黃穗芳

摘 要 本文首先對(duì)幼師圖書(shū)館建設(shè)進(jìn)行概述，說(shuō)明探討幼兒師范院校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)的意義;接著從圖書(shū)內(nèi)容、圖書(shū)種類以及圖書(shū)的應(yīng)用性三個(gè)方面探討了幼兒師范院校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)的改進(jìn)方向;最后對(duì)幼師圖書(shū)館的藏書(shū)建設(shè)策略進(jìn)行了闡述，認(rèn)為幼師圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)發(fā)展的根本，在于符合閱讀者的需求并積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。希望本文能夠?yàn)橛變簬煼对盒５膱D書(shū)館建設(shè)以及圖書(shū)館發(fā)展提供幫助和建議。

關(guān)鍵詞 幼兒圖書(shū)館 圖書(shū)館建設(shè) 圖書(shū)館藏書(shū)

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.03.087

Discussion on the Books Construction of Kindergarten Teachers' Library

HUANG Suifang

（Guangzhou Normal School of Pre-school Education， Guangzhou， Guangdong 510610）

Abstract Firstly， this paper makes an overview of the kindergarten library construction， described the construction of the library collection explore the significance of early childhood teachers; then from the book content， types of books as well as the application of books to discuss children's teachers library collections improved direction; and finally building strategy for kindergarten library collections are described that teachers simply building the library collection development， that meet the needs of readers and actively use the network. The author hopes this can provide help and advice for library construction and development of normal college library.

Key words children's library; library construction; library books

0 引言

幼兒師范院校的圖書(shū)館以滿足學(xué)校師生閱讀和學(xué)習(xí)需要為主，目前大多數(shù)此類中專學(xué)校在圖書(shū)館建設(shè)方面都投入了大量的資金，力求使圖書(shū)館成為學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)生能力發(fā)展的天地，但在圖書(shū)館建設(shè)中仍存在一些問(wèn)題，如圖書(shū)種類過(guò)于單一、圖書(shū)陳舊過(guò)時(shí)、圖書(shū)流動(dòng)效率不高成為導(dǎo)致幼兒師范院校圖書(shū)館利用率不高的主要原因，從圖書(shū)館藏書(shū)的角度探討解決這些問(wèn)題的方法，是幼兒師范院校圖書(shū)館建設(shè)的必經(jīng)之途。

1 幼兒師范院校圖書(shū)館建設(shè)概述

1.1 幼兒師范院校圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展

幼兒師范院校是以培養(yǎng)幼兒教師為主要教學(xué)目的的職業(yè)學(xué)校，對(duì)于此類學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校圖書(shū)館不僅代表了學(xué)校教育的水平，也成為學(xué)生和教師知識(shí)、文化和個(gè)人素質(zhì)發(fā)展的天地。隨著幼兒師范院校自身辦學(xué)能力的提高以及學(xué)校對(duì)圖書(shū)館建設(shè)重視程度的加深，目前大多數(shù)幼師學(xué)校圖書(shū)館都以“為讀者服務(wù)”為主要發(fā)展目的，開(kāi)展一系列的創(chuàng)新建設(shè)，為教師和學(xué)生提供了相應(yīng)的閱讀服務(wù)。

1.2 幼兒師范院校圖書(shū)館建設(shè)需要解決的問(wèn)題

在幼兒師范院校圖書(shū)館建設(shè)的過(guò)程中始終存在一個(gè)問(wèn)題，就是圖書(shū)館資源的利用率始終難以提高。即使有條件的院校開(kāi)始將電子圖書(shū)作為圖書(shū)館的藏書(shū)形式，圖書(shū)館書(shū)籍的借閱和流通量始終不大，圖書(shū)館很少出現(xiàn)絡(luò)繹不絕的人流，學(xué)生對(duì)圖書(shū)館圖書(shū)的認(rèn)知也始終處在“都是教材和教輔書(shū)”、“書(shū)太陳舊”、“沒(méi)意思”的層面。

1.3 幼兒師范院校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)的意義

一個(gè)圖書(shū)館是否能吸引讀者，是以圖書(shū)館藏書(shū)是否豐富、圖書(shū)館書(shū)籍類型是否符合讀者群體需要為基礎(chǔ)的。圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)得再舒適、服務(wù)再周到，讀者覺(jué)得沒(méi)有書(shū)可讀，圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量也稱不上是優(yōu)秀的。因此，幼師學(xué)校圖書(shū)館要徹底實(shí)現(xiàn)服務(wù)教師和學(xué)生、為學(xué)校發(fā)展提供文化資源的目的，就必須對(duì)圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)進(jìn)行思考和探索，以藏書(shū)建設(shè)為基礎(chǔ)，以讀者需要為目標(biāo)，從整體上進(jìn)行圖書(shū)館建設(shè)。

2 幼兒師范院校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)的改進(jìn)方向

2.1 在剔除舊書(shū)的基礎(chǔ)上收納新書(shū)

幼兒師范院校的建立途徑不一樣，圖書(shū)館藏書(shū)的來(lái)源也不一樣。有些幼師學(xué)校是從普通中學(xué)或普通師范學(xué)校轉(zhuǎn)制出來(lái)的，圖書(shū)館藏書(shū)有一部分是來(lái)源于高校，因?qū)W校建設(shè)資金有限，圖書(shū)館藏書(shū)更新慢，多為舊書(shū);還有些幼師學(xué)校在圖書(shū)館建設(shè)之初接受社會(huì)各界的捐贈(zèng)或成批從書(shū)市上購(gòu)買，數(shù)量龐大，圖書(shū)館因此不認(rèn)為圖書(shū)會(huì)“不夠看”。對(duì)于大多數(shù)幼師學(xué)校來(lái)說(shuō)，剔除圖書(shū)館里的舊書(shū)、收納新書(shū)是藏書(shū)建設(shè)的改進(jìn)方向之一。

2.2 提高藏書(shū)的應(yīng)用性

學(xué)校辦學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展具有極為重要的意義，不僅體現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)所需人才這方面，還體現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)術(shù)、文化發(fā)展對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)的促進(jìn)方面。對(duì)于幼師學(xué)校來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館藏書(shū)的應(yīng)用性應(yīng)不止于滿足學(xué)校師生的閱讀需求，使學(xué)校師生知識(shí)、能力和素質(zhì)有所提升，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的社會(huì)利用價(jià)值，使館藏圖書(shū)能夠?yàn)樯鐣?huì)上的讀書(shū)愛(ài)好者所利用。提高藏書(shū)的應(yīng)用性，也是圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)的改進(jìn)方向。

3 幼兒師范院校圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)的策略

3.1 根據(jù)幼兒師范院校建設(shè)方向進(jìn)行圖書(shū)資源更新

幼兒師范院校的圖書(shū)資源需要更新，但是圖書(shū)資源的更新一定要明確方向，幼師學(xué)校圖書(shū)館對(duì)學(xué)校教師和學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)作用，圖書(shū)資源雜亂、老舊，對(duì)幼師學(xué)校整體發(fā)展都是不利的。幼兒教育以及幼師教育是在不斷發(fā)展過(guò)程中的，幼兒師范院校的辦學(xué)目的除了培養(yǎng)幼師之外，還有更精細(xì)的發(fā)展計(jì)劃，例如有針對(duì)性地培養(yǎng)具有某一專業(yè)素養(yǎng)的幼師，有針對(duì)性地加強(qiáng)幼師的某一職業(yè)素養(yǎng)，或者有目標(biāo)地對(duì)本校教師的集體師資力量進(jìn)行調(diào)整和提升等。這些辦學(xué)目的的達(dá)成都應(yīng)該體現(xiàn)在圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)上。因此，幼兒師范院校的圖書(shū)資源更新除了要剔除那些已經(jīng)過(guò)時(shí)了的理論書(shū)籍以及那些已經(jīng)破損的書(shū)籍之外，還要重視對(duì)新引進(jìn)的書(shū)籍進(jìn)行細(xì)化分類。學(xué)校應(yīng)該仔細(xì)研究和討論在未來(lái)五年、十年或者更長(zhǎng)時(shí)間里的教育發(fā)展計(jì)劃，并對(duì)幼兒教育和幼師教育的前沿問(wèn)題形成深刻的認(rèn)識(shí)，只有這樣，學(xué)校才能夠在進(jìn)行圖書(shū)資源更新時(shí)更有目的性和計(jì)劃性。學(xué)校通過(guò)不斷地?fù)馨l(fā)圖書(shū)更新資金，分期分批地按照計(jì)劃引進(jìn)圖書(shū)，能夠使圖書(shū)館在符合學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)校師生發(fā)展的目的。

3.2 使學(xué)生和教師參與到圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)中來(lái)

幼師學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)常具有學(xué)校教學(xué)特色，其中大多數(shù)藏書(shū)都與學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)相關(guān)，學(xué)校圖書(shū)館能夠提供給師生很多幼兒教育教學(xué)理論參考以及職業(yè)發(fā)展的建議，但是大多數(shù)的藏書(shū)理論性較強(qiáng)、不夠生動(dòng)活潑，不受學(xué)生和教師喜歡，導(dǎo)致圖書(shū)資源共享率低。圖書(shū)資源更新的目的之一是使圖書(shū)館藏書(shū)種類更加豐富，以此提高圖書(shū)館的資源利用率，要達(dá)到這一目的，更新的圖書(shū)資源就必須符合師生閱讀需要，因此，有必要使學(xué)生和教師參與到圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)中來(lái)。

3.3 利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高幼師學(xué)校圖書(shū)館資源的共享率

現(xiàn)代信息技術(shù)使人際交流變得十分容易，同時(shí)，擁有共同愛(ài)好的群體圈子也更加廣泛。除了幼師學(xué)校重視幼師發(fā)展和幼兒教育之外，幼兒園和孩子的家長(zhǎng)們也重視自身的教育能力發(fā)展和幼兒心理發(fā)展。因此，幼師學(xué)校的圖書(shū)館藏書(shū)資源是有很大的社會(huì)利用價(jià)值的，為了使這個(gè)社會(huì)利用價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，幼師學(xué)校圖書(shū)館要使更多讀者參與到圖書(shū)館資源建設(shè)中來(lái)?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助幼師學(xué)校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)這一圖書(shū)資源建設(shè)目的，通過(guò)圖書(shū)館資源結(jié)構(gòu)的改變獲得讀者的閱讀需求信息。幼師學(xué)校圖書(shū)館可以聯(lián)合學(xué)生社團(tuán)建立讀書(shū)交流網(wǎng)站，網(wǎng)站不僅對(duì)學(xué)校師生開(kāi)放，也對(duì)社會(huì)各界的閱讀者開(kāi)放。在圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)中搜羅讀者的基本信息，將讀者們?cè)谧x書(shū)交流論壇中所表現(xiàn)出來(lái)的閱讀取向和閱讀需求與讀者的基本信息相匹配，讀者按照年齡階段分組，尋找不同年齡段讀者的閱讀特點(diǎn)和閱讀需求，根據(jù)論壇上的讀者書(shū)單交流和對(duì)讀者閱讀取向的分析整理相似的書(shū)單，作為圖書(shū)館圖書(shū)資源結(jié)構(gòu)改革的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)交流論壇的建立不僅可以使幼師學(xué)校圖書(shū)館資源被社會(huì)利用，充分發(fā)揮圖書(shū)館資源的實(shí)際價(jià)值，圖書(shū)館管理者也可以通過(guò)讀者們的交流內(nèi)容和推薦圖書(shū)等方式，對(duì)圖書(shū)館藏書(shū)進(jìn)行進(jìn)一步的整理和建設(shè)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒師范院校的圖書(shū)館建設(shè)對(duì)幼兒師范院校的整體發(fā)展來(lái)說(shuō)是十分重要的，而目前圖書(shū)館還存在藏書(shū)過(guò)舊、知識(shí)更新慢、圖書(shū)利用率不高等問(wèn)題。改善圖書(shū)館藏書(shū)情況，是提高幼兒師范院校圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量之根本。學(xué)校應(yīng)該針對(duì)圖書(shū)館藏書(shū)的剔舊納新活動(dòng)建立專門(mén)的研究小組;并且通過(guò)對(duì)師生閱讀需要的調(diào)查，合理分配圖書(shū)資源的種類比例;以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用提高圖書(shū)資源的利用效率。只有這樣，幼師學(xué)校的圖書(shū)館才能真正發(fā)揮作用，成為學(xué)校師生文化發(fā)展的天地，同時(shí)成為知識(shí)傳播的平臺(tái)。

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