室，跟我說(shuō)：“這是個(gè)難得的好素材，不僅真實(shí)，感情也飽滿?？h里正在舉辦小學(xué)生作文競(jìng)賽，我們學(xué)校每年都參加，還從來(lái)沒(méi)拿過(guò)獎(jiǎng)，你的這篇作文是有希望的?！蔽摇鞍　绷艘宦?，渾身的每個(gè)細(xì)胞都在表示驚訝。吳老師笑了，拍了拍我的后腦勺，接著說(shuō)：“不是說(shuō)現(xiàn)在這樣交上去就能得獎(jiǎng)，得修改修改，首先要改一下結(jié)尾，不能說(shuō)是烏鴉自己跑掉的，那樣沒(méi)境界，要改成你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，老烏鴉總來(lái)看它，于是你主動(dòng)把它放了。它站在泡桐樹枝上久久不肯離去，你趕它走，它才跟著父母戀戀不舍地飛走了。你改完了重新抄寫一遍，拿來(lái)我再看看?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，茫然地回到課桌前，想了半天，迷茫地改了結(jié)尾，放學(xué)時(shí)放到了吳老師的辦公桌上。

第二天一大早，吳老師又把我叫到了辦公室，指著我昨天改好的作文，皺著眉頭說(shuō)：“結(jié)尾改得不錯(cuò)，不過(guò)我想了想，前面也得改，烏鴉是一種不太吉祥的鳥，救一只烏鴉這事總覺(jué)得有點(diǎn)兒怪。這樣，你把它改成喜鵲吧，喜鵲比較喜慶，而且也好看一些?！?/p>

于是，我很不情愿地把作文拿回教室。烏鴉和喜鵲對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有區(qū)別，吉祥不吉祥的，我也不太懂?？蓞抢蠋熥尭牡?，應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)。如果這篇作文真的能拿到獎(jiǎng)，用同桌小利的話說(shuō)，這事是可以寫進(jìn)校史的，很牛！為了能“?！币话?，改就改吧。于是我把作文重新抄寫一遍，只是把作文中的烏鴉改成了喜鵲。我想，這下大功告成了吧，把作文交上去，就等著喜報(bào)傳來(lái)啦！

誰(shuí)知下午快放學(xué)的時(shí)候，吳老師又把我叫去了。這次不是辦公室，是去他的宿舍。他拿著我的那篇作文和兩張稿紙，讓我坐在他的那張辦公桌前，說(shuō)：“我把作文拿給校長(zhǎng)看了，校長(zhǎng)也覺(jué)得這次得獎(jiǎng)有希望，所以特地讓我叫你過(guò)來(lái)，有些細(xì)節(jié)還要再改改。你看——烏鴉，不，喜鵲，不應(yīng)該是你媽媽拿石頭砸傷的，這樣寫，顯得大人不愛護(hù)小動(dòng)物，對(duì)吧？咱們改一下，改成它在練習(xí)飛翔時(shí)，不小心摔傷的。還有一點(diǎn)，放飛喜鵲如果按以前寫的是你自己主動(dòng)做的，顯得不太合理，你這么小的年紀(jì)思想覺(jué)悟應(yīng)該沒(méi)這么高，改成老師和校長(zhǎng)知道情況后給你做工作，你想通了，才放飛喜鵲的。你現(xiàn)在就改，改完往新稿紙上抄一遍。校長(zhǎng)明天一大早要去縣里開會(huì)，正好把稿子交上去。我去食堂給你打晚飯，我已經(jīng)讓小利去跟你媽說(shuō)了，不用擔(dān)心回家晚。”

吳老師說(shuō)完，給我擰亮臺(tái)燈，拿著飯盒去了食堂。我坐在椅子上百般糾結(jié)，這結(jié)尾改了，開頭改了，細(xì)節(jié)也改了，還是我的那篇作文嗎？可是我一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有，吳老師連晚飯都給我買來(lái)了，我能說(shuō)不改嗎？那天吃晚飯時(shí)，吳老師一直給我夾菜，夸我修改得好，還說(shuō)我各方面都有進(jìn)步，下個(gè)學(xué)期肯定要我進(jìn)班委。我機(jī)械地吃著，食堂的飯菜到底是什么味道，我沒(méi)有一點(diǎn)兒印象。

一個(gè)月后，學(xué)校大門邊上的通知欄里用一整張紅紙貼了喜報(bào)：“慶祝我校學(xué)生第一次在‘全縣小學(xué)生作文競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)?！比嗤瑢W(xué)都拉我去看，因?yàn)槲业哪瞧魑木谷徽娴牡昧霜?jiǎng)。我死活都不肯去，小利說(shuō)的我臉都紅了。害羞嗎？當(dāng)然不是，謙虛嗎？更不是。

可是，第二天的全校表彰大會(huì)，我就躲不過(guò)去了。表彰大會(huì)本來(lái)是給上學(xué)期各班的“三好學(xué)生”、成績(jī)?cè)谇叭耐瑢W(xué)頒獎(jiǎng)的，沒(méi)想到最后是隆重頒發(fā)我的作文競(jìng)賽獎(jiǎng)狀，我現(xiàn)挖地縫躲起來(lái)都來(lái)不及。在全校師生面前，我捧著大紅絨面的獲獎(jiǎng)證書、被卷成卷軸的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品（一本《全國(guó)小學(xué)生優(yōu)秀作文選》），卻低著頭，像犯了錯(cuò)誤似的。校長(zhǎng)親自給我頒獎(jiǎng)之后，還宣布本學(xué)期每周一的全校升旗儀式都由我來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)隊(duì)。

不知怎么的，我突然放聲大哭。

吳老師帶領(lǐng)大家在臺(tái)下拼命鼓掌，他們都很感動(dòng)，覺(jué)得我是真情流露，是激動(dòng)的。可是誰(shuí)也不會(huì)相信，我真的不激動(dòng)，而是莫名其妙、羞愧難當(dāng)。我覺(jué)得那篇作文跟我一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有，可是文中的每個(gè)字又的確都是我寫的，這種感覺(jué)，我怎么也說(shuō)不清楚……