白勝賢

我想為各位介紹名為“彩虹青年全球公民”的項(xiàng)目。它是韓國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)在韓國(guó)高中一級(jí)推行的項(xiàng)目，即10～12年級(jí)的學(xué)生可以參與。該項(xiàng)目有6個(gè)與可持續(xù)發(fā)展教育相關(guān)的主題：和平、人權(quán)、漢文化理解、全球化、當(dāng)?shù)刂R(shí)以及經(jīng)濟(jì)公正。我們的工作是使學(xué)生選擇這6大目標(biāo)當(dāng)中的一些進(jìn)行學(xué)習(xí)，驅(qū)使學(xué)生尋找相關(guān)問題的解決辦法。學(xué)生可以進(jìn)行設(shè)計(jì)并組織自己的工作，有一些是課外活動(dòng)，包括節(jié)日活動(dòng)、探討、拜訪。此外我們希望組織一些會(huì)議，讓學(xué)生參與討論，講講自己展開了哪些工作和活動(dòng)。

我們還有一項(xiàng)活動(dòng)名為“全球公民日”，學(xué)生可以在自己相鄰的學(xué)校當(dāng)中尋找伙伴共同合作，并在年末發(fā)表一個(gè)“全球公民宣言”，內(nèi)容可以是表現(xiàn)自己的一些擔(dān)憂，以及未來想要完成哪些既定目標(biāo)等。2014年，有超過90所學(xué)校參與了這項(xiàng)活動(dòng)。大部分教師反映，學(xué)生非常關(guān)注可持續(xù)發(fā)展教育的項(xiàng)目，并且展現(xiàn)出很大想解決與可持續(xù)發(fā)展教育相關(guān)的問題的興趣。我認(rèn)為還有很重要的一點(diǎn)是，在活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)把自己作為一個(gè)行動(dòng)方，作為同樣一個(gè)非常公平、非常有力量、可以帶來社會(huì)改變的個(gè)體。在韓國(guó)，學(xué)生也面臨著很大的升學(xué)考試壓力，這樣的項(xiàng)目可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí)，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解整個(gè)社區(qū)、了解整個(gè)世界的近況。

這個(gè)項(xiàng)目的負(fù)面影響之一是，主導(dǎo)項(xiàng)目的老師很難制定出非常細(xì)致的學(xué)校項(xiàng)目和安排更多與可持續(xù)發(fā)展教育相關(guān)的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校的課業(yè)安排非常繁忙。其中一些老師也提到，這個(gè)過程雖然很困難，但是非常期待看到學(xué)生因?yàn)榭沙掷m(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目帶來的改變和進(jìn)展，所以他們非常期待能夠進(jìn)一步展開這項(xiàng)工作。

另外一個(gè)沒有意料到的評(píng)論是，有一些從2011年到2012年一直參與這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生被最頂尖的大學(xué)錄取，因此他們的教師和家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)項(xiàng)目非常棒，可以幫助學(xué)生升入一流大學(xué)。當(dāng)我剛開始做這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們希望能夠真正改變社會(huì)現(xiàn)象，改變我們教育體系當(dāng)中的不良現(xiàn)象，但是可能這其中存在一個(gè)悖論，就是這個(gè)項(xiàng)目本身的成功可能會(huì)與最初的目標(biāo)背道而馳。但是整個(gè)過程的嘗試還是非常有益的，不管是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育還是對(duì)可持續(xù)發(fā)展教育而言，都可以給學(xué)生更好的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)，真正地做自己，能與他人進(jìn)行合作解決問題。我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)進(jìn)程應(yīng)該更加豐富。在21世紀(jì)，不管這樣的技能組合還是優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)容，都應(yīng)該得到強(qiáng)化。同時(shí)，可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目也促進(jìn)了教師自身能力建設(shè)的加強(qiáng)。

編輯 潘雅 校對(duì) 郭偉