孟祥貴，李苑青,熊飛麗,王 偉

(國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué) 機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院 長(zhǎng)沙 410073)

服務(wù)于創(chuàng)新實(shí)踐和競(jìng)賽的實(shí)驗(yàn)室管理辦法

孟祥貴，李苑青,熊飛麗,王 偉

(國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué) 機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院 長(zhǎng)沙 410073)

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生完成課程實(shí)驗(yàn)、開(kāi)展自主創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是組織和開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽的主要基地。為了滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，真正做到實(shí)驗(yàn)室有序的開(kāi)放和管理，讓學(xué)員在興趣的驅(qū)使下開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，尤其是課程實(shí)驗(yàn)以外的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，除了信息化管理系統(tǒng)的引入，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的全開(kāi)放，還有很多方面需要規(guī)劃和完善。文中從實(shí)驗(yàn)室目前的運(yùn)行情況、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施、產(chǎn)生的效果三個(gè)方面介紹了我校電路與測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室在管理過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)及取得的成績(jī)，希望能為高校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范管理提供一定的思路。

創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)科競(jìng)賽，全開(kāi)放平臺(tái)，組織管理，開(kāi)放效率

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生完成課程實(shí)驗(yàn)、開(kāi)展自主創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是組織和開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽的主要基地[1]。國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)電路與測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室共有八個(gè)子功能實(shí)驗(yàn)室，一直以來(lái)承擔(dān)著全校電工系列課程、測(cè)控專(zhuān)業(yè)系列課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，為學(xué)員的自主創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供環(huán)境條件和指導(dǎo)[2]，同時(shí)也為本科畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽提供支撐。由于實(shí)驗(yàn)室的專(zhuān)職教員非常有限，所以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的管理不到位是一個(gè)很重要的問(wèn)題。

一方面要提高學(xué)生的動(dòng)手能力必須全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室遵循的理念是“以人為本，興趣牽引實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)創(chuàng)新”，要真正做到有序的開(kāi)放和管理，讓學(xué)員在興趣的驅(qū)使下開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，尤其是課程實(shí)驗(yàn)以外的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)[3]，有很多方面需要規(guī)劃和完善。另一方面學(xué)生希望實(shí)驗(yàn)室的管理方法更趨人性化，不希望過(guò)多的干預(yù)，有困難的時(shí)候能得到及時(shí)的幫助，單純的全開(kāi)放很難滿(mǎn)足學(xué)生目前的需求。

1 實(shí)驗(yàn)室目前的運(yùn)行情況

八個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室分成兩種類(lèi)型：一種承擔(dān)集體教學(xué)和自主實(shí)驗(yàn)任務(wù)，另一種只服務(wù)于自主創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，例如，電工技術(shù)演示、電氣測(cè)量實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、電工技術(shù)綜合創(chuàng)新和測(cè)控技術(shù)綜合創(chuàng)新三個(gè)子功能實(shí)驗(yàn)室。八個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室共同構(gòu)成了全開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，如圖1所示。

圖1 各子功能實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成的全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

全開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)采用了門(mén)禁、監(jiān)控和無(wú)線電源管理的方法，在學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮了較好的作用[4]，基本滿(mǎn)足了學(xué)生“想做就做，想做能做”的實(shí)驗(yàn)愿望。

2 存在的問(wèn)題

盡管實(shí)現(xiàn)了全開(kāi)放的管理方式，如果除去集體實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的效益并不高。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)著，但來(lái)的學(xué)生并不多。究其原因，一方面是部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，另一方面是學(xué)生缺乏信心，不知道能做點(diǎn)什么。

“十二五”期間，學(xué)校加大了對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的激勵(lì)和資助、對(duì)學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行了規(guī)范和調(diào)整。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的要求除了較完善的環(huán)境條件外，更需要比較及時(shí)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校擁有多個(gè)園區(qū)，教師除了上課，一般都不在實(shí)驗(yàn)室停留，如何保持學(xué)生的創(chuàng)作熱情不在實(shí)驗(yàn)室降溫，也是目前亟待解決的問(wèn)題。

3 改進(jìn)措施

為了解決上述問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室做了如下工作：(1)在集體實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、增加綜合性實(shí)驗(yàn)的比重、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的未知性[5]，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與工程實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合度，完善考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生真正做到樂(lè)于實(shí)踐，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中充分肯定學(xué)生的想法，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐，促進(jìn)了自主創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展；(2)通過(guò)承辦學(xué)科競(jìng)賽，用好用活全開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)[6]。這兩者都對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理提出了更高、更具體的要求。

3.1 對(duì)自主創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的管理

開(kāi)展自主創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合能力很有效的途徑[7]。學(xué)生面對(duì)具體的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)查閱參考資料，追蹤相關(guān)方向的發(fā)展，獨(dú)立探索解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程和一般規(guī)律，在實(shí)踐過(guò)程中逐步降低對(duì)指導(dǎo)教員的依賴(lài)程度，通過(guò)不斷克服實(shí)踐過(guò)程中遇到的困難，提高自己抗挫折的能力。同時(shí)，培養(yǎng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和研究的習(xí)慣，通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)散思維，體會(huì)經(jīng)歷挫折、付出努力獲得成功的喜悅[8]。目前，大學(xué)生雖經(jīng)歷過(guò)應(yīng)試教育，但在自主實(shí)踐方面急需加強(qiáng)。要達(dá)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，沒(méi)有大量的實(shí)踐、研究是不可能實(shí)現(xiàn)的。

參加自主創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生主要來(lái)源以下幾個(gè)方面(如圖2所示)：參加了各學(xué)院舉辦的學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生、正在開(kāi)展基于興趣的自主實(shí)驗(yàn)的學(xué)生以及申請(qǐng)了創(chuàng)新資助項(xiàng)目的學(xué)生[9]。實(shí)驗(yàn)室對(duì)這些學(xué)生的管理主要是基于實(shí)驗(yàn)室的信息化管理系統(tǒng)，依托校園網(wǎng)、通過(guò)預(yù)約的形式為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，適當(dāng)?shù)靥砑尤斯ぽo助管理，充分保證學(xué)生的自主性。對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)主要采取學(xué)生自行聯(lián)系指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)室推薦專(zhuān)職教員或在本科導(dǎo)師制指定教師的關(guān)心和指導(dǎo)下開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生遇到的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室會(huì)幫助聯(lián)系相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師幫助解決。實(shí)驗(yàn)室對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中所需要的平臺(tái)條件的解決辦法是：在各綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室無(wú)償向?qū)W生提供通用的元器件、工具、實(shí)驗(yàn)儀器和暢通的網(wǎng)絡(luò)連接，開(kāi)放各種開(kāi)發(fā)模塊的借用服務(wù)。這種方式經(jīng)過(guò)幾年的運(yùn)行和不斷的與學(xué)生溝通，是目前學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室都比較滿(mǎn)意的管理方法。

圖2 自主創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的管理

3.2 對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的組織和管理

學(xué)科競(jìng)賽因?yàn)槟康娜蝿?wù)明確，學(xué)員的實(shí)踐熱情、創(chuàng)作潛力容易被激發(fā)出來(lái)[10]。電路與測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了每年一屆的虛擬儀器設(shè)計(jì)大賽的承辦任務(wù)，今年又結(jié)合學(xué)科建設(shè)添加了傳感器設(shè)計(jì)的內(nèi)容。除此之外，實(shí)驗(yàn)室還為學(xué)員參加其他競(jìng)賽提供條件支撐，因此在大賽的組織和管理方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，選送的優(yōu)秀作品在國(guó)家虛擬儀器大賽中取得了較優(yōu)異的成績(jī)，一些較為成功的方法與經(jīng)驗(yàn)說(shuō)來(lái)與同行們分享。

1)承辦大賽要有先進(jìn)的理念、精細(xì)的策劃、務(wù)實(shí)的宣傳以及周到的管理[11]承辦大賽主要是要提高學(xué)員的綜合實(shí)踐能力、增加學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力，每年完善和細(xì)化大賽策劃書(shū)，站在學(xué)員的角度，務(wù)實(shí)宣傳并對(duì)大賽提供人性化管理。

2)成立以實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)職教員為主體的大賽組委會(huì)，明確成員職責(zé)以及任務(wù)完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)員的組織能力，針對(duì)不同的群體成立分組委會(huì)，在大賽組委會(huì)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下開(kāi)展工作。

3)充分發(fā)揮學(xué)科的科研優(yōu)勢(shì)，廣泛征集大賽題目，鼓勵(lì)學(xué)生自選題目，并通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)發(fā)布；發(fā)動(dòng)全系教師的力量，結(jié)合科研進(jìn)展情況，由各位教師先提出部分設(shè)計(jì)題目，讓不知做點(diǎn)什么的學(xué)員有選擇的余地。

4)開(kāi)展有針對(duì)性的講座，請(qǐng)一些學(xué)員平時(shí)很難見(jiàn)到的教授、“牛人”做講座，充分打開(kāi)學(xué)員的視野、發(fā)散學(xué)員的思維。我們?cè)诿繉么筚愔兄辽俳M織六次講座，具體包括該項(xiàng)競(jìng)賽的發(fā)展和開(kāi)展情況、相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用前景、學(xué)校在歷屆競(jìng)賽中取得的成績(jī)和優(yōu)勢(shì)；在學(xué)員對(duì)虛擬儀器有一定了解，但對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容感到迷茫的時(shí)候，開(kāi)展“如何選題、實(shí)驗(yàn)室的支撐條件、往屆有特色的設(shè)計(jì)作品”等具體內(nèi)容的講座，同時(shí)組織指導(dǎo)教師與學(xué)生見(jiàn)面，明確設(shè)計(jì)內(nèi)容和目標(biāo)；在學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中，再組織一次“軟、硬件的高級(jí)應(yīng)用”的培訓(xùn)，有針對(duì)性的解決學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5)打造一支有經(jīng)驗(yàn)、負(fù)責(zé)任的大賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

6)有相應(yīng)的激勵(lì)措施，保證大賽的延續(xù)性。對(duì)學(xué)員、教師都要有一定的激勵(lì)措施，這些方面都要先與院系溝通好。

整個(gè)大賽從宣傳開(kāi)始到答辯結(jié)束要延續(xù)5個(gè)月的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)室提供了全開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)來(lái)支撐競(jìng)賽，重點(diǎn)是兩個(gè)綜合創(chuàng)新功能實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放。這兩個(gè)子實(shí)驗(yàn)室不安排任何集體實(shí)驗(yàn)，是純粹的開(kāi)放和交流平臺(tái)，學(xué)生可以很容易地找到想要的實(shí)驗(yàn)條件，可以參考和借鑒其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，參加競(jìng)賽的小組成員更加豐富了，指導(dǎo)教師也把這里當(dāng)作指導(dǎo)學(xué)生的基地，學(xué)生使用這里的環(huán)境不受任何限制，滿(mǎn)足了學(xué)生想做能做的愿望。

4 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)參與或指導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)生和教師都收獲很大。

學(xué)生動(dòng)手的興趣和能力都得到提高，通過(guò)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，增強(qiáng)了自信心，在實(shí)踐中深入學(xué)習(xí)的形式逐步被學(xué)生接受，培養(yǎng)了學(xué)員“崇尚科學(xué)，追求真知，勇于創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)”的精神[12]。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，促進(jìn)了教學(xué)研究的開(kāi)展，深化了教學(xué)改革的推進(jìn)，加強(qiáng)了課程內(nèi)容的建設(shè)，提高了本科教學(xué)質(zhì)量。對(duì)正在開(kāi)展的 Mooc實(shí)驗(yàn)課程的探索，也提供了更豐富的實(shí)驗(yàn)素材，將虛擬實(shí)驗(yàn)作為主要的并為本科畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目延續(xù)開(kāi)展的研究。促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放和利用效率，提高了學(xué)生和教員的積極性，促進(jìn)了校園文化建設(shè)。產(chǎn)生了一批創(chuàng)新成果，學(xué)生自身綜合能力得到很大提高。

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Management Approaches Served in Innovative Laboratory Practice and Competition

MENG Xianggui, LI Yuanqing, XIONG Feili, WANG Wei

(College of Mechatronics and Automation, National University of Defense Technology, Changsha 410073, China)

Laboratory is the main place for the organization and conduct of academic competitions where the students can complete experiments courses and carry out independent innovation practice. In order to meet the different needs of students, and to be truly open and orderly there is a lot to plan and perfect except the introduction of information management systems and experimental environment wide open. students can conduct experiments in the interest of driving, especially innovative practice activities outside the course experiment.This paper introduces three aspects of experience and achievements of our school circuit and testing technology laboratory in the management process,including currently running of the laboratory, the existing problems and the effectiveness of measures, hoping to provide some ideas to the management of university laboratories.

innovation practice; academic competitions; fully open platform; organization and management; open efficiency

2014-05-26；修改日期: 2014-06-18

孟祥貴(1969-)，女，碩士學(xué)位，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，研究方向：實(shí)踐教學(xué)與研究。

G482

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.03.064