蒙秀溪

北海市鐵山港區(qū)南康鎮(zhèn)中心小學（以下簡稱南康中心小學）已有近二百年辦學歷史了，2007年10月，該校在對學校的歷史、學情、生情作系統(tǒng)分析研究的基礎上，調整了辦學思路，提出“歷史的傳承與創(chuàng)新”特色辦學思路，以“生命教育、文體科技、國學經典誦讀”三大活動為載體，致力于實現“讓每一個學生都能快樂成長”的理想。

經數年潛心探索、破舊立新，如今的南康中心小學已成為一所校園優(yōu)美、教師積極、學生自信的現代學校。該校校長陳冰說：“這里的一切，承載著我們全部的摯愛。因為愛，這里成為孩子們成長的樂園?！?/p>

以閱讀之力潤澤學生的心靈

早上用過早餐之后，南康中心小學四（4）班的鄧舸會和爸爸媽媽一起誦讀一段美文或者是《三字經》等經典讀本，這樣做已經堅持三年了。三年來，鄧舸收獲的不僅僅是滿腹“優(yōu)美的文字”，更體驗到了與父母一起閱讀的樂趣。采訪中，鄧舸的爸爸告訴記者：“和孩子一起閱讀，拉近了我們與孩子的距離，讓我們有更多的思想交流。平時有時間，我們還會讓他給我們講解一段經典，漸漸地，他的語言組織能力和思維能力得到了較大的提升?！?/p>

“閱讀能讓孩子的心靈美麗起來。所以，我們要為學生創(chuàng)造更加優(yōu)越的閱讀環(huán)境，鼓勵學生多閱讀?！闭勂痖_展“家校共讀”活動的初衷，陳冰校長這樣解釋道。不過，在2007年之前，“這樣的習慣往往局限在學校里，一出學校學生的閱讀就很難保證”。針對這樣的閱讀困境，該校于2007年推出了“家校共讀”活動，倡議每一個家庭都參與其中，共同營造和諧的閱讀氛圍?；顒右唤浲瞥?，便贏得了家長們的稱贊，各個家庭積極參與，活動效果顯著?！艾F在孩子懂事了，懂得給我們端茶倒水，還會主動幫忙做家務。原來，孩子的學習習慣、生活習慣都很差，我急得不知如何是好，想了很多辦法都不見效。自從和孩子一起閱讀以后，他各方面的情況發(fā)生了很大的轉變，這真是可喜的事情?！闭f起孩子的變化，該校六（1）班伍浩冰的媽媽難掩心中的高興。 棋藝、書法等興趣課程成了該校學生的最愛。

為了讓閱讀深入人心，南康中心小學還將國學經典引進課堂，開設了符合學生實際的國學課：一、二年級國學課教學以講故事為主，教師聯系生活實際生動講解經典故事，引導學生熟讀成誦；三、四年級國學課教學以自讀自悟為主，讓學生在讀中求悟；五、六年級國學課教學以溫故知新為主，使經典所蘊含的道理內化為學生的精神追求，外化為學生的自覺行動。另外，該校通過舉辦經典誦讀比賽、經典故事表演等活動，讓學生樂讀、會讀，從而增強閱讀活動的趣味性、實效性和可操作性。在各學科課堂教學中，該校也要求教師注重學生閱讀訓練，充分挖掘課程閱讀資源，培養(yǎng)學生的可持續(xù)閱讀能力。如今，閱讀已經是該校師生們每天必做的事情，五（2）班學生黃璐甚至這樣說：“我每天最少要讀半個小時的書，如果哪天不讀了，就會覺得那天過得很不充實，就像沒吃飯一樣，餓得慌?！?豐富多彩的學生文藝活動。

“她是我夢想開始的地方”

雖然已經畢業(yè)出去，但對于楊源來說，南康中心小學仍然是一個“美麗的記憶”。在這里，楊源收獲了“太多太多”，學校每期詩文朗誦比賽他都不曾缺席，每次“誦讀之星”評比他都榜上有名，每一次校運會、文藝晚會都活躍著他的身影……他曾獲得全區(qū)“孝德好少年”演講比賽三等獎、全國“歷史的選擇”講故事比賽二等獎，多次獲評北海市三好學生、北海市優(yōu)秀學生干部、北海市優(yōu)秀小公民、北海市百名好少年等諸多榮譽，他告訴記者：“母校給我的不僅僅是這些榮譽，更教會了做人。她是我夢想開始的地方?！?/p>

有同樣感受的還有學生楊越。現在北海市鐵山港區(qū)南康鎮(zhèn)初級中學就讀的他，是學校里小有名氣的“小作家”，在學校舉辦的各種征文比賽中他都有突出表現，還是學校校園廣播站的“簽約作家”。他說：“這要感謝母校對我的栽培，在母校就讀六年，讓我從一個懼怕語文課、作文能力爛得一塌糊涂的后進生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學的優(yōu)等生?！?/p>

多年來，南康中心小學從不吝惜時間和精力發(fā)展學生的綜合素質。該校結合校情、生情，開設了備受學生喜愛的鼓號隊、舞蹈隊、合唱隊、書法興趣小組、美術興趣小組、科技活動小組等興趣課程，由校內具備相應專長的教師和校外特聘輔導員共同承擔興趣課程的教學工作，學生根據自己的喜好、特長選擇課程，于每周星期二、星期四下午第二節(jié)課的時間接受訓練。此外，該校還開展慶“六一”文藝匯演、學生小制作展出、讀書專題征文比賽、書法比賽、廣播操比賽、學生誦讀比賽等豐富多彩的活動，以活動為媒介鼓勵、帶動學生發(fā)展個性，展示才華，為學生搭建提升綜合素養(yǎng)的平臺。

值得一提的是，南康中心小學還鼓勵各班級自主開展班級科技活動，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的活力，如有的班級開展學生科學小論文評比，有的班級組織科技小知識介紹活動，有的班級舉辦學生科技小發(fā)明、小制作活動，有的班級進行“科技之光在閃耀”主題黑板報比賽……這些活動有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生個性、特長，給每個學生以實現夢想的機會。該校五（3）班的鐘雪瓊雖然是一名女生，但她卻酷愛科技發(fā)明，學校每學期一次的學生小制作展出活動她都積極參加，制作的環(huán)保垃圾簍、藝術花瓶等作品受到師生們的“追捧”?！斑@樣的活動既有趣又實用，每次參加活動對我來說都是一次鍛煉和成長，長大后我還想當一名女發(fā)明家呢，想想就覺得很酷很炫?！辩娧┉傂判臐M滿地說。

安全教育常抓不懈

2015年1月1日，當上海外灘踩踏事件在各種媒體上鋪天蓋地地傳開之后，南康中心小學迅速采取行動，組織開展了防踩踏事故的演練。當天下午，經過幾分鐘的默哀禱告，全體師生、家長便在北海市鐵山港區(qū)公安干警的指導下，開始了集合、疏散的反復演練，老師、學生、家長、公安干警配合默契，整個下午，該校師生沉浸在了活躍的氛圍中。參加活動的一位家長告訴記者：“沒想到安全疏散這么復雜。通過這次活動，我跟孩子都學到了很多知識?！?/p>

像這樣的安全演練，南康中心小學時常舉行，平時除了結合時事開展相關的演練活動之外，該校還以“安全活動主題月”的形式，組織緊急疏散、急救知識、防火防水等訓練，讓“安全”二字常駐學生心間，就像陳冰校長說的那樣：“安全是教育中的一件大事。學校要通過豐富多樣的教育形式，讓學生不斷親身體驗安全的重要新，讓安全意識和尊重生命的意識在他們心中生根發(fā)芽?！?/p>

事實上，安全演練還只是南康中心小學開展系列“安全教育”活動中的一項，根據學校的實際情況，該校還開展了“生命教育”主題活動月、“三月安全活動月”主題班會、“關愛生命”主題板報評比、“生命教育”家校主題活動、“關愛地球母親珍惜水資源”專題活動等特色活動，共同構成該?！鞍踩逃本W絡體系，學生在多彩的活動中體驗、習得、領會“安全教育”的真正含義。

南康中心小學還把“安全教育”融入課堂教學當中，要求教師充分挖掘文本中相關的教育教學資源，取得了良好的教育效果。在該校任職多年的伍其冰老師見證了改變。她告訴記者，過去，學生在校園內騎自行車橫沖直撞、在樓道里追逐打鬧的現象非常普遍，后來，經過常規(guī)化的“安全教育”，這種情況得到了很好的轉變。她告訴記者一件親見之事：一次早操結束后學生排隊上樓梯，突然一名學生摔倒了，其他學生立即停在原地不動，等附近的學生將其扶起之后才有序前進。伍其冰老師說：“整個過程沒有老師在旁引導，學生很自覺地就做好了，這都是‘生命教育的功勞?！逃屛覀兊膶W校變得井然有序，非常和諧。”

南康中心小學四（3）班班主任謝炎夏則告訴記者，“安全教育”讓她的班主任工作變得簡單輕松了許多，“以前，每天都要花很多時間去教育學生，現在我只用每天到班里看看，非常輕松”，“‘安全教育讓我們的孩子變得越來越文明有禮、友愛互助”。

多年來，南康中心小學的師生們堅定不移地朝著“讓每一個學生都能快樂成長”的辦學理想奮進，逐漸形成了自己的辦學特色，為學校贏得了自治區(qū)交通安全示范單位、全區(qū)義務教育學校常規(guī)管理先進學校、自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學校、自治區(qū)衛(wèi)生先進單位、廣西小學語文研究與應用基地學校、廣西“‘灑掃應對伴我行——做一個有道德的人”主題實踐活動先進單位，以及市級、城區(qū)級榮譽多項，成了當地群眾爭相選擇就讀的“名?！?。

（責編 黃雯麗）