夏月梅 陳文蕾

（常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)管系，江蘇 常州 213164）

工學(xué)結(jié)合背景下高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系的建立與實(shí)施

夏月梅 陳文蕾

（常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)管系，江蘇 常州 213164）

高職院校的頂崗實(shí)習(xí)是工學(xué)結(jié)合背景下教學(xué)體系不可缺少的環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)的重要階段。在頂崗實(shí)習(xí)這一特殊階段，高職院校學(xué)生黨建工作面臨著新的挑戰(zhàn)。如何對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間的入黨積極分子、預(yù)備黨員進(jìn)行教育和考察，確保學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，本文就工學(xué)結(jié)合背景下高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系的建立與實(shí)施等問(wèn)題進(jìn)行探討。

高職院校 學(xué)生黨員 工學(xué)結(jié)合 質(zhì)量保障

近年來(lái)，高職學(xué)院為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，使學(xué)生切實(shí)掌握職業(yè)能力，將課堂學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)，縮短學(xué)生與企業(yè)需求的距離，大力推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)模式。工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育的一種人才培養(yǎng)模式，旨在利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育資源，而在工學(xué)結(jié)合這種背景下，大部分高職學(xué)校實(shí)行“2+1”教學(xué)模式，即在校學(xué)習(xí)兩年，校外實(shí)習(xí)一年，使高職院校學(xué)生黨建工作面臨新的挑戰(zhàn)。如何教育和考察大三學(xué)生的入黨積極分子、預(yù)備黨員，確保學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，本文將結(jié)合工作實(shí)際，就工學(xué)結(jié)合背景下高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系的建立與實(shí)施等問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、工學(xué)結(jié)合背景下，構(gòu)建高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系的重要意義

（一）有利于學(xué)生養(yǎng)成積極健康的心態(tài)，樹(shù)立正確三觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

工學(xué)結(jié)合背景下，高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系可以具體地為學(xué)生提供努力的方向及必要的信息反饋，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，進(jìn)而不斷提高自身素質(zhì)。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生由學(xué)校學(xué)習(xí)生活踏入了社會(huì)工作生活，生活突然轉(zhuǎn)入變化莫測(cè)的社會(huì)職場(chǎng)，工作環(huán)境的復(fù)雜性，工作過(guò)程的艱辛和壓力，可能會(huì)使學(xué)生遇到一些困惑，產(chǎn)生負(fù)面情緒，甚至產(chǎn)生心理壓力。在這個(gè)特殊階段，學(xué)生不僅僅是企業(yè)的生產(chǎn)管理對(duì)象，同樣也是學(xué)校教育管理的對(duì)象，學(xué)生黨員、發(fā)展對(duì)象、積極分子等通過(guò)與聯(lián)系人的交談、向黨組織匯報(bào)思想等，同時(shí)借助黨組織開(kāi)展的教育活動(dòng)，既有利于幫助學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中獲得正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力；又有利于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和思想政治素養(yǎng)及職業(yè)道德水平，對(duì)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及職業(yè)適應(yīng)能力都會(huì)有很大的幫助。

（二）有利于更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的榜樣引領(lǐng)作用，促進(jìn)用人單位工作的開(kāi)展。

學(xué)生黨員是學(xué)生中具備良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好，綜合能力強(qiáng)的優(yōu)秀分子，并且經(jīng)過(guò)組織嚴(yán)格審查程序成為學(xué)生黨員，因此具備較高的綜合素質(zhì)。學(xué)生黨員進(jìn)入用人單位一定會(huì)對(duì)自身嚴(yán)格要求，做好榜樣引領(lǐng)作用，同時(shí)良好的溝通能力會(huì)使他們很快適應(yīng)工作環(huán)境，使得各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。俗話說(shuō)“一名黨員，一面旗幟”，相信學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)期間，一定能夠一如既往地發(fā)揮學(xué)生黨員的榜樣引領(lǐng)作用，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，勇于奉獻(xiàn)，用自己的一言一行帶動(dòng)身邊更多的人進(jìn)步，促進(jìn)用人單位工作的開(kāi)展。

二、工學(xué)結(jié)合背景下，高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作的現(xiàn)狀

（一）時(shí)間短。

高職教育的學(xué)制只有三年，而在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的大背景下，學(xué)生至少有半年甚至一年時(shí)間到企業(yè)等用人單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。而按照規(guī)定，從入黨積極分子選拔到發(fā)展對(duì)象考察培養(yǎng)再到預(yù)備黨員發(fā)展，每個(gè)環(huán)節(jié)至少需要一年左右的考察時(shí)間，因此，高職學(xué)校發(fā)展黨員的工作時(shí)間緊迫，難度很大。為了確保一些優(yōu)秀的高職院校學(xué)生在校期間發(fā)展成為黨員，并能通過(guò)學(xué)生黨員的榜樣示范作用帶動(dòng)周圍更多的人進(jìn)步，高職學(xué)生從剛?cè)胄５谝粚W(xué)期開(kāi)始，就得參加黨課培訓(xùn)。如果黨課能夠順利結(jié)業(yè)，各方面綜合表現(xiàn)良好，并且中間每個(gè)環(huán)節(jié)安排緊湊，一些高職學(xué)生最快在大二第一學(xué)期未才有可能經(jīng)過(guò)支部批準(zhǔn)，成為預(yù)備黨員。而當(dāng)各方面條件成熟，學(xué)生黨員發(fā)展達(dá)到高峰時(shí)，學(xué)生基本上已經(jīng)進(jìn)入三年級(jí)，面臨著頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況。因此，已發(fā)展的黨員在校期間的先鋒模范作用影響力減弱，也不能參與學(xué)生黨建工作，對(duì)新生、對(duì)要求入黨的學(xué)生、對(duì)已確定為入黨積極分子的學(xué)生的輻射作用、引領(lǐng)作用非常微弱。

（二）銜接難。

進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生有半年甚至一年的時(shí)間在外實(shí)習(xí)，不在校集中學(xué)習(xí)和生活，那么如何考察在校期間已納為入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)，如何銜接在校期間和在頂崗實(shí)習(xí)階段的培養(yǎng)考察工作，如何確定企業(yè)的培養(yǎng)聯(lián)系人，確保黨支部能將綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生吸入黨支部，保證學(xué)生黨員質(zhì)量等，就成了黨建工作面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同樣，已經(jīng)是預(yù)備黨員的學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段，如何銜接預(yù)備期間的考察情況，對(duì)其預(yù)備期間的表現(xiàn)做出客觀評(píng)價(jià)，這一系列問(wèn)題對(duì)我們的工作提出了挑戰(zhàn)。頂崗實(shí)習(xí)階段實(shí)習(xí)單位分散，大部分單位注重公司效益，不注重黨員的培養(yǎng)教育，使學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)發(fā)展和學(xué)生黨員教育管理工作銜接難。

（三）考核難。

頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)走出學(xué)校的大門，步入社會(huì)的大門。此時(shí)，他們的雙重身份應(yīng)該接受來(lái)自學(xué)校老師和社會(huì)企業(yè)的雙重監(jiān)督。而由于頂崗實(shí)習(xí)通常是根據(jù)學(xué)生的意愿所選擇的企業(yè)，實(shí)習(xí)場(chǎng)所不集中，學(xué)生分散，學(xué)校和老師難以對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面跟蹤和考核。加上用人單位對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的教育管理監(jiān)督作用也沒(méi)有完全發(fā)揮，用人單位尤其是企業(yè)性質(zhì)的單位追求的是利益最大化，不太愿意花大量時(shí)間在實(shí)習(xí)生上，對(duì)學(xué)生也不會(huì)按照企業(yè)的規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的考核流于形式，只簡(jiǎn)單地出具一份實(shí)習(xí)鑒定，信服力不強(qiáng)。

三、工學(xué)結(jié)合背景下高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量體系的構(gòu)建

（一）做好高職學(xué)生在校期間的入黨教育與選拔管理工作。

由于高職學(xué)生在校時(shí)間短，因此我們應(yīng)該盡早加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的入黨教育及培訓(xùn)，環(huán)環(huán)相扣，并按照黨員選拔標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)”。我們可以從思想政治與道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)工作業(yè)績(jī)及榜樣示范等方面進(jìn)行定性定量考核，并通過(guò)民主測(cè)評(píng)、班級(jí)學(xué)生投票、基層支部推薦等方式對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行精心選拔及考核，將那些思想覺(jué)悟高、學(xué)習(xí)工作業(yè)績(jī)優(yōu)、能吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新、有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生發(fā)展成為黨員。同時(shí)，實(shí)踐出真知，我們應(yīng)為他們提供鍛煉的平臺(tái)，如設(shè)定黨員服務(wù)崗、參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)、讓優(yōu)秀的學(xué)生黨員擔(dān)任黨員學(xué)生干部等，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的作用，讓他們從群眾中來(lái)到群眾中去，在發(fā)揮模范帶頭作用的同時(shí)，不斷提高組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

（二）完善實(shí)習(xí)期間的學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)與教育體系。

工學(xué)結(jié)合背景下實(shí)行的“2+1”教學(xué)模式，有其鮮明的特點(diǎn)，學(xué)生在校期間由所在院系基層黨組織進(jìn)行培養(yǎng)考察與教育，而實(shí)習(xí)之后由于主客觀等因素，與院系黨組織聯(lián)系較少，如何教育和考察大三學(xué)生的入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員，是黨建工作者需要思考的問(wèn)題。

1.借助新媒體，做好實(shí)習(xí)期間的學(xué)生黨員思想政治教育工作。如今，新媒體盛行，網(wǎng)絡(luò)新媒體的力量不可小覷。針對(duì)學(xué)生不在校的情況，可以運(yùn)用新媒體的良好互動(dòng)性、快速傳播性及廣泛影響性開(kāi)展學(xué)生黨員思想政治教育。例如：建立QQ群、飛信、黨團(tuán)微信微博、系部網(wǎng)站等來(lái)宣傳黨的方針政策、理論知識(shí)及開(kāi)展相關(guān)教育培訓(xùn)，發(fā)布黨建工作動(dòng)態(tài)信息，使實(shí)習(xí)中的廣大積極分子、學(xué)生黨員，時(shí)刻了解學(xué)校的政策，時(shí)刻受到黨組織的教育，時(shí)刻與黨組織保持聯(lián)系。對(duì)處于預(yù)備期的實(shí)習(xí)生而言，可以要求學(xué)生每個(gè)月定期向介紹人、基層黨組織發(fā)送電子郵件，匯報(bào)頂崗實(shí)習(xí)期間的思想、工作動(dòng)態(tài)，保證他們?cè)趯?shí)習(xí)中不脫離黨組織的考察與培養(yǎng)，保證他們及時(shí)得到黨組織的教育與考核。此外，網(wǎng)絡(luò)新媒體是一把雙刃劍，各種信息、評(píng)論、意識(shí)形態(tài)充斥網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題各方評(píng)論蜂擁而至，黨員教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以正確的角度和方法看問(wèn)題，樹(shù)立正確的世界觀。

2.校企合作，做好學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)的思想政治教育工作。頂崗實(shí)習(xí)階段是考察入黨積極分子的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生是否能夠吃苦耐勞，是否有奉獻(xiàn)精神、是否有良好的職業(yè)道德等，都可以在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)校黨組織要與企業(yè)通力合作，充分發(fā)揮校企共同參與的雙導(dǎo)師制的作用。院系基層黨組織要將入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象以及黨員的相關(guān)信息告知用人單位，實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫隙”對(duì)接。在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員、積極分子要適應(yīng)企業(yè)的要求，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生黨支部可采取定期聯(lián)系、走訪等形式加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間預(yù)備黨員的管理和教育，這樣學(xué)校黨組織能及時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員思想上的問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)教育，使他們保持正確的人生觀。對(duì)于實(shí)習(xí)期間的預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正問(wèn)題，可以考慮在實(shí)習(xí)單位出具實(shí)習(xí)表現(xiàn)情況下嘗試由企業(yè)負(fù)責(zé)人與培養(yǎng)人討論決議的方式進(jìn)行。這種校企共同參與培養(yǎng)和考察實(shí)習(xí)生入黨積極分子的做法，改變了實(shí)習(xí)生培養(yǎng)考察難度大的現(xiàn)狀，在黨建工作中起到銜接和延續(xù)的作用，為黨員發(fā)展工作的規(guī)范、有序奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保優(yōu)秀分子被黨組織吸收。

3.校企合作，建立完善的頂崗實(shí)習(xí)管理考核制度。制定實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)與教育的相關(guān)制度，保證他們?cè)趯?shí)習(xí)中得到黨組織的考察培養(yǎng)，保證他們及時(shí)得到黨組織的教育與考核。學(xué)校按照學(xué)生實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生制定相關(guān)的實(shí)習(xí)管理制度，讓學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)章制度要求自己。同時(shí)，企業(yè)也要擔(dān)負(fù)起監(jiān)督管理的職責(zé)，在學(xué)生實(shí)習(xí)考核上，要實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。學(xué)校與企業(yè)應(yīng)具有正確的考核標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)考核檢測(cè)出學(xué)生的實(shí)習(xí)成果。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員與積極分子培養(yǎng)人的培訓(xùn)，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)。

當(dāng)前，學(xué)生黨員、積極分子的聯(lián)系人大部分是班主任、輔導(dǎo)員、任課教師。高校黨組織應(yīng)對(duì)從事黨務(wù)工作的人員定期進(jìn)行培訓(xùn)，要求他們主動(dòng)加強(qiáng)與實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)聯(lián)系，并做好相關(guān)記錄，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，使基層黨務(wù)工作形成特色，做出成效。

高職院校學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)繼往開(kāi)來(lái)的工作，在工學(xué)結(jié)合的背景下要與時(shí)俱進(jìn)，大膽改革創(chuàng)新，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期高校黨建工作的新局面。

［1］田瑛琦.探析高職院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育問(wèn)題［J］.劍南文學(xué)：下半月，2009（7）.

［2］董永紅.“2+1”培養(yǎng)模式下高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式初探［J］.焦作大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（03）.

［3］范正宇.高職院校工學(xué)結(jié)合背景下學(xué)生黨建工作的思考［J］.高職論叢，2009（04）.

［4］時(shí)全麗.提高高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作質(zhì)量的思考［J］.職教探索與研究，2007（4）.

課題項(xiàng)目：本文系江蘇省2013年度教育系統(tǒng)黨建研究會(huì)一般課題“工學(xué)結(jié)合背景下高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究”的研究成果（項(xiàng)目編號(hào)2013JYDJLX-YB04002）