芬蘭：學(xué)校改按主題授課 不再劃分?jǐn)?shù)理化文史哲

據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，芬蘭政府正推行一項(xiàng)大膽的教育改革：中小學(xué)授課將不再按學(xué)科劃分，而是按“主題”劃分，學(xué)校教師上課時(shí)教授的是一系列取材廣泛的課題，并且把各種不同的知識(shí)和技巧融入課題當(dāng)中。這意味著在芬蘭學(xué)校里，數(shù)理化、文史哲等學(xué)科將成為歷史，學(xué)生們今天上的可能是包含地理、語言和歷史等知識(shí)的“法國(guó)課”，明天上的則是包含數(shù)學(xué)、寫作和溝通技巧的“咖啡廳服務(wù)課”。芬蘭一直鼓勵(lì)因材施教，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。赫爾辛基教育局官員馬里奧·凱羅表示，傳統(tǒng)的分科教育方式適用的是20世紀(jì)初的情況，“但是今天已與往日不同，我們需要做出改變?nèi)ミm應(yīng)21世紀(jì)”。據(jù)報(bào)道，為了幫助教師們適應(yīng)新的教學(xué)方法，教育部門還將給教師們小幅加薪。 （廣州日?qǐng)?bào)）

英國(guó)：班干部選舉提倡毛遂自薦

據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》駐京記者彼得·福斯特介紹說，英國(guó)的小學(xué)通常沒有班長(zhǎng)等班干部，而中學(xué)通常會(huì)從高年級(jí)選出班長(zhǎng)，協(xié)助老師監(jiān)督學(xué)生們的行為，以及教室和操場(chǎng)的秩序等。英國(guó)私立學(xué)校的班長(zhǎng)通常會(huì)獲得一些“特權(quán)”，例如他們會(huì)有屬于自己的休息室，可以在課間休息時(shí)休閑地泡一杯咖啡喝。班長(zhǎng)們更能獲得老師的信任，受老師的監(jiān)管程度也會(huì)相對(duì)小一些，因此比其他學(xué)生更自由。通常毛遂自薦淡化“競(jìng)爭(zhēng)”色彩。英國(guó)的中小學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自由組成各種興趣小組，學(xué)生可以“毛遂自薦”擔(dān)任小組的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)有同樣興趣的同學(xué)們開展活動(dòng)。彼得認(rèn)為，英國(guó)的學(xué)校沒有像中國(guó)這樣從小學(xué)就會(huì)選出不同分工的班干部，是由于兩國(guó)的教育體制不同。中國(guó)的學(xué)校更強(qiáng)調(diào)學(xué)生扮演的角色和所處的位置，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)更強(qiáng)，而英國(guó)的學(xué)校恰恰在避免這一點(diǎn)。

（新浪網(wǎng)）

湖北：中小學(xué)生不設(shè)留級(jí) 跳級(jí)須接受專家測(cè)評(píng)

近日，湖北省教育廳下發(fā)《湖北省中小學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》，明確提出：中小學(xué)校不設(shè)留級(jí)，跳級(jí)設(shè)定由市級(jí)教育行政部門規(guī)定。該細(xì)則指出，對(duì)設(shè)立跳級(jí)的，須建立學(xué)生身心發(fā)展情況專家測(cè)評(píng)機(jī)制，確認(rèn)跳級(jí)的，由學(xué)籍主管部門報(bào)市級(jí)教育行政部門審批。該省教育廳基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)人解釋說，此規(guī)定主要是為了針對(duì)極少數(shù)特別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行因材施教。“我們不鼓勵(lì)學(xué)生隨便跳級(jí)，尤其是不鼓勵(lì)只因?qū)W習(xí)成績(jī)好就跳級(jí)。”他說，在德、智、體、美等方面特別優(yōu)秀、且具備超前學(xué)習(xí)能力確實(shí)需要跳級(jí)的學(xué)生，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人方可提出跳級(jí)書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)籍主管教育行政部門核準(zhǔn)后，可以跳級(jí)。

（中國(guó)教育報(bào)）

浙江：中小學(xué)生可自主選課 開發(fā)多種類

型拓展課程

浙江省教育廳近日下發(fā)《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，提出2015學(xué)年各設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）選擇部分學(xué)校啟動(dòng)深化義務(wù)教育課程改革，2016學(xué)年全省中小學(xué)全面推進(jìn)深化義務(wù)教育課程改革。浙江省首次把義務(wù)教育課程分成基礎(chǔ)性課程和拓展性課程兩類，前者指國(guó)家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，后者指學(xué)校提供給學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中，拓展性課程分為知識(shí)拓展、體藝特長(zhǎng)、實(shí)踐活動(dòng)等3類。浙江省強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要盡可能開發(fā)多種類型的拓展性課程，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)科目和活動(dòng)，并明確小學(xué)階段拓展性課程課時(shí)占總課時(shí)的比例為15%左右，初中為20%左右。

（人民網(wǎng)）

北京：《走近圓明園》 走進(jìn)海淀中小學(xué)

近日，《走近圓明園》中小學(xué)德育教材在北京市海淀區(qū)正式發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。據(jù)介紹，這套德育系列教材根據(jù)中小學(xué)學(xué)生的心理年齡以及閱讀特點(diǎn)，分為中學(xué)版和小學(xué)版?！蹲呓鼒A明園》教材內(nèi)容豐富，采用全彩圖的形式，通過詩(shī)文欣賞、歷史故事、楹聯(lián)等方式，讓學(xué)生在強(qiáng)大的視覺美感沖擊下了解圓明園的“輝煌”“毀滅”與“重光”。相關(guān)專家表示，圓明園是我國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)志，因此要把圓明園的教材、圓明園的文化用好，讓它成為弘揚(yáng)愛國(guó)主義、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體。

（新華網(wǎng)）