徐小紅 ，涂 茜 ，楊 博 ，葉一華 ，梅愛琴

（1.上饒師范學(xué)院圖書館，江西 上饒 334000；2.廣西大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530004；3.上饒市沙溪中學(xué)，江西 上饒 334000；4.上饒市第三小學(xué)，江西 上饒 334000）

目前，“旅游熱”不斷升溫，觀光旅游已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，旅游由一種特定階層的休閑方式演變?yōu)榇蟊娢幕顒印?013年，筆者從江西上饒城鄉(xiāng)各抽取3所學(xué)校，對540名學(xué)生進行調(diào)查，“閱讀媒介”調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：城鄉(xiāng)小學(xué)生旅游閱讀比率均高于報紙與雜志閱讀媒介，說明旅游景區(qū)是當(dāng)今學(xué)生獲取信息的新型閱讀媒介，是學(xué)生重要的閱讀資源之一[1]。

1 旅游與閱讀的關(guān)系

“讀萬卷書，行萬里路”是有關(guān)讀書與旅游的至理名言，也是自古以來中國精英的成長之路，先哲的一種求知模式，名人自我修養(yǎng)的一種途徑?？鬃诱f“智者樂水，仁者樂山”，魏源說“游山淺，見山膚淺；游山深，見山魂魄”。中國閱讀學(xué)研究會名譽會長曾祥芹教授提出：“讀書、閱網(wǎng)、觀景”三結(jié)合，是適應(yīng)全民閱讀的、老少皆宜的、帶有普遍意義的閱讀新方略[2]。

對于讀書與旅游的密切關(guān)系，在國外也有“英雄所見略同”的論述。古代西方哲學(xué)家圣奧古斯丁說：“世界就像一本書，不去旅行的人只讀到了其中的一頁。”厄里（Urry）也認(rèn)為，旅游是現(xiàn)代社會的地位標(biāo)志，把“旅游者凝視”看作是同現(xiàn)代性相聯(lián)系的、社會化和系統(tǒng)化了的觀察世界的方式，是現(xiàn)代社會與文化實踐的“培訓(xùn)”和建構(gòu)的產(chǎn)物[3]。

可見，背起行囊旅游，脫離了家庭與學(xué)校這兩個溫室課堂，經(jīng)歷文化、體驗文化、欣賞文化，也是閱讀的一種方式，引人思索、催人奮進。

2 圖書館推廣旅游閱讀的策略

任何人只要旅游，就在進行旅游閱讀。借助旅游熱推廣“旅游閱讀”，是依據(jù)“自然與社會是活課本”的思想，吻合全民閱讀建設(shè)要求。因此，圖書館發(fā)揮行業(yè)力量積極推廣全民閱讀是本職，積極帶動旅游閱讀是拓展服務(wù)。圖書館應(yīng)大力推廣旅游閱讀，為游客創(chuàng)造良好的共享環(huán)境，成為游客了解、運用旅游信息的學(xué)習(xí)型組織。

2.1 設(shè)置旅游文獻專柜

旅游文獻專柜可以涵蓋紙質(zhì)圖書、紙質(zhì)期刊及電子資源。紙質(zhì)圖書可以包括F59-F597類（旅游經(jīng)濟理論與方法、中外旅游業(yè)）、G895類(拓展運動性旅游)及K919類（世界旅游經(jīng)濟地理）、K928.7—K928.8類(中外名勝景點介紹)等。紙質(zhì)期刊有《中國國家地理》《中國城市旅游》《時尚旅游》《國家人文地理》《華夏地理》《旅游天地》《Voyage新旅行》《當(dāng)代旅游》《旅行者》《旅行家》《旅游界》等。電子資源有“博看期刊”“超星圖書”等。圖書館通過周到的旅游指南，引導(dǎo)游客構(gòu)建健康旅游需求，是很有意義的指導(dǎo)工作。

2.2 設(shè)置旅游網(wǎng)頁

在圖書館網(wǎng)站上設(shè)置旅游網(wǎng)頁，提供豐富的服務(wù)內(nèi)容，能夠使游客集中獲取全面、深入的旅游閱讀信息。在現(xiàn)有數(shù)字圖書館基礎(chǔ)上，圖書館可以增加語義Web的技術(shù)，利用RDF、FOAF提升查找和瀏覽的有效性和易用性，并且系統(tǒng)建立用戶興趣模型，對用戶進行聚類，為用戶有針對性地推薦相關(guān)資源[4]。具體措施可以包括以下方面：

2.2 .1提供旅游閱讀服務(wù)項目

圖書館加強與用戶交流，努力為游客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，旅游閱讀服務(wù)項目主要包括旅游咨詢、旅游文化和旅游向?qū)?，具體內(nèi)容見表1。

表1旅游閱讀服務(wù)項目

2.2.2 提供旅游閱讀方式

圖書館依據(jù)旅游資源不同的分類方法，為用戶提供多樣的旅游閱讀方式（詳見表2），能夠盡可能地滿足游客“求新、求知、求樂”的多元旅游閱讀心理需求。

表2旅游閱讀方式

2.2.3 提供有效的閱讀載體

圖書館將游客中心、標(biāo)示標(biāo)牌、游客手冊、解說詞、導(dǎo)游詞、宣傳光碟及景區(qū)亭、臺、樓、閣等相關(guān)信息介紹放置在網(wǎng)頁上，能夠使其成為有效的閱讀載體。比如，如果游客在前往宜春明月山之前，閱讀了“絕壁驚人，怪石爭奇，蒼松斗妍，山花織錦”“山稱明月好，月照遍山明。欲上諸峰去，無妨夜半行”等詩句，那么在游覽時，對宜春“明月之都”“月亮文化”一定會有更深的感受。

圖書館宣傳旅游文化載體，能夠提升游客旅游審美和旅游文化的水平；圖書館網(wǎng)頁的旅游文獻信息，不僅能提供有效的閱讀，增強旅游文化氛圍，而且可有效改善游客的行為模式，讓讀者純凈美化心靈，提升思想境界。所以，圖書館為旅游閱讀建設(shè)提供專業(yè)技術(shù)支撐，能夠促進閱讀方式的變革、閱讀質(zhì)量的提升，也能進一步推動“智慧旅游”的整體發(fā)展。

2.3 設(shè)計旅游輔導(dǎo)

旅游過程中，有些旅游者過于追求享樂和愉悅，漠視旅游對象的意義，所以出現(xiàn)了一些不太正常的現(xiàn)象。為了擺脫“重經(jīng)歷，輕體驗；重物質(zhì)，輕精神；少了凝神靜觀，多了浮躁喧鬧”的旅游思想，圖書館可加強旅游輔導(dǎo)。

2.3.1 激活旅游生命力

當(dāng)代著名學(xué)者陳傳席說：“人在俗世中，如不讀書，不去俗，則必俗！如何去俗？要么讀書，要么壯游。以書卷開啟心智，再接受山川清秀之熏陶。一定要在年輕時讀書出游，多移居有益人生。歷史上，杰出人才鮮有終身在一地的。一地得一地之氣，數(shù)地則得數(shù)地之氣矣?！甭糜吻拜o導(dǎo)，是圖書館對旅游閱讀服務(wù)項目的具體實施，是圖書館提高旅游質(zhì)量、激活旅游生命力的策略。圖書館依據(jù)用戶的旅游目的，為旅游者量身定制旅游行程，引導(dǎo)旅游者通過查找旅游文獻信息，對景區(qū)的歷史文化、風(fēng)俗信仰、自然資源等有所了解。如針對學(xué)生群體，設(shè)計游覽黃河、長江，親近中華民族之根；游覽大海、草原、名山，記錄成長足跡；設(shè)計參觀工廠、大型工程現(xiàn)場，激發(fā)創(chuàng)造性思維，踐行“理想始于足下，付諸努力實現(xiàn)”的理念。此外，還可根據(jù)游伴情況，組成親子游、同齡游、學(xué)友游?？傊瑢⒕皡^(qū)變成無字天然圖書館、快樂無盡書屋，是圖書館的知識服務(wù)與藝術(shù)服務(wù)的體現(xiàn)。

2.3.2展示旅游成果

在本質(zhì)上，審美是旅游的靈魂，旅游的根本目的在于尋求審美和愉悅的體驗[5]。如何找回旅游的“審美”？把旅游的體驗情緒，以文字、影像等方式記錄下來，就是審美在精神文化領(lǐng)域的具體表現(xiàn)和延伸。因此，圖書館可設(shè)計不同主題，設(shè)置不同獎項，舉辦攝影展覽、游記欣賞、旅游演講、導(dǎo)游競選等活動，展示旅游閱讀的豐碩成果，盡顯旅游者的精神價值和藝術(shù)價值。

3 結(jié)束語

依托強大的旅游事業(yè)，圖書館擴大閱讀場所，發(fā)掘、組織和提供更多的旅游閱讀信息，引導(dǎo)公民以旅游啟迪智慧、孕育思想、培育豪情，或培養(yǎng)人們“要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個在路上”的境界。圖書館這種本著“相互促進、協(xié)同發(fā)展”理念，承擔(dān)旅游閱讀推廣的責(zé)任，不僅能為地方經(jīng)濟、旅游文化發(fā)展提供強大的智力支持，而且能夠促進人類與自然的和諧相處，推動閱讀型社會的建設(shè)。

[1]徐小紅,夏志紅,吳京紅,等.城鄉(xiāng)小學(xué)生閱讀調(diào)查及推廣對策——以上饒城鄉(xiāng)小學(xué)生閱讀為例[J].上饒師范學(xué)院學(xué)報,2014(2):114-117.

[2]曾祥芹.紙本書、電子書、無字書與讀書、閱網(wǎng)、觀景——與時代文化和世界閱讀潮流同向共進的“漢文閱讀學(xué)”[J].圖書館雜志,2013(4):8-11.

[3]URRY J.The Tourist Gaze:Leisure and Travel in Contemporary Societies[M].London:Sage,1990.

[4]董曉霞,龔向陽,張若林,等.智慧圖書館的定義、設(shè)計以及實現(xiàn)[J].現(xiàn)代圖書情報技術(shù),2011(2):76-80.

[5]謝彥君.基礎(chǔ)旅游學(xué)[M].北京:中國旅游出版社,2001.