厲鳳霞

【摘 要】考試作弊現(xiàn)象越來越成為高校普遍的問題之一，很多高校采取了諸如取消學(xué)位證書、開除學(xué)籍、勒令退學(xué)等十分嚴(yán)厲的處罰措施，那么這些措施制定下來之后所帶來的效果如何，筆者做了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并沒有達(dá)到預(yù)定的效果，反而加重了考試作弊現(xiàn)象，筆者對原因做了分析，并提出高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，同時減輕處罰措施的呼吁，希望以此來從一定程度上解決考試作弊的問題。

【關(guān)鍵詞】考試作弊；嚴(yán)厲處罰；減輕處罰

在高校中考試是一種衡量學(xué)生知識掌握水平的鑒定方法，并與獎學(xué)金的取得、學(xué)位的獲得有直接聯(lián)系，因此，學(xué)生都對考試極其重視。也正是為了達(dá)到上面的目的，有些考生在考試的過程中采取了作弊的措施。為了徹底杜絕考試作弊的現(xiàn)象，很多高校出臺了十分嚴(yán)厲的措施，包括記大過、取消學(xué)位證書、開除學(xué)籍等，這些措施將使學(xué)生付出巨大的代價，甚至對他的人生之路都將產(chǎn)生影響。理論上，在如此嚴(yán)厲的高壓政策下，學(xué)生的作弊現(xiàn)象應(yīng)該可以杜絕的。但是，在實(shí)際執(zhí)行過程中卻事與愿違，下面就將探討實(shí)行這樣的制度所帶來的考試實(shí)際現(xiàn)狀，分析其原因何在以及如何解決。

一、高校學(xué)生考試作弊的現(xiàn)狀及原因

（1）學(xué)校管理部門掌握的作弊學(xué)生人數(shù)減少了。筆者認(rèn)為，有兩方面的原因會導(dǎo)致這一結(jié)果。一方面來自監(jiān)考教師，監(jiān)考老師深知一旦將作弊學(xué)生揪出來，該學(xué)生就將面臨退學(xué)、開除學(xué)籍或取消學(xué)籍等一系列十分嚴(yán)重的后果。此時，就將監(jiān)考教師帶入了兩難的境地，一方面學(xué)校的規(guī)章制度應(yīng)該維護(hù)和執(zhí)行；另一方面，一旦揪出作弊學(xué)生，給學(xué)生帶來的后果是監(jiān)考教師所不愿看到的，這將使其飽受良心上的拷問，甚至道德上的譴責(zé)。在這兩種觀點(diǎn)激烈沖突的時候，大部分監(jiān)考教師往往選擇放學(xué)生一碼。因?yàn)槎唐诳磥恚簧蠄?bào)學(xué)校所造成的后果僅僅是這個學(xué)生的考分沒有反應(yīng)出學(xué)生的真實(shí)水平，學(xué)生沒有得當(dāng)應(yīng)有的懲罰；而一旦上報(bào)學(xué)校，對這個考生的影響將是致命的、毀滅性的。第二，因?yàn)閷W(xué)校對作弊極其嚴(yán)厲的處罰措施，導(dǎo)致風(fēng)險與收益不成正比，因此唬住了一部分學(xué)生，這也是管理層如此制定制度的初衷。

（2）作弊實(shí)際人數(shù)不減少反而增加。這一現(xiàn)象乍看起來難以理解，面對巨大的作弊成本，作弊人數(shù)應(yīng)該大大減少，為什么實(shí)際是不減反增呢？難道學(xué)生對能否取得學(xué)位證不看重嗎？很顯然不是，那么是學(xué)生不知道被抓到作弊的嚴(yán)重后果嗎？從本人從事考務(wù)工作多年的經(jīng)驗(yàn)來看，個人認(rèn)為，一定程度上是，因?yàn)閷W(xué)生只是感性上知道學(xué)校對作弊的嚴(yán)重處理，但是對這個問題沒有深刻的、理性的認(rèn)識，在學(xué)生的潛意識中，他僅僅是做了一件不通過正常途徑拿得高分的事，沒有影響到其他同學(xué)的利益，那么他做了，就相應(yīng)的不會受到多么嚴(yán)重的處罰，所以很多學(xué)生還是敢作弊。第二種原因是上面講到的監(jiān)考教師為了保護(hù)作弊學(xué)生的利益，采取睜一只眼閉一只眼不予處理的做法變成了潛規(guī)則，并且被學(xué)生一傳十十傳百，長久下去，就沒有學(xué)生擔(dān)心作弊會被監(jiān)考老師抓出來了，慢慢作弊人數(shù)就會增加。

（3）被發(fā)現(xiàn)作弊的學(xué)生失去了應(yīng)有的羞愧感。造成這種現(xiàn)象的原因也是多方面的，首先，被揪出作弊的學(xué)生此時已經(jīng)顧不上反思自己的惡劣行為，而是想著如何央求監(jiān)考老師網(wǎng)開一面，已經(jīng)上報(bào)到學(xué)校的，則想盡辦法找關(guān)系。如同落水的人在徹底沉入水底之前不會有時間反思自己何種錯誤行為導(dǎo)致落水，而是急著尋找周圍是否有救命稻草一樣。第二，由于前面講的很多監(jiān)考老師出于同情學(xué)生的緣故，明明發(fā)現(xiàn)了作弊學(xué)生卻沒有揪出來，那么被抓到的學(xué)生就會產(chǎn)生不平衡感，他認(rèn)為是自己運(yùn)氣不好碰到了較真的老師才會被抓住，這不是他的錯，是監(jiān)考老師的錯。第三，由于學(xué)生看到社會上很多投機(jī)取巧、背信棄義、尋求捷徑卻能飛黃騰達(dá)的事例，甚至這樣的人不但沒有遭到輿論的譴責(zé)，甚至還受人尊重。這樣的案例見多了，導(dǎo)致學(xué)生的價值取向產(chǎn)生的了問題。他們認(rèn)為作弊成功是自己的本事，被老師發(fā)現(xiàn)那是自己的運(yùn)氣不好，但作弊本身并沒有什么值得羞愧的。

二、高校學(xué)生考試作弊處理辦法的建議

從以上分析中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校制定的十分嚴(yán)厲的處理措施并沒有預(yù)想中的成效，相反的，還增加了學(xué)生的實(shí)際作弊人數(shù)，導(dǎo)致學(xué)生的誠信意識進(jìn)一步淪喪等，這些后果已經(jīng)嚴(yán)重背離了學(xué)校制定制度的初衷。如何改變這個問題，有以下幾點(diǎn)建議。

（1）加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，樹立學(xué)生正確的榮辱觀、價值觀。從引起目前作弊現(xiàn)狀的原因分析中，我們可以發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生的價值觀、榮辱觀受各種原因的影響產(chǎn)生了一些偏差，因此要讓學(xué)生首先從思想上改變觀念，從態(tài)度上端正對作弊問題的看法，從內(nèi)心深處認(rèn)識到作弊的羞愧與不恥。作弊并不是一件利己不損人的事，不僅是品質(zhì)上的不誠信，它在事實(shí)上作弊損害了其他同學(xué)的利益，使得真正刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)無法得到肯定，慢慢影響到整個學(xué)校的考試風(fēng)氣，進(jìn)而影響到學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣，因此在每位學(xué)生心中應(yīng)該樹立起來這樣的意識，任何其他同學(xué)作弊都會影響自己的利益，同時自己作弊也會影響其他同學(xué)的利益。營造作弊應(yīng)該受到同學(xué)鄙視的輿論壓力，使得作弊同學(xué)心理上有種羞愧感。一旦樹立起這樣的意識與風(fēng)氣，將會大大增加學(xué)生的作弊成本。

（2）減輕作弊的處罰力度，給學(xué)生以改過自新的機(jī)會。從上文分析中發(fā)現(xiàn)之所以引起目前這些惡劣的現(xiàn)象恰恰是由于嚴(yán)厲的制度導(dǎo)致的。因此建議高校減輕對作弊學(xué)生的處罰力度，對考試作弊要分清情節(jié)輕重，嚴(yán)而有度，不能一竿子打死，不論情節(jié)是否嚴(yán)重就給予學(xué)生毀滅性處罰。我們教育的目的是懲前毖后，治病救人，要給予學(xué)生犯錯誤的權(quán)利，同時賦予他們改正錯誤的機(jī)會，讓學(xué)生在改正錯誤的過程中成長。只有減輕了作弊的處罰力度，學(xué)生才會體會到學(xué)校管理者對他們的寬仁之心，體會到學(xué)校對他們的殷切期望，他們才會有改變的動力。這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，由于新的制度更合理更便于執(zhí)行，那么在執(zhí)行的過程中，就要保證制度嚴(yán)格落實(shí)，不能流于形式。

綜上所述，本文通過對目前高校嚴(yán)厲的作弊處罰措施所導(dǎo)致的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲的處罰措施沒有改善學(xué)校的作弊現(xiàn)象，反而愈演愈烈，文章從各個方面分析了其中的原因，最后提出了兩點(diǎn)改變作弊現(xiàn)象的建議。筆者認(rèn)為，在加強(qiáng)思想教育的同時，給予學(xué)生以改過自新的機(jī)會會從很大程度上改變目前高校作弊現(xiàn)象普遍的問題，營造出良好的考試環(huán)境，還給學(xué)生一個公平的考試空間。