李永植（七臺河市群眾藝術(shù)館　黑龍江 七臺河 154600）

陳志教授在吉他教學中如何提高學生的音樂表現(xiàn)力

李永植
（七臺河市群眾藝術(shù)館黑龍江 七臺河 154600）

中國古典吉他作為一件起步較晚的樂器，發(fā)展至今成績斐然，并且得到國際音樂界的認可及贊嘆。著名吉他音樂教育家陳志教授是古典吉他音樂教育事業(yè)的領(lǐng)航人，在這個領(lǐng)域當中他一直堅持不懈長期研究，所建立起系統(tǒng)科學的教學特點是中國古典吉他成功的重要因素。

吉他；學習方法；情感

在亞洲、美洲、歐洲等國家，古典吉他占據(jù)著重要藝術(shù)地位，發(fā)展相對穩(wěn)定。在這樣的環(huán)境下，涌現(xiàn)出了更多的優(yōu)秀演奏家，各種專業(yè)的吉他藝術(shù)節(jié)和國際吉他比賽也相繼舉辦，并且古典吉他更被很多著名音樂院校設置為重要的專業(yè)學科。通過引導性教學語言，不難看到，陳志教授在提高學生音樂表現(xiàn)力的教學中基本會延續(xù)一種固定的路徑，并且是有成效的路徑：首先是用耳朵傾聽，然后進行體驗及掌握，最后升華加入自己的情感。

一、傾聽與體驗

傾聽是陳志教授對于初學者的基本要求，也是提升學生自身表現(xiàn)力的一種重要手段。他會搜集更多的優(yōu)秀典型作品讓學生傾聽，通過這樣一種方式提高學生的音樂基礎(chǔ)及修養(yǎng)。

傾聽并不是單純的聽，除了從字面上理解的用耳朵聽、用心聽或者全神貫注聽的意思外，它還包含著更多的精神上的活動，比如：你聽后的感受、你所感悟的意義。

根據(jù)音樂性本質(zhì)特征，陳志教授從以下方面考慮，精心選擇傾聽對象：

（一）崇尚經(jīng)典。經(jīng)典作品之所以被稱為經(jīng)典，是因為作品內(nèi)容中涵蓋了一種美的特征，這種美只會被模仿，而從未被超越。在這種永恒的作品里我們不僅可感受它優(yōu)美的旋律，更重要的是通過樂曲的韻味來達到精神上的高度統(tǒng)一。因此，我們要用心感受具有時代意義的作品，從而培養(yǎng)樂感、提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

（二）普遍傾聽。在日常教學中，通過學生之間的互動交流也是提高藝術(shù)表現(xiàn)力較好的方式之一，選擇對音樂感知較強或?qū)δ撤N表達技巧更擅長的學生做為被傾聽對象，不僅可提高此部分同學的自信，還可讓學生輕松愉快地交流彼此的感受。

（三）展開想象。藝術(shù)的世界是廣泛的，充滿無限可能的，在培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力的時候，不能單一的傾聽某首曲子或某個藝術(shù)家的作品，這樣會限制學生的想象力。因此，在教學中應擴大傾聽的范圍，可以傾聽其他樂器或者感受其它藝術(shù)形式的作品，在寬廣的藝術(shù)世界里暢游，開拓想象力。通過不同形式風格的作品來提高學生的藝術(shù)氣質(zhì)。

二、體驗與表達

反復傾聽樂曲，在聽的過程中，用心去感悟去體驗，通過這種方式提升學生對于音樂表現(xiàn)的把握，這時候陳志教授的施教會進入另一個強調(diào)表達的層面。具體的做法就是將傾聽到的有特色的、感興趣的節(jié)奏和片段等在吉他上反復地練習彈奏，再進行錄音，將錄音與原作品進行比較、分析、評估，以此作為進一步提高音樂表現(xiàn)力的依據(jù)。

三、表達與創(chuàng)新

對于前兩方面的內(nèi)容已經(jīng)完全掌握，也不可以說自己已經(jīng)具備了出色的音樂表現(xiàn)力，更何談風格。一個好的演奏者不僅僅只有技術(shù)、彈奏，更需要的就是創(chuàng)新、表達。

所以說在表達、創(chuàng)新這一層面里，教師引導的作用非常大。學生在學習的過程中，很容易被問題束縛而偏離軌道，使其在節(jié)奏、和聲以及旋律等方面出現(xiàn)不同程度的音樂性偏離。這時候，需要的就是教師靈動直觀感受的引導，而并非是邏輯的推理式引導。所以說，這就要求教師必須具備更高的音樂修養(yǎng)，如果教師對音樂的理解判斷有偏差，對學生的引導就成問題了。陳志教授的許多學生被公認為演奏家或藝術(shù)家，與陳志教授本人有極高的音樂修養(yǎng)是分不開的。

四、海綿的比喻：普遍音樂性觀念

在漫長的學習過程中，音樂表現(xiàn)力的提高是一個循序漸進的過程。也就是說音樂表現(xiàn)力的發(fā)展過程如同海綿一樣，永無止境。陳志教授傳達著這樣一種觀念：音樂是沒有界限的，它無處不在，只要你用心傾聽所有的事物都能發(fā)出動聽的音樂。音樂是無形的、無限深遠的、有意義的。世界上到處都是音樂，在你學習生活的過程中，你就要像海綿一樣，每時每刻、隨時隨地吸收它們，以此豐富、提升自己的音樂修養(yǎng)，這難道不是最便捷的路徑嗎！

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