徐玉杰

多媒體技術已廣泛運用于學校教育的各個學科，多媒體技術在體育學科中發(fā)揮重要的作用。分析了多媒體技術在體育教學與訓練實施中的相關注意問題。

多媒體技術體育教學訓練一、多媒體技術在體育課程中的作用

1.教學方法科學化

在體育教學中，講解示范是體育教學的一個重要環(huán)節(jié)，是學生學習新的基本技能的第一步，是讓學生對將要學習的技能在大腦里形成一個表象的過程。在這個過程中，教師可以通過學生的視覺、聽覺等讓學生來得到相關的信息。但是，有一些運動項目在體育教學示范中常因動作速度過快，而會讓學生目不暇接。而速度減慢，又容易影響體育教學示范動作的節(jié)奏性和準確性。對此，采用多媒體技術進行優(yōu)化和改善傳統(tǒng)的教學方法，通過教學視頻、聲頻、三維圖像、動畫等展現(xiàn)在學生面前，吸引學生的注意力，學生將集中到體育課程中來。多媒體教學的目的是通過多媒體手段為學生創(chuàng)作一個色彩斑斕的、形象生動的、人機對話的、欣賞與學習并進的學習氛圍，從而有利于激發(fā)學生的想象思維、創(chuàng)造性能力、挖掘學生未知的潛能。相較于傳統(tǒng)的教學方法，多媒體教學方法應用價值更高，在保證學生學習基本體育知識和標準的體育訓練的同時，還能夠激發(fā)學生的潛力、培養(yǎng)學生的能力。

2.實現(xiàn)教學資源共享

中國已經(jīng)邁進信息化高速發(fā)展的時代，在現(xiàn)代化社會的方方面面都充分地體現(xiàn)信息化時代的到來，實現(xiàn)資源共享，這大大提高各個行業(yè)的快速發(fā)展。資源共享除了在各個行業(yè)中具有良好的應用性，在教育領域中應用同樣發(fā)揮重要的作用，提高教學水平，促進綜合性人才的培養(yǎng)。在體育教學和訓練方面，應用多媒體技術進行具體教育過程中，就合理地進行教學資源共享。傳統(tǒng)的體育教學過程中，應用的教學資源陳舊、教學資源不夠豐富等問題。而在當下，應用多媒體技術進行體育教學能夠與網(wǎng)絡技術相結合，在網(wǎng)絡上下載體育教學需要的教學資源，促使體育教學內容新穎、豐富、全面。通過多媒體技術實現(xiàn)體育教學資源信息共享，這對于體育課程教學中建構的知識框架、技能技巧、能力的提升，發(fā)揮非常重要的作用。

3.規(guī)范性的課程目標形成

在學校中開設的各個學科都要制定課程目標，激勵和鼓勵師生共同努力完成學科課程目標。當然，體育學科也不例外，制定一個規(guī)范的課程目標，提高學生對體育學科的重視，積極地加入到體育理論知識學習和體育訓練中。如何制定一個規(guī)范的體育課程目標是非常關鍵的問題，針對此問題，采用多媒體技術能夠有效地解決。由于制定的體育課程目標的目的是提高學生身心健康，應用多媒體技術能夠對體育教學課程進行合理的規(guī)劃，選擇有利于學生接受的體育理論知識的教育方法和適合學生體育訓練的方法，促使學生愉快地接受體育教學，對于學生身心健康的優(yōu)化起到積極的促進作用。

二、多媒體技術在體育教學與訓練中的相關注意問題

1.運用多媒體技術教學要有明確的目的性

合理的規(guī)劃如何應用多媒體技術進行體育教學和訓練，才能使得多媒體技術在體育學科中起到畫龍點睛的作用。應用多媒體技術進行體育教學要以體育課程為根據(jù)，通過多媒體技術收集與體育知識相關的信息，在運用視頻、音頻、動畫、圖片等素材合理地將收集的各種體育信息整合成一個完成的體育課件，并應用于體育課程教學中，實現(xiàn)合理地應用多媒體技術，在進行體育訓練中，應用多媒體技術將各種體育項目標準的動作操作步驟，通過三維立體圖像展示出來，促使學生充分地掌握體育項目動作，進行標準的體育項目訓練。在體育學科中應用多媒體技術，需要注意的問題是要建立在明確的教學目標基礎上合理地應用。

2.正確地處理傳統(tǒng)教學方法與多媒體教學的關系

多媒體技術是先進科學技術的成果，在很大程度上體現(xiàn)科學性，這是傳統(tǒng)教學無法媲美的。將傳統(tǒng)教學方法和多媒體教學方法有效地、合理地結合，促使教學方法不僅能夠對學生進行基本的體育理論知識教學和標準的體育項目訓練，還能夠激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，促使學生身心健康全面發(fā)展。可見，傳統(tǒng)的教學方法是多媒體教學方法不可缺少的組成部分，而多媒體教學方法是傳統(tǒng)教學方法優(yōu)化和完善的體現(xiàn)。兩種方法合理地結合應用，才能真正意義上提高體育教學水平，如多媒體教學的形象生動，能夠彌補傳統(tǒng)教學方法口傳的單一、乏味；教師應用傳統(tǒng)教學方法與學生進行深入的體育知識溝通，能夠彌補多媒體技術“機械教學”的弊端。因此，應用多媒體技術在體育教學與訓練中的相關注意問題是正確地處理傳統(tǒng)教學方法與多媒體教學的關系，促使兩種教學方法都能夠在教學中發(fā)揮重要的作用，促進體育教學和訓練更好地完成。

3.正確處理教師的主導作用和多媒體輔助作用的關系

由于體育學科中多媒體技術的應用，教師的絕對主導地位發(fā)生變化，逐漸轉換為以學生為主的現(xiàn)象。教師扮演組織者，將各種體育教學信息合理地整合在一起，形成一個具有應用價值的多媒體課件；在課堂上，多媒體課件中的內容為主，對學生進行體育教育，此時教師是以操縱者的身份操作多媒體課件，將每個部分展現(xiàn)給學生。在體育學科中應用多媒體技術進行教學期間，教師扮演各種角色，這使得教師的主導作用和多媒體輔助作用的關系成為一個需要注意的問題。應用多媒體教學過程中，教師和學生都將注意力集中到多媒體，促使師生之間的距離加大。因此，在體育學科中應用多媒體技術進行體育教學和訓練實施中，注意處理好教師的主導作用和多媒體輔助作用之間的關系，保證多媒體技術在體育教學中合理、有效地應用。

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