丁銳　周雪峻

CT、核磁共振、工頻X光機(jī)、推車式B型超聲波診斷儀……這些價格昂貴且體積較大的醫(yī)療設(shè)備成了現(xiàn)代醫(yī)院的“標(biāo)配”，這就需要大批具備醫(yī)療電子儀器和設(shè)備應(yīng)用、維護(hù)、管理能力的高素質(zhì)技能型專門人才。為了培養(yǎng)“適銷對路”的高素質(zhì)專業(yè)人才，作為專門培養(yǎng)護(hù)理和醫(yī)技人員的國家級重點職業(yè)學(xué)?！暇┬l(wèi)生學(xué)校依托醫(yī)院或企業(yè)，嘗試“專業(yè)教學(xué)任務(wù)承包制”的校企合作模式，將某些因?qū)W校專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備及師資缺乏的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，“承包”給擁有相關(guān)設(shè)備及維修教學(xué)指導(dǎo)人員的合作醫(yī)院或企業(yè)，不僅提高了學(xué)生和教師的實際操作能力，而且促進(jìn)了校企合作的深層次發(fā)展。

精挑“打包”項目

南京衛(wèi)生學(xué)校的醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)（以下簡稱“醫(yī)電專業(yè)”）開辦于1977年（第一屆叫“醫(yī)療器械維修中專班”），近40年的辦學(xué)經(jīng)驗，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知醫(yī)院和相關(guān)企業(yè)是學(xué)校專業(yè)實踐教學(xué)不可或缺的一部分。站在行業(yè)最前沿，他們最了解企業(yè)和醫(yī)院的用人需求，從而能更好地把握人才培養(yǎng)方向；站在教學(xué)第一線，他們最清楚學(xué)校的“短板”和學(xué)生的就業(yè)趨勢，從而更準(zhǔn)確地瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過反復(fù)考量，他們決定將《醫(yī)療器械的計量與質(zhì)控》、《血透機(jī)構(gòu)造與維護(hù)》和《影像設(shè)備學(xué)》CT操作與維護(hù)模塊這三個項目“打包”。這三項是醫(yī)電專業(yè)的三門課程，是專業(yè)教學(xué)中的三大難點，屬于專業(yè)技能的拓展模塊，選擇將這三門課程的實踐教學(xué)任務(wù)“打包”給醫(yī)院和企業(yè)，有其淵源，醫(yī)電系主任周雪峻介紹說。

在一次專家顧問委員會上，一位計量專家說，醫(yī)療器械除了常規(guī)的維護(hù)、使用及管理外，常規(guī)的檢查檢測也是非常重要的環(huán)節(jié)。按照國外的標(biāo)準(zhǔn)，這些用于高危病人輔助治療的醫(yī)療設(shè)備應(yīng)該每天都要進(jìn)行計量和檢測，以保證其參數(shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)值，否則會對病人造成危害，這一過去曾被國內(nèi)醫(yī)院忽視的環(huán)節(jié)現(xiàn)在逐漸被重視起來。

計量專家的話讓南京衛(wèi)生學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)意識到醫(yī)療器械的計量與質(zhì)控將會成為學(xué)生就業(yè)的一個新趨勢。《醫(yī)療器械的計量與質(zhì)控》課程在此背景下于2010年應(yīng)運而生。該專業(yè)需要讓學(xué)生接觸各種醫(yī)療器械的構(gòu)造、檢測、維護(hù)等，但學(xué)校實訓(xùn)室的設(shè)備不能滿足教學(xué)需要，而醫(yī)療器械相關(guān)企業(yè)卻有很好的條件滿足教學(xué)需求，故將這一課程的教學(xué)任務(wù)“打包”給企業(yè)。

《影像設(shè)備學(xué)》則是醫(yī)電專業(yè)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課程。與醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)不同的是，醫(yī)電專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)更側(cè)重于各類影像設(shè)備的安裝、調(diào)試和維護(hù)，主要以實踐性教學(xué)為主，因此醫(yī)療器械相關(guān)企業(yè)就成了學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)的不二之選。

“誕生”于2011年的《血透機(jī)構(gòu)造與維護(hù)》課的實踐教學(xué)任務(wù)則“承包”給了醫(yī)院。隨著到醫(yī)院進(jìn)行血液透析的病人日趨增多導(dǎo)致醫(yī)院血液透析中心工作人員的工作量越來越大，而血液透析機(jī)器除了由專人操作外，還需要工程師跟臺對設(shè)備進(jìn)行專業(yè)維護(hù)。讓學(xué)生到醫(yī)院實踐，能大大提高其專業(yè)技能。

優(yōu)選“承包”對象

將這三個項目的實踐教學(xué)任務(wù)“打包”給醫(yī)院或企業(yè)，由校企雙方共同實施教學(xué)計劃，共同監(jiān)督教學(xué)過程，共同考評教學(xué)結(jié)果。那么選擇怎樣的醫(yī)院或企業(yè)才是最適合的呢？

基于三項教學(xué)任務(wù)的實際需求，那些擁有大型影像設(shè)備、專門實訓(xùn)場地、技術(shù)能力突出的工程師團(tuán)隊，以及對校企合作感興趣的企業(yè)和醫(yī)院成了接受“承包”的對象。經(jīng)過多方論證，南京吉爾甲醫(yī)療設(shè)備維修有限公司、江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、江蘇計量院電離輻射與醫(yī)學(xué)工程計量所成為優(yōu)選“承包”對象，他們分別“承包”了《醫(yī)療器械的計量與質(zhì)控》《血透機(jī)構(gòu)造與維護(hù)》和《影像設(shè)備學(xué)》CT操作與維護(hù)模塊的教學(xué)任務(wù)。

南京吉爾甲醫(yī)療設(shè)備維修有限公司擁有國際先進(jìn)的理念和技術(shù)，具備國內(nèi)本土放射醫(yī)療影像設(shè)備維修力量。經(jīng)過考察和交流，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該企業(yè)的條件和目標(biāo)正是《影像設(shè)備學(xué)》CT操作與維護(hù)模塊的實踐性教學(xué)所需要的。

同樣，選擇江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院作為《血透機(jī)構(gòu)造與維護(hù)》課程的“承包”對象，是因為該院是江蘇省綜合性的三級甲等中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院，距離學(xué)校近，方便教學(xué)計劃的實施。而江蘇計量院作為全省計量單位的“龍頭”，也是南京唯一一家計量院，其綜合實力正是《醫(yī)療器械的計量與質(zhì)控》課程實踐性教學(xué)所需要的。

在校企合作過程中，學(xué)校和三單位分別安排教學(xué)任務(wù)負(fù)責(zé)人一名，共同制定教學(xué)方案。《醫(yī)療器械的計量與質(zhì)控》、《血透機(jī)構(gòu)造與維護(hù)》這兩個教學(xué)任務(wù)的主要教學(xué)場所在學(xué)校，計量所的工程師將教學(xué)中所需的醫(yī)療設(shè)備搬入課堂；醫(yī)院的工程師則指導(dǎo)學(xué)校建立實訓(xùn)室，并帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院血透中心現(xiàn)場教學(xué)?！队跋裨O(shè)備學(xué)》CT操作與維護(hù)模塊的教學(xué)任務(wù)，則全部在南京吉爾甲醫(yī)療設(shè)備維修有限公司完成，學(xué)生吃住學(xué)均在公司，學(xué)校安排專人協(xié)助管理。

細(xì)分教學(xué)任務(wù)

學(xué)校將三個項目的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行“承包”后，分別與三家單位簽訂了教科研協(xié)議，明確了校企雙方在相關(guān)課程點上的教學(xué)任務(wù)分工。

2013年初，南京衛(wèi)生學(xué)校與南京吉爾甲醫(yī)療設(shè)備維修有限公司簽訂了“大型影像設(shè)備維修技術(shù)實踐與培訓(xùn)”教學(xué)研究項目合作協(xié)議書，合作期為三年。項目合作協(xié)議書上明確規(guī)定了雙方的職責(zé)和任務(wù)。如學(xué)校要定期組織學(xué)員到企業(yè)參加實踐培訓(xùn)，學(xué)員既包括學(xué)生也包括教師；學(xué)校要參與企業(yè)培訓(xùn)模塊的討論工作，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和調(diào)整等。企業(yè)則負(fù)責(zé)安排教師、進(jìn)行食宿管理、安排教學(xué)過程、頒發(fā)培訓(xùn)證書等工作。

目前，南京吉爾甲醫(yī)療設(shè)備維修有限公司承包的項目主要是《影像設(shè)備學(xué)》CT安裝的模擬演示和基本操作、球形管的拆裝與維護(hù)兩項。隨著校企雙方合作的進(jìn)一步深入，還將合作開發(fā)更多的課程。另外，學(xué)校也正在考慮“視頻教學(xué)”，即將企業(yè)的規(guī)范化操作過程進(jìn)行錄制，制作成教學(xué)視頻，提高教學(xué)效果。

《醫(yī)療器械的計量與質(zhì)控》課程的設(shè)置，是南京衛(wèi)生學(xué)校在省內(nèi)首開先河，因此專業(yè)教材、師資隊伍等都處于空白狀況。與江蘇省計量院達(dá)成項目“承包”意向后，南京衛(wèi)生學(xué)校將學(xué)生的課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、教材開發(fā)、實訓(xùn)室建設(shè)以及專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)等一攬子“打包”給了江蘇省計量院。江蘇省計量院則派出一個專家團(tuán)隊全權(quán)負(fù)責(zé)該課程的建設(shè)工作。前期的實踐性教學(xué)由專家?guī)嵱?xùn)設(shè)備到學(xué)校進(jìn)行，或由學(xué)校教師帶學(xué)生到計量院進(jìn)行。目前已有一批該專業(yè)畢業(yè)生從事醫(yī)療器械相關(guān)工作，這也證明了雙方的合作非常有利于促進(jìn)教學(xué)和就業(yè)。

由江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院“承包”的《血透機(jī)構(gòu)造與維護(hù)》課程教學(xué)任務(wù)，實施方式與《醫(yī)療器械的計量與質(zhì)控》類似，涉及到課程實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)時“打包”給醫(yī)院，其他課程則按照正常的教學(xué)計劃開展。

實踐增長“才干”

教學(xué)任務(wù)結(jié)束后還要對專業(yè)教學(xué)效果進(jìn)行考核，其中《醫(yī)療器械的計量與質(zhì)控》和《血透機(jī)構(gòu)造與維護(hù)》的理論考核由學(xué)校承擔(dān)，實踐考核由“承包”教學(xué)任務(wù)的單位完成?！队跋裨O(shè)備學(xué)》CT操作與維護(hù)則由企業(yè)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場操作情況以頒發(fā)證書的形式體現(xiàn)。至于專業(yè)教學(xué)任務(wù)“承包制”的成效如何，還需從學(xué)生、教師及專業(yè)提升等方面來考量。

由于三單位的性質(zhì)和課程特點不同，因此，學(xué)生獲益良多。如南京吉爾甲醫(yī)療設(shè)備維修有限公司的實訓(xùn)條件非常好，學(xué)生動手機(jī)會比較多；江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院血透中心由于病人較多，學(xué)生可以接觸到大量實例；而江蘇省計量院的老師授課細(xì)致，檢測實踐內(nèi)容與實際工作吻合度高，極大促進(jìn)學(xué)生崗位能力的提升。

學(xué)校專業(yè)教師在參與組織的過程中，專業(yè)實踐能力得到了提升。在校企合作中，課程負(fù)責(zé)老師定期“重溫”了課程實操，對專業(yè)實踐更加熟練；教師參與醫(yī)院或企業(yè)項目，提高了其教科研能力。

除此之外，專業(yè)教師還在課程合作教學(xué)過程中開發(fā)了精品課程或優(yōu)質(zhì)特色教材。如與江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院合作開發(fā)了《血透機(jī)構(gòu)造與維護(hù)》精品課程，并編寫了相應(yīng)的校本教材，現(xiàn)已投入使用；與江蘇省計量院合作，編寫了《醫(yī)療設(shè)備計量與質(zhì)控》優(yōu)質(zhì)特色教材，現(xiàn)已公開出版；與南京吉爾甲醫(yī)療設(shè)備維修有限公司合作，積極籌備實踐操作教學(xué)視頻的拍攝事宜，力求豐富專業(yè)教學(xué)資源庫。

事實證明，專業(yè)教學(xué)任務(wù)“承包制”對于促進(jìn)學(xué)生、教師實際操作能力提高，促進(jìn)校企深層次合作均有良好的作用。今后，學(xué)校將繼續(xù)深化和完善這一校企合作教學(xué)模式，以使其更加成熟和適合推廣。

學(xué)校名片：

南京衛(wèi)生學(xué)校暨江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京衛(wèi)生分院，是一所專門培養(yǎng)護(hù)理和醫(yī)技人員的國家級重點職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性職業(yè)院校、江蘇省職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)研究基地、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范性學(xué)校創(chuàng)建單位。作為南京市屬唯一的五年制高職衛(wèi)生教育基地，學(xué)?，F(xiàn)有醫(yī)護(hù)和醫(yī)學(xué)影像兩大專業(yè)群，主要開設(shè)護(hù)理、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)用電子儀器和康復(fù)治療技術(shù)四大專業(yè)，全部為五年一貫制高職學(xué)制。