仲紅梅

2014年12月20日 晴

乍看起來(lái)，數(shù)學(xué)老師與日記似乎有些風(fēng)馬牛不相及，但如果你用現(xiàn)代的眼光審視這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們今天的教育工作者，特別是理科老師更應(yīng)該多寫(xiě)日記。

我是一名初中數(shù)學(xué)老師，就自身的體會(huì)，談?wù)剶?shù)學(xué)老師寫(xiě)日記的必要性。

一、由于整個(gè)社會(huì)重理輕文，數(shù)學(xué)老師吃香了。但事物是相對(duì)的，有利就有弊，身上的銅臭味重了，這樣不利于自身的發(fā)展，也不利于教育工作的開(kāi)展，不利于下一代的健康成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)老師的人文素養(yǎng)有待加強(qiáng)。辦法之一，就是多寫(xiě)日記。古語(yǔ)云說(shuō)"自勝者強(qiáng)"，數(shù)學(xué)老師常寫(xiě)日記，可修身養(yǎng)性，反省自我，將自己的弱點(diǎn)毫不留情地暴露于眼前，有利于不斷改進(jìn)自我。

兩瓶酒

9月10日 晴

今天是教師節(jié)。7月份教育部下達(dá)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等問(wèn)題的規(guī)定》，效果還真不錯(cuò)。我認(rèn)為，本來(lái)就應(yīng)該如此。如果整個(gè)社會(huì)都形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)大家來(lái)說(shuō)就是福音。

可是，昨天下午還是發(fā)生了與整個(gè)主流不協(xié)調(diào)的事。一位學(xué)生家長(zhǎng)拎著兩瓶酒來(lái)到我宿舍，說(shuō)是要感謝我對(duì)孩子的關(guān)心，說(shuō)她孩子本來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)一直不感興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)也一直不好，為此，她很著急，因?yàn)?，她認(rèn)為數(shù)學(xué)最重要，而最近卻對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了較濃厚的興趣。我說(shuō)每一門(mén)學(xué)科都很重要，我對(duì)每一位孩子都一樣的關(guān)心，你不需要這樣做。我一再推辭，而她很固執(zhí)，一定要我收下。最后，她還是把酒丟在我這里走了。

今天早上，我早早就將酒送到她家。

此刻，夜已漸深，四周一片寧?kù)o。想想以前，我曾羨慕那些熱衷于家教的老師，其實(shí)有些可笑。追逐名利，只能給自己帶來(lái)負(fù)面影響，活得也很累，不是我們應(yīng)該追求的人生。教師理應(yīng)淡泊名利，否則，怎么能無(wú)愧地理直氣壯地站在三尺講臺(tái)前呢？

二、維爾斯特拉斯曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)老師整天與數(shù)字字母打交道，多分析推理，而較少人文關(guān)懷，加之不少人片面追求升學(xué)率，其中不乏高智商的野蠻人。數(shù)學(xué)老師勤寫(xiě)日記或許能彌補(bǔ)這一缺陷，也能多幾分詩(shī)人氣質(zhì)。因?yàn)?，日記能自我?duì)話(huà)，發(fā)掘自己的內(nèi)心世界，還有，就是經(jīng)常寫(xiě)日記，必然會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，在閱讀中增長(zhǎng)人文性。

期中考試

11月12日 晴

今天，全校初三期中考試成績(jī)已出爐了，我任教的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绾文?？我心里極不踏實(shí)，猶如懷孕的母親心中忐忑不安，對(duì)即將產(chǎn)下的嬰兒，既滿(mǎn)懷期盼，又擔(dān)心孩子的安全、長(zhǎng)相……這樣的心理源于工作的壓力和我那顆可惡的好勝心，因?yàn)榘嗯c班之間競(jìng)爭(zhēng)還是很激烈的。我不在學(xué)校，焦急地等待同事告訴我班上的成績(jī)。

說(shuō)起來(lái)讓人有些發(fā)笑。

當(dāng)我聽(tīng)到班里原來(lái)最好的學(xué)生只考了115分時(shí)，我的肺都要?dú)庹?，我嘴里不由自主地抱怨個(gè)不停。但當(dāng)我的同事謊稱(chēng)我班不及格的人數(shù)只有10人，是全校最少的時(shí)候，我的心像被一股巨浪將煩惱統(tǒng)統(tǒng)卷走了。其實(shí)，后來(lái)我才知道我班有16人不及格。當(dāng)然，總成績(jī)還是全校第二。

我靜心而思，我大可不必如此，像一只被考試拴住的羔羊，失去了歡快、覓食的天趣，成為考試的奴隸，甚至喪失理智，看不到周?chē)拿利惖臉?shù)木與碧綠的草地。這樣的人生，既容易造成師生關(guān)系緊張，也深深地傷害自身，不是我們的追求，只能成為一種前進(jìn)的羈絆和人生的毒藥。相反，多一些人文關(guān)懷，多一份詩(shī)人氣質(zhì)，則會(huì)將教學(xué)變成生活的樂(lè)事。

三、專(zhuān)家指出，只有做反思型的教師，才能不斷成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)老師也不例外。經(jīng)常寫(xiě)日記，記錄教學(xué)實(shí)況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，將會(huì)極大地提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

《函數(shù)復(fù)習(xí)》教學(xué)反思

12月12日 多云轉(zhuǎn)晴

《函數(shù)》是令很多學(xué)生頭疼的部分，接受能力不太強(qiáng)的學(xué)生更是大傷腦筋。我教學(xué)時(shí)一般先梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，再舉例說(shuō)明，對(duì)典型例題進(jìn)行講解，最后講解練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題。

復(fù)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)各類(lèi)函數(shù)的基本性質(zhì)記憶不牢，相當(dāng)一部分學(xué)生不能將函數(shù)表達(dá)式與圖形結(jié)合起來(lái)考慮問(wèn)題，缺乏"數(shù)形結(jié)合"的思想。比如，如圖，拋物線(xiàn)與X軸的交點(diǎn)為（-2，0），則拋物線(xiàn)與X軸另一交點(diǎn)的坐標(biāo)是。班上有近10人未答對(duì)。究其原因是他們看不懂圖，也沒(méi)掌握"二次函數(shù)的拋物線(xiàn)具有對(duì)稱(chēng)性"這一知識(shí)要點(diǎn)。此題的圖形告訴我們此條拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸是Y軸所在的直線(xiàn)，則點(diǎn)（-2，0）關(guān)于y軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)是（2，0），即拋物線(xiàn)與x軸的另一交點(diǎn)坐標(biāo)是（2，0）。所以本節(jié)課中，我又復(fù)習(xí)了與函數(shù)相關(guān)聯(lián)的舊知，比如，平面直角坐標(biāo)系，象限內(nèi)點(diǎn)的特征以及某點(diǎn)關(guān)于x軸、y軸、原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的知識(shí)等。

其實(shí)，有些學(xué)生在本節(jié)課中不能聽(tīng)懂的原因還是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)記憶不深，理解不透，尤其是數(shù)形思想不能較好運(yùn)用。于是，我必須改變復(fù)習(xí)策略，首先重視基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，然后才能練習(xí)一些有梯度的題目，給學(xué)生一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這樣老師較得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，從而收到好的效果。

反思是數(shù)學(xué)老師自我適應(yīng)與發(fā)展的核心手段。新課程要求數(shù)學(xué)老師要從以往的"知識(shí)傳授者""傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型"教師成長(zhǎng)為具有一定專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的"研究者""專(zhuān)家型"教師。反思的目的在于提高自我教學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)自我指導(dǎo)、自我批評(píng)的能力。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常"自我揭短"，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)積累，真正以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)邁向更高而有效的境界。

其實(shí)，寫(xiě)日記不是某個(gè)專(zhuān)業(yè)的某個(gè)人的事，每個(gè)行業(yè)的人都可以寫(xiě)日記，比如，清朝中興名臣曾國(guó)藩寫(xiě)類(lèi)似"微博"的日記，并公之于親人朋友，成為他最重要的自修方式；氣象學(xué)家竺可楨堅(jiān)持幾十年寫(xiě)氣象日記。那么我們數(shù)學(xué)老師寫(xiě)日記也就不足為怪了。相信，數(shù)學(xué)老師如能堅(jiān)持寫(xiě)日記，定能不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，提高教學(xué)能力，成為幸福的合格的數(shù)學(xué)老師。

江蘇省東臺(tái)市富安鎮(zhèn)中學(xué)教師