王燕妮，呂 琴，駱朝輝

長(zhǎng)期以來(lái)，護(hù)理職業(yè)一直以女性為主導(dǎo)。但隨著社會(huì)的進(jìn)步，護(hù)士角色的約定俗成的女性特征已逐漸被打破，有越來(lái)越多的男性加入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)。男護(hù)生在從事護(hù)理專業(yè)方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但由于男性選擇護(hù)理專業(yè)面臨區(qū)別于女性的輿論壓力和心理壓力，導(dǎo)致男護(hù)生流失率較高，對(duì)護(hù)理專業(yè)認(rèn)同度不高。男護(hù)生專業(yè)認(rèn)同是指男護(hù)生承認(rèn)自己是護(hù)理學(xué)生以及將來(lái)的護(hù)士身份，認(rèn)可專業(yè)的價(jià)值，從心底接受這個(gè)專業(yè)，并對(duì)這個(gè)專業(yè)的各個(gè)方面作出積極的感知和正面的評(píng)價(jià)［1］。堅(jiān)定的專業(yè)認(rèn)同勢(shì)必會(huì)對(duì)男護(hù)生畢業(yè)后的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要的影響。本研究對(duì)新疆地區(qū)不同族別、不同學(xué)歷層次男護(hù)生專業(yè)認(rèn)同情況進(jìn)行調(diào)查，為護(hù)理教育工作的開(kāi)展以及護(hù)理管理工作的優(yōu)化提供依據(jù)，以促進(jìn)高素質(zhì)護(hù)理人才的培養(yǎng)以及整個(gè)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展［2］。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 采用分層整群抽樣法于2014年3月—10月抽取新疆醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院、石河子大學(xué)護(hù)理學(xué)院、現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、阿克蘇職業(yè)衛(wèi)校、塔城衛(wèi)校、喀什衛(wèi)校、伊犁衛(wèi)校7所學(xué)校的共506名不同學(xué)歷、不同層次的男護(hù)生。

1.2 研究方法

1.2.1 研究工具 參考胡忠華［1］2007年編制的護(hù)理本科生專業(yè)認(rèn)同調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)合本次調(diào)查的目的與對(duì)象，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修改。問(wèn)卷經(jīng)3位護(hù)理學(xué)專家和2位教育學(xué)專家的審閱及修改，問(wèn)卷的內(nèi)容效度為0.856，問(wèn)卷的重測(cè)信度為0.85。該問(wèn)卷共有45個(gè)項(xiàng)目，由兩部分組成，第一部分包含被試的基本資料，如性別、年級(jí)以及家庭所在地等信息；第二部分由專業(yè)認(rèn)同及其影響因素組成，其中專業(yè)認(rèn)同包括專業(yè)認(rèn)識(shí)、專業(yè)意志、專業(yè)情感、專業(yè)技能、專業(yè)價(jià)值觀、專業(yè)期望6個(gè)維度，采用Likert 5點(diǎn)評(píng)分，分值越高，表明其專業(yè)認(rèn)同程度越高。總分25分～125分，25分～50分表示對(duì)護(hù)理專業(yè)不認(rèn)同，51分～100分為一般認(rèn)同，101分～125分為高度認(rèn)同。

2 結(jié)果

2.1 新疆地區(qū)男護(hù)生的基本資料及專業(yè)認(rèn)同總體情況 本研究共對(duì)新疆地區(qū)506名男護(hù)生進(jìn)行調(diào)查，其中，漢族280人，少數(shù)民族226人；中專136人，?？?08人，本科162人。新疆地區(qū)男護(hù)生對(duì)護(hù)理專業(yè)持一般認(rèn)同水平。見(jiàn)表1。

表1 新疆地區(qū)男護(hù)生專業(yè)認(rèn)同總體得分情況 分

2.2 新疆地區(qū)不同民族男護(hù)生專業(yè)認(rèn)同得分比較（見(jiàn)表2）

表2 新疆地區(qū)不同民族男護(hù)生專業(yè)認(rèn)同得分比較 分

2.3 新疆地區(qū)不同學(xué)歷男護(hù)生專業(yè)認(rèn)同得分比較（見(jiàn)表3）

表3 新疆地區(qū)不同學(xué)歷男護(hù)生專業(yè)認(rèn)同得分比較 分

3 討論

在新疆地區(qū)，男護(hù)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)同處于一般水平，但比胡忠華［1］對(duì)四川1 092名本科護(hù)生的專業(yè)認(rèn)同度高。在本次調(diào)查中，男護(hù)生專業(yè)認(rèn)同分?jǐn)?shù)比以往的研究結(jié)果高，這可能與以下因素有關(guān)：①男性加入護(hù)理職業(yè)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，不管是男護(hù)生本人及醫(yī)院的醫(yī)護(hù)工作者及病人都發(fā)現(xiàn)男性在護(hù)理職業(yè)中具有不可替代的優(yōu)勢(shì)：身體素質(zhì)好、心理承受能力強(qiáng)、邏輯思維和應(yīng)急能力強(qiáng)，在進(jìn)行急救處理和搬動(dòng)病人時(shí)，男護(hù)士具有生理和體力上的優(yōu)勢(shì)［3］。②從目前的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，就業(yè)難成為大學(xué)生不得不面對(duì)的難題，人們目睹了殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)后，對(duì)專業(yè)的選擇越來(lái)越專業(yè)化和理性化。護(hù)理職業(yè)是比較穩(wěn)定而且收入中等的職業(yè)，這份職業(yè)對(duì)于中專及?？茖W(xué)歷層次的男生是非常具有吸引力的。在新疆地區(qū)，少數(shù)民族男護(hù)生專業(yè)認(rèn)同比漢族男護(hù)生專業(yè)認(rèn)同得分高。究其原因可能有兩點(diǎn)：第一，隨著新疆高校擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量猛增，加上就業(yè)機(jī)制的根本性變化，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題凸顯，其中新疆少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題尤為突出［4］。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，近20年來(lái)新疆各高校大學(xué)生的一次就業(yè)率在70%左右，而少數(shù)民族的一次就業(yè)率僅為20%左右，新疆少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻［5］。因此，少數(shù)民族男護(hù)生對(duì)護(hù)理專業(yè)是比較滿意的，這可能也是少數(shù)民族男護(hù)生專業(yè)認(rèn)同得分高的原因。其次，對(duì)于護(hù)理職業(yè)社會(huì)地位的評(píng)價(jià)在不同民族男護(hù)生心中有所不同，本研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)少數(shù)民族男護(hù)生在選擇就讀護(hù)理專業(yè)時(shí)，首先考慮的是其社會(huì)地位，這與漢族男護(hù)生在選擇就讀護(hù)理專業(yè)時(shí)先考慮的是其社會(huì)地位有差異，邊疆地區(qū)醫(yī)護(hù)人員比較缺乏，衛(wèi)生人員總量遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平［6］，所以醫(yī)護(hù)人員的社會(huì)地位較高。

在新疆地區(qū)，中專男護(hù)生專業(yè)認(rèn)同得分最高，其次是?？?，本科男護(hù)生專業(yè)認(rèn)同得分最低。本研究的結(jié)果與徐曉燁等［2，7］的研究部分一致。分析原因：第一，可能與許多本科男護(hù)生自我感覺(jué)入學(xué)門(mén)檻高，在校學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，文憑含金量較高有關(guān)，與?？萍爸袑Ｄ凶o(hù)生比較，其心理優(yōu)越感和職業(yè)期望值更高，但隨著專業(yè)學(xué)習(xí)不斷與臨床接軌，本科男護(hù)生發(fā)現(xiàn)自己將來(lái)從事工作的性質(zhì)、工資待遇與其他學(xué)歷層次的男護(hù)生相比并沒(méi)有明顯差別，其優(yōu)勢(shì)常得不到體現(xiàn)，自我價(jià)值無(wú)法實(shí)現(xiàn)，故對(duì)前景產(chǎn)生困惑，對(duì)護(hù)理專業(yè)的接受度和認(rèn)可度降低［2］。第二，可能和不同學(xué)歷層次的男護(hù)生選擇護(hù)理專業(yè)的意愿程度有關(guān)。在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)中專男護(hù)生因?yàn)橄矚g護(hù)理而選擇護(hù)理專業(yè)的較?？坪捅究颇凶o(hù)生人數(shù)多，而本科男護(hù)生大多是被調(diào)劑到護(hù)理專業(yè)的。如果男護(hù)生入學(xué)時(shí)不是按自己意愿和興趣選擇專業(yè)，其學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的動(dòng)力往往也會(huì)不足，專業(yè)認(rèn)同程度會(huì)較低。

4 建議與對(duì)策

護(hù)理教育者應(yīng)根據(jù)男護(hù)生的不同情況，開(kāi)展分層次、多方式、多渠道的專業(yè)思想和職業(yè)規(guī)劃教育。第一，加強(qiáng)宣傳教育，在學(xué)校及醫(yī)院突出宣傳男護(hù)生的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。第二，鼓勵(lì)男護(hù)生回家鄉(xiāng)就業(yè)，由于邊疆地區(qū)衛(wèi)生資源短缺，男護(hù)生回家鄉(xiāng)就業(yè)更有用武之地。第三，對(duì)于本科男護(hù)生，護(hù)理教育者應(yīng)該注重加強(qiáng)其專業(yè)思想教育，學(xué)校應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)其在臨床工作中的優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)醫(yī)院中優(yōu)秀男護(hù)士來(lái)校講學(xué)，介紹男護(hù)士臨床現(xiàn)狀及國(guó)內(nèi)外的發(fā)展，使其認(rèn)識(shí)到男護(hù)士作為新生事物前路坎坷，但符合社會(huì)需要，護(hù)理事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)男性的加入；而能直面困難和偏見(jiàn)、以實(shí)際行動(dòng)獲得社會(huì)認(rèn)可更是真正男性氣概的展現(xiàn)［8］。

［1］ 胡忠華.四川省護(hù)理本科生專業(yè)認(rèn)同調(diào)查分析［D］.成都：四川大學(xué)，2007：1.

［2］ 徐曉燁，許虹波，趙萍.不同學(xué)歷護(hù)生專業(yè)認(rèn)同和學(xué)業(yè)自我效能關(guān)系的研究［J］.護(hù)理學(xué)雜志，2014，29（1）：61－63.

［3］ 劉俊卿，陳蕾，張平，等.三級(jí)甲等醫(yī)院不同科室對(duì)男護(hù)士的需求及認(rèn)知狀況調(diào)查［J］.護(hù)理管理雜志，2011，11（6）：424－426.

［4］ 居來(lái)提，蘇來(lái)曼.基于市場(chǎng)政府共同作用導(dǎo)向下的新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)模式探討［J］.西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（5）：126－131.

［5］ 國(guó)家民委研究室.西北邊疆研究［M］.北京：國(guó)家民委研究室，2009：36.

［6］ 陳煜，姚華，耿直.西部少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村衛(wèi)生人力資源現(xiàn)況及對(duì)策研究［J］.中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理，2014，2（308）：122－124.

［7］ 周麗云，姜芬.專業(yè)認(rèn)同與學(xué)業(yè)自我效能對(duì)護(hù)生學(xué)習(xí)倦怠的影響［J］.護(hù)理學(xué)雜志，2010，25（5）：69－71.

［8］ 徐雅軻，趙繼紅，郭松勤，等.河南省專科男護(hù)生就業(yè)影響因素調(diào)查及對(duì)策［J］.護(hù)理研究，2012，26（8C）：2241－2242.