高校加強(qiáng)意識形態(tài)工作，不僅是對高校宣傳思想工作的要求，而且也給高校馬克思主義理論和思想政治教育的發(fā)展提出了新的要求。這些要求既具有推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展的科學(xué)性和可行性，也具有對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

在我國，高校馬克思主義理論和思想政治教育在堅(jiān)持正確的政治方向和輿論導(dǎo)向、推進(jìn)馬克思主義理論進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、確保社會(huì)主義辦學(xué)方向等方面發(fā)揮了重要作用。但是，教師對馬克思主義理論能否真正做到講準(zhǔn)講深講透，對馬克思主義理論的講授能否真正做到求真求新求實(shí)，能否真正做到“內(nèi)化于心、外化于行”，大學(xué)生能否真正做到“入耳入腦入心”等，依然是我們今天在新形勢下要面對的問題。根據(jù)筆者多年在高校從事馬克思主義理論研究和教學(xué)的體會(huì)，加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)關(guān)鍵在教師，要解決馬克思主義理論和思想政治教育中的這些問題，根本還在于教師。（張雷聲）