王建東

（寧?？h躍龍教育集團(tuán)星海中學(xué)，浙江 寧海 315600）

創(chuàng)建校外德育基地的實(shí)踐與思考

王建東

（寧?？h躍龍教育集團(tuán)星海中學(xué)，浙江 寧海 315600）

如何利用地方資源，構(gòu)建校外德育實(shí)踐基地，開展社會(huì)實(shí)踐大課堂建設(shè)，豐富學(xué)生德育內(nèi)涵，對(duì)于新時(shí)期的青少年德育工作具有十分重要的意義。作者從實(shí)踐意義、實(shí)踐依據(jù)、實(shí)踐基地、實(shí)踐措施、實(shí)踐反思等方面進(jìn)行了有效的實(shí)踐與思考，取得了顯著的德育效果，為新時(shí)期的青少年德育工作提供了新的思路。

校外 德育基地 構(gòu)建

一、實(shí)踐意義

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十八大“立德樹人”的精神，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，深化中小學(xué)課程改革，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)教育的溝通與融合，動(dòng)員社會(huì)各方面力量為青少年學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)青少年學(xué)生身心全面健康發(fā)展，我校新一輪《三年發(fā)展規(guī)劃》明確提出了利用地方資源，構(gòu)建校外德育實(shí)踐基地，開展社會(huì)實(shí)踐大課堂建設(shè)，豐富學(xué)生德育內(nèi)涵的工作指導(dǎo)方針。

校外德育實(shí)踐基地是整合利用縣內(nèi)豐富的人文自然社會(huì)資源，通過(guò)免費(fèi)或優(yōu)惠的方式，為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、參觀考察、休閑旅行等活動(dòng)提供豐富而專業(yè)的場(chǎng)所條件、教育教學(xué)資源及有效活動(dòng)的總稱。利用地方資源，構(gòu)建校外德育實(shí)踐基地，具有三個(gè)方面的意義：一是有利于引導(dǎo)青少年學(xué)生了解歷史，關(guān)注當(dāng)代，樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，提升科學(xué)人文素養(yǎng)，發(fā)展興趣愛(ài)好，增強(qiáng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。二是有利于進(jìn)一步深化中小學(xué)課程改革，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)形態(tài)，擴(kuò)展學(xué)生的發(fā)展視野，優(yōu)化共同基礎(chǔ)上學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的育人模式，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。三是有利于有效利用我縣現(xiàn)有的豐富而多樣的自然人文等社會(huì)教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育資源綜合利用最優(yōu)化，動(dòng)員社會(huì)多方面力量為青少年學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，形成全社會(huì)共同育人機(jī)制。

二、實(shí)踐依據(jù)

教育政策法規(guī)和相關(guān)教育理論為構(gòu)建校外德育實(shí)踐基地，開展了社會(huì)實(shí)踐大課堂提供了強(qiáng)有力的理論支撐。

（一）政策依據(jù)。

寧波市教育局 《關(guān)于開展2013年寧波市中小學(xué)的與重點(diǎn)改革項(xiàng)目試點(diǎn)工作的通知》和《關(guān)于開展寧波市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂建設(shè)的實(shí)施意見》，提出了“服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生提供空間廣闊的校外教育活動(dòng)場(chǎng)所條件，滿足學(xué)生多元多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要”的任務(wù)。

寧?？h教育局著手實(shí)施了 《利用地方資源構(gòu)建校外德育實(shí)踐基地》的改革項(xiàng)目。

《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》指出：“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展?！?/p>

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》要求，堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的戰(zhàn)略主題，更新人才培養(yǎng)觀念，注重知行統(tǒng)一，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》強(qiáng)調(diào)指出，未成年人的思想道德建設(shè)必須“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人原則”。

（二）理論支撐。

陶行知的生活教育理論為社會(huì)大課堂實(shí)踐行動(dòng)提供了理論支持。這一理論包括“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大原理。“生活即教育”是陶行知生活教育理論的中心，“社會(huì)即學(xué)校”是“生活即教育”思想在學(xué)校與社會(huì)關(guān)系問(wèn)題上的具體表達(dá)，“教學(xué)做合一”是“生活即教育”在教育方法問(wèn)題上的具體體現(xiàn)。生活教育理論強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育與社會(huì)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，要求手腦并用、知行統(tǒng)一，反對(duì)學(xué)校教育與社會(huì)生活割裂、書本知識(shí)與生活實(shí)際脫節(jié)、勞心與勞力分離的傳統(tǒng)教育。當(dāng)前，在中小學(xué)校開展的社會(huì)大課堂教育實(shí)踐行動(dòng)是陶行知生活教育理論的推廣和深化，體現(xiàn)了“生活即教育”的教育理念，對(duì)指導(dǎo)中小學(xué)生實(shí)踐教育有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

三、實(shí)踐基地

（一）依托休閑登山步道，進(jìn)行遠(yuǎn)足體驗(yàn)。

學(xué)校選擇了就近的兩條登山步道。一條是“學(xué)校—星海小學(xué)—青洋山莊—望海寺—杜鵑山頂—望海寺—妙香寺—學(xué)?！?，另一條是 “學(xué)?！w鳳山公園—羅家登山步道進(jìn)口—屠岙蔡—福泉寺—連頭山—學(xué)校”。

（二）走進(jìn)革命傳統(tǒng)教育基地，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

學(xué)校選擇了躍龍山烈士陵園、山陽(yáng)革命紀(jì)念博物館、柔石故居作為革命傳統(tǒng)教育基地。

（三）走進(jìn)敬老愛(ài)老基地，進(jìn)行慈孝教育。

學(xué)校選擇了所在園丁社區(qū)的寧?？h社會(huì)福利院和聞裕順福利院作為敬老愛(ài)老基地。

（四）走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地，進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)感受成長(zhǎng)。

學(xué)校選擇了歡樂(lè)佳田農(nóng)場(chǎng)作為勞動(dòng)實(shí)踐基地。

四、實(shí)踐措施

（一）報(bào)批工作程序化。

組織學(xué)生外出參加各種社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，而確保學(xué)生集體外出活動(dòng)安全是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的底線，也是學(xué)校安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校要本著對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)的態(tài)度，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體外出活動(dòng)的管理。要按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，把學(xué)生集體外出活動(dòng)的安全責(zé)任落實(shí)到人，對(duì)由于責(zé)任不落實(shí)而導(dǎo)致安全事故的，要依法追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。

組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)須嚴(yán)格實(shí)行報(bào)批制度。學(xué)生集體外出活動(dòng)按“分級(jí)負(fù)責(zé)、屬地管理”的原則，履行報(bào)批程序。凡組織學(xué)生集體外出活動(dòng)地點(diǎn)在縣外的，必須提前七個(gè)工作日向縣教育局送交書面報(bào)告及活動(dòng)方案、安全工作應(yīng)急預(yù)案，并填寫《寧?？h中小學(xué)幼兒園集體外出活動(dòng)審批表》，經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后報(bào)安監(jiān)科備案，方可組織外出活動(dòng)。學(xué)校組織師生外出活動(dòng)地點(diǎn)在鎮(zhèn)鄉(xiāng)內(nèi)的，由學(xué)校校（園）長(zhǎng)審批，報(bào)當(dāng)?shù)劓?zhèn)鄉(xiāng)（街道）教辦備案；外出活動(dòng)地點(diǎn)跨鎮(zhèn)鄉(xiāng)的，由鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）教辦審批，報(bào)縣教育局備案。經(jīng)審核批準(zhǔn)和校外集體活動(dòng)，學(xué)校及舉辦者不得擅自變改活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容或擴(kuò)大活動(dòng)的規(guī)模等。未經(jīng)批準(zhǔn)，任何年級(jí)、班級(jí)不得組織師生外出活動(dòng)。

（二）安全措施預(yù)案化。

學(xué)生校外德育實(shí)踐活動(dòng)由年級(jí)段商定后上報(bào)學(xué)校政教處，政教處組織人員進(jìn)行沿線實(shí)地踏勘，將不安全的因素記錄下來(lái)，擬好《實(shí)施方案》和《安全應(yīng)急預(yù)案》，報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)議討論決定。應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容包括：1.突發(fā)事件處理原則：（1）保持鎮(zhèn)靜，沉著應(yīng)對(duì)；（2）學(xué)生優(yōu)先原則；（3）就地?fù)尵仍瓌t；（4）報(bào)警、求援原則；（5）維持秩序、迅速疏散原則。2.應(yīng)急反應(yīng)措施：（1）一名行政領(lǐng)導(dǎo)、全體任課教師隨班；（2）所有教師的手機(jī)必須處于開機(jī)狀態(tài)；（3）走出校門后，由領(lǐng)隊(duì)教師在出入口執(zhí)守，觀察學(xué)生情況。3.學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害：師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊(duì)教師應(yīng)立即與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊(duì)作處理、或就近送醫(yī)院。4.學(xué)生走失處理：（1）確保學(xué)生小組長(zhǎng)知曉班主任及其他帶隊(duì)教師電話號(hào)碼，以便聯(lián)系；（2）如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找；（3）從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤；（4）電話通知其他帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。5.交通事故處理：（1）有嚴(yán)重受傷者應(yīng)即刻撥打120、110，并立即組織搶救；（2）迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)院；（3）保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)；（4）檢查、診治；（6）立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長(zhǎng)、公安、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方接洽，妥善處理善后事宜；（7）寫出書面報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（三）意外傷害保險(xiǎn)化。

學(xué)生參加校外德育實(shí)踐活動(dòng)期間，為防范無(wú)法預(yù)知的安全風(fēng)險(xiǎn)，為學(xué)生提前規(guī)劃保險(xiǎn)保障必不可少。學(xué)校在活動(dòng)前，從辦公經(jīng)費(fèi)中按每個(gè)學(xué)生10元給學(xué)生購(gòu)買一次性旅游保險(xiǎn)，能大大緩解學(xué)校因?yàn)榻M織學(xué)生活動(dòng)出意外而遭遇的巨額賠償。

（四）參加對(duì)象社會(huì)化。

每次組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，都事先成立領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括家長(zhǎng)委員會(huì)主要成員，讓他們一起參與活動(dòng)的組織。由家長(zhǎng)委員會(huì)派出每班兩三名責(zé)任心強(qiáng)、有時(shí)間的家長(zhǎng)代表，協(xié)助教師做好安全管理工作。讓家長(zhǎng)一起參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅可以讓家長(zhǎng)直觀地了解學(xué)校的工作，加深理解，達(dá)成共識(shí)，同時(shí)也是一個(gè)家長(zhǎng)和老師之間互相教育、共同提高的過(guò)程。此外，家長(zhǎng)中有各類人才，有的擅長(zhǎng)攝影攝像，有的是戶外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，有的是醫(yī)生護(hù)士，可以發(fā)揮其所長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生工作。同時(shí)，我們每次邀請(qǐng)縣體育局戶外救援隊(duì)成員和校外輔導(dǎo)員全程參與活動(dòng)。

（五）活動(dòng)內(nèi)容德育化。

學(xué)校組織校外德育實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)，帶學(xué)生尋找“快樂(lè)”和生活“本源”，認(rèn)識(shí)大自然的奧秘，培養(yǎng)他們的求知欲和觀察力，無(wú)疑是有趣而有益的。但活動(dòng)并不是簡(jiǎn)單的“游”和“玩”，而應(yīng)該自始至終貫穿著品德教育，成為一種德育實(shí)踐活動(dòng)。那么，校外德育實(shí)踐活動(dòng)中的品德教育應(yīng)該著眼于哪些方面呢？

1.在活動(dòng)中注重節(jié)儉教育。每年，城區(qū)學(xué)生的活動(dòng)消費(fèi)都明顯過(guò)高，有的家長(zhǎng)或?qū)W生比花錢、賽闊氣，帶上很多價(jià)格不菲的食品，吃不了就隨手亂扔，有的甚至還原封未動(dòng)。這些看起來(lái)是小事，但不良品性與習(xí)慣往往由此而滋生。應(yīng)該教育孩子美德源于節(jié)儉，劣行始自奢侈，對(duì)自己應(yīng)該每時(shí)每事都嚴(yán)格要求。活動(dòng)中的正當(dāng)消費(fèi)可給滿足，但絕不可揮霍浪費(fèi)。

2.在活動(dòng)中不能忽略公德教育。比如出行時(shí)要注意紅綠燈，遵守交通規(guī)則；到名勝古跡、園林展館，不能隨地吐痰，攀折花木，亂拋亂丟，隨手涂畫。在烈士陵園等紀(jì)念場(chǎng)地，不可大聲喧嘩，肆意嬉鬧，以保持對(duì)先烈緬懷與追思的氛圍。

3.在活動(dòng)中注重環(huán)保教育。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化，嚴(yán)禁學(xué)生攀摘花草樹木、亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，返回時(shí)清理好環(huán)境衛(wèi)生。

4.在活動(dòng)中應(yīng)重視集體觀念與團(tuán)隊(duì)精神教育。要遵守紀(jì)律，聽從領(lǐng)隊(duì)的指揮與安排，按時(shí)集合，不耽誤別人的時(shí)間。未經(jīng)允許不隨意單獨(dú)行動(dòng)，不進(jìn)行有危險(xiǎn)性的活動(dòng)。有困難互相幫助，旅途中相互照應(yīng)。

（六）活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制化。

對(duì)于組織一次實(shí)踐活動(dòng)，事后的總結(jié)評(píng)價(jià)至關(guān)重要。不但每個(gè)班級(jí)需要總結(jié)，而且對(duì)于活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀事跡要進(jìn)行評(píng)比表彰。在學(xué)校“星海之星”中專門為實(shí)踐活動(dòng)設(shè)立“創(chuàng)新之星”、“環(huán)保之星”、“節(jié)儉之星”、“組織之星”、“安全之星”等獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)行表彰。

五、實(shí)踐反思

利用地方資源，構(gòu)建校外德育實(shí)踐基地，組織學(xué)生進(jìn)行德育體驗(yàn)，是社會(huì)實(shí)踐大課堂建設(shè)的一種有益實(shí)踐與探索?；顒?dòng)難得，且行且珍惜。但是當(dāng)前，還存在著困擾推進(jìn)社會(huì)大課堂活動(dòng)的多種因素。就學(xué)校方面看，一是沒(méi)有固定的社會(huì)大課堂活動(dòng)時(shí)間，即使有也常被擠占；二是經(jīng)費(fèi)得不到有效保障，絕大多數(shù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)還要學(xué)生支付；三是學(xué)生安全問(wèn)題時(shí)常讓組織者感到困惑，教育行政主管部門和學(xué)校害怕承擔(dān)學(xué)生活動(dòng)的安全責(zé)任；四是沒(méi)有形成有效的學(xué)生參加社會(huì)大課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制。如何有效地開展社會(huì)大課堂活動(dòng)，以下四點(diǎn)值得我們重視并予以落實(shí)。

（一）加強(qiáng)社會(huì)大課堂的課程制度建設(shè)，規(guī)范實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)間和空間。

落實(shí)社會(huì)大課堂的內(nèi)容與形式，特別要規(guī)定中小學(xué)社會(huì)大課堂的課時(shí)，保障社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。要從學(xué)校的課程計(jì)劃中規(guī)定學(xué)生參加社會(huì)大課堂活動(dòng)的課時(shí)，要在教育行政法律法規(guī)中明確學(xué)生每周、每月或每一學(xué)期參加社會(huì)大課堂活動(dòng)的具體課時(shí)數(shù)，要像保障語(yǔ)數(shù)外課時(shí)那樣保證學(xué)生社會(huì)大課堂時(shí)間，從根本上保障社會(huì)大課堂活動(dòng)的順利開展。

（二）建立中小學(xué)社會(huì)大課堂的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保障社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的使用經(jīng)費(fèi)。

從現(xiàn)有教育經(jīng)費(fèi)支出來(lái)看，社會(huì)大課堂的專項(xiàng)使用經(jīng)費(fèi)較少，各地開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)捉襟見肘。有條件的學(xué)校應(yīng)將義務(wù)教育階段學(xué)生社會(huì)大課堂活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)列入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算予以保證。

（三）完善中小學(xué)生開展社會(huì)大課堂活動(dòng)的安全措施，確保學(xué)生活動(dòng)人身安全。

學(xué)校要制定社會(huì)大課堂安全制度，在組織學(xué)生開展社會(huì)大課堂活動(dòng)時(shí)要制定切實(shí)可行的安全措施和預(yù)案，指定專人負(fù)責(zé)。做好學(xué)生活動(dòng)期間的意外傷害保險(xiǎn)，鼓勵(lì)中小學(xué)生參加社會(huì)保險(xiǎn)。要保證活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施、器材、交通工具的安全性?；顒?dòng)前要做好安全宣傳工作，開展必要的自護(hù)自救教育，教給學(xué)生自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（四）構(gòu)建并完善學(xué)生參加社會(huì)大課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保社會(huì)大課堂順利開展。

教育行政主管部門要把學(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì)大課堂活動(dòng)的情況和成效作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入對(duì)學(xué)校的綜合考評(píng)體系之中。學(xué)校要對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行考核，及時(shí)做好學(xué)生活動(dòng)匯報(bào)和小結(jié)等工作，并將考核結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

［1］劉浩.精制教育的理念與實(shí)踐探索［M］.天津：教育出版社，2012.6.

［2］王建華.新課程與陶行知教育思想［M］.杭州：浙江教育出版社，2005.8.

［3］中小學(xué)德育，2014（9）.