摘 要：“漢字危機”雖然是新產(chǎn)生的一種社會現(xiàn)象，但是這是非常值得大家注意的。漢語是我們的母語，漢字是漢語的載體，書寫規(guī)范漢字應該是每一個中國人應該掌握的能力。本文對“漢字危機”的表現(xiàn)、產(chǎn)生原因、解決策略和漢字規(guī)范書寫的必要性進行深入的探討，希望引起大家對漢字規(guī)范書寫的重視。

關鍵詞：漢字危機；規(guī)范；書寫

作者簡介：張聰，女，出生年月：1991年8月，籍貫：黑龍江省鐵力市，遼寧省沈陽市沈陽師范大學在讀研究生，研究方向：漢語國際教育。

[中圖分類號]：H102 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-26-143-01

一、什么是“漢字危機”

數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生革命性變革，鍵盤上“敲字如飛”常常代替了一筆一畫的漢字書寫。因為長期使用電腦，許多人只能大致記住漢字的形狀，提筆卻無法正確寫出具體部首和結(jié)構(gòu)。提筆忘字、頻寫錯別字，正成為一個令人憂心的文化現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱為“漢字危機”。

很多人認為，說漢字達到了“危機”的程度是危言聳聽。筆者認為，之所以把這種現(xiàn)象稱為“漢字危機”，并不是說漢字書寫真的達到了岌岌可危的程度，而是要通過這種說法來增強人們的危機意識，從而更加重視漢字的規(guī)范書寫。所以，筆者個人贊成“漢字危機”這種說法。

二、“漢字危機”的產(chǎn)生原因

“漢字危機”是一種社會現(xiàn)象，所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是社會原因。

1.科技的發(fā)展

隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的書信交流被更加方便快捷的通訊方式代替，不僅有手機，還有電子郵件、QQ等。正因為這樣，人們手寫文字的必要性越來越弱。青少年是使用電腦打字較多的群體。他們使用電腦進行漢字輸入主要采用以下兩種方式：一是通過敲擊電腦鍵盤，將一定的編碼轉(zhuǎn)化為漢字。電腦進行漢字編碼的規(guī)則大致有三類，即形碼、聲碼和綜合運用形碼及聲碼進行編碼。二是通過專用的手寫筆在計算機手寫板上寫字，經(jīng)由計算機安裝的軟件識別進而轉(zhuǎn)化為漢字。不管是哪類人群，使用較多的方式都是運用聲碼進行編碼。這種編碼形式的弊端就是會產(chǎn)生讀音相同的別字。越來越智能的拼音輸入法讓人們產(chǎn)生了依賴性，這對漢字結(jié)構(gòu)、筆順的規(guī)范都產(chǎn)生了一些負面的影響。

2.社會用字不規(guī)范

我們每天都會收到來自各種大眾傳媒發(fā)出的信息，其中有各種各樣的文字信息。對于對漢字規(guī)范了解甚少的人來說，他們無法辨別這些文字信息中存在的不規(guī)范現(xiàn)象，甚至會先入為主，把錯誤的當成正確的，使這些不規(guī)范的漢字書寫繼續(xù)傳播出去。報紙、雜志等大眾傳媒用字是社會用字的代表，社會用字不規(guī)范的方面還有很多，比如路標、牌匾、標語等。這些事物都與我們的生活息息相關，我們隨時隨地都會受到社會用字的影響，所以社會用字肩負著規(guī)范漢字書寫的重要責任。

3.教育的缺失

教育部長袁貴仁在2010年8月對漢字書寫教育的意義做出指示：“漢字書寫能力的培養(yǎng)與提高，在我國有悠久的傳統(tǒng)，是具有中國特色的教育活動。書寫漢字不僅是鞏固漢字識字、進行書面交際的重要手段，也是體會、把握漢字的結(jié)構(gòu)以及書寫體式和運筆規(guī)律的必要過程。長期的教育實踐證明，教育學生寫好漢字，有利于陶冶學生情感、培養(yǎng)審美能力，增強他們對祖國語言文字的熱愛和對傳統(tǒng)文化的責任感，具有基礎性作用。”我們從小學開始真正學習規(guī)范漢字，所以基礎教育對漢字規(guī)范書寫有著很重要的作用，然而我們在這方面做得還不夠。許多小學生在學前就開始識寫漢字，但是有很多不規(guī)范的地方，這也需要老師在學生們?nèi)雽W后及時糾正，所以學校教育肩負著漢字書寫規(guī)范的重任。

三、解決“漢字危機”的對策

1.加強人們對漢字規(guī)范書寫的認識

無論什么社會問題，糾正人們的態(tài)度和思想意識都是最關鍵、最根本的，只有人么在思想上認識到了這個問題的嚴重性，才會落實到行動上去實踐。所以要想讓人們意識到“漢字危機”的嚴重性和危害性，就必須加強漢字規(guī)范書寫方面的宣傳，開展相關的活動，通過大眾媒體的宣傳、政府的引導等多方面端正人們對漢字書寫的態(tài)度。

2.重視漢字規(guī)范書寫方面的教育

從小學開始，正式的漢字教育就開始了，所以漢字書寫規(guī)范也要從這個時候抓起。教師的素質(zhì)直接影響著教學質(zhì)量，所以對教師也要進行定期的培訓和檢查，保證學生接受的是正確的書寫教育，并且在學校開設漢字書寫的專門課程。為了激勵人們重視漢字書寫，教育部門應該建立漢字書寫水平測試標準，最好能像普通話那樣實現(xiàn)分等級測試，有了一個統(tǒng)一的衡量標準能激發(fā)大家規(guī)范書寫的熱情。

3.順應信息化潮流

既然信息化對漢字的影響已經(jīng)不可阻擋，我們不如順應這個潮流，讓漢字規(guī)范書寫問題在信息化時代也能找到合理的解決辦法。中國工程院許居衍院士在接受北京晚報采訪時提出了解決的方式。他說，使用“形碼”輸入法或許是緩解“漢字危機”的一個辦法，“形碼”是依形編碼，使用時就相當于直接輸入漢字，唯一性強，人們就不容易忘掉漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)，使得漢字得以在信息時代照樣地傳承與弘揚。北大教授張頤武也在微博上發(fā)表了類似看法，他認為在計算機時代，漢字書寫將會在手寫電腦中復興。所以科技的發(fā)展對漢字的規(guī)范化并不是有害無利的，只要我們找到正確的方式，也可以將“漢字危機”化險為夷。

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