摘要：作業(yè)也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作業(yè)也是學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)有效環(huán)節(jié)，作業(yè)也是教師檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程以及評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)有效方式。新課程的提出也對(duì)作業(yè)教學(xué)提出了新的要求，新理念也要求教師在布置作業(yè)時(shí)要體現(xiàn)出其作業(yè)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。因此，在“輕負(fù)”和“高質(zhì)”條件下如何開(kāi)展數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的作業(yè)教學(xué)，讓學(xué)生在習(xí)作中真正地享受到“輕負(fù)”和“高質(zhì)”，這也是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師一直追去的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；作業(yè)；淺見(jiàn)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2015）02-0128-02

引言

數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要補(bǔ)充，也是學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)和反饋學(xué)習(xí)情況的重要手段，作業(yè)的重要性與必要性也就毋庸置疑了。如何設(shè)計(jì)有效的作業(yè)并且使之也能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力呢？下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)自己的教學(xué)看法。

一、寓學(xué)于玩，富有趣味性

數(shù)學(xué)本身就是一門(mén)枯燥性很強(qiáng)的學(xué)科，如果作業(yè)也設(shè)計(jì)的枯燥乏味的話，肯定是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。因此，數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，要講究一定的趣味性，布置這樣的作業(yè)既符合小學(xué)生們的年齡特征，也符合他們的心理特點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)完“分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算”的相關(guān)內(nèi)容后，為了激發(fā)學(xué)生們的習(xí)作興趣，教師可以留下《涂顏色》的課外作業(yè)讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿?。要求學(xué)生通過(guò)計(jì)算，把圖中計(jì)算正確的式子在空白處涂上上相關(guān)的顏色，涂后再問(wèn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生們也會(huì)為了找到空白處是什么，回家后也顧不上吃飯就開(kāi)始認(rèn)真地計(jì)算起來(lái)。當(dāng)他們?nèi)克愫煤?，則會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物出現(xiàn)了，學(xué)生們的臉上也會(huì)露出喜悅的笑容，他們也就忘記了計(jì)算時(shí)的辛苦。

二、開(kāi)放性作業(yè)能讓學(xué)生不斷創(chuàng)新

有些數(shù)學(xué)問(wèn)題由于信息不完備，解決起來(lái)則需要學(xué)生主動(dòng)的去探究、發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，然后在探究中培養(yǎng)自己分析問(wèn)題的能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中還需要學(xué)生具有發(fā)散性思維和創(chuàng)新的能力?；诖?，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中，可以將現(xiàn)實(shí)性與挑戰(zhàn)性融合在一起結(jié)合，可以布置一些以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維為目的的開(kāi)放性較強(qiáng)的作業(yè)，讓學(xué)生在習(xí)作的過(guò)程中，真正地成為一個(gè)創(chuàng)新者。

例如，在學(xué)習(xí)完“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”的相關(guān)內(nèi)容后，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)習(xí)題讓他們?nèi)ネ瓿桑簩W(xué)校的食堂里需要購(gòu)置一批不銹鋼的餐盤(pán)，每只不銹鋼餐盤(pán)為25元。東北商場(chǎng)打9折，西南商店是“買(mǎi)五送一”。食堂要買(mǎi)200只，請(qǐng)你們也當(dāng)一回小“參謀”算一算：到哪家去購(gòu)買(mǎi)更合算呢？請(qǐng)寫(xiě)出你們的理由。

因此，教師要想設(shè)計(jì)出更有效的作業(yè)，則需要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，然后再針對(duì)小學(xué)生之間的個(gè)體差異設(shè)計(jì)出分層次分明的作業(yè)，為學(xué)生盡量創(chuàng)設(shè)出練習(xí)、提高、發(fā)展的良好環(huán)境，促使每一位學(xué)生都能夠品嘗到習(xí)作帶給他們的喜悅之情。

三、及時(shí)反饋講評(píng)作業(yè)，做好批改后的優(yōu)化

批改作業(yè)也是習(xí)作的一種有效方式。數(shù)學(xué)教師批改作業(yè)的最終目的是為了讓學(xué)生和教師及時(shí)地了解當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，有利于教師檢查學(xué)生對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)有沒(méi)有理解清楚、理解透徹，看看學(xué)生能不能學(xué)以致用以及對(duì)待作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣。但是，有很多數(shù)學(xué)教師只是關(guān)注學(xué)生是否能夠順利地完成數(shù)學(xué)作業(yè)，不太關(guān)注學(xué)生有沒(méi)有及時(shí)的訂正一些錯(cuò)誤的作業(yè)，有沒(méi)有對(duì)一些錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行必要的反思。通過(guò)作業(yè)，教師能夠及時(shí)地了解很多學(xué)生在習(xí)中存在著的一些問(wèn)題。他們完成作業(yè)只是開(kāi)始，關(guān)鍵的是學(xué)生還要對(duì)自己完成的作業(yè)能及時(shí)反思、訂正，對(duì)他們的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因此，數(shù)學(xué)教師在作業(yè)批改時(shí)一定要及時(shí)、迅速，盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改，然后再及時(shí)地下發(fā)給每一位學(xué)生，保證學(xué)生們也能夠及時(shí)地加以訂正，并且進(jìn)行有效的反思。教師只有這樣及時(shí)地督促學(xué)生進(jìn)行自我反思，主動(dòng)關(guān)心自己的作業(yè)與學(xué)習(xí)，并且還勤于做作業(yè)，樂(lè)于做作業(yè)，逐漸地對(duì)作業(yè)感興趣，學(xué)生們也就能夠逐漸地養(yǎng)成良好的訂正作業(yè)的習(xí)慣，真正地發(fā)揮出習(xí)作能夠鞏固、深化學(xué)生們所學(xué)的一些知識(shí)的價(jià)值來(lái)。所以說(shuō)，教師及時(shí)地批改作業(yè)是至關(guān)重要的。

四、拓展性作業(yè)

拓展性作業(yè)主要目的是為了拓寬學(xué)生們的知識(shí)視野、拓展他們的思維所設(shè)置的作業(yè)，拓展性的作業(yè)在一定程度上對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的提升具有一定的推動(dòng)作用，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，布置一些拓展性的作業(yè)也是很有必要的。

例如，在探究《長(zhǎng)方形與正方形的面積》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，需要學(xué)生對(duì)四邊形的面積進(jìn)行計(jì)算求解，但是為了更好地拓展學(xué)生們的思維，教師可以為學(xué)生布置一些拓展性的作業(yè)，讓他們?nèi)ニ伎迹瑢W(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)范圍。比如，可以倡導(dǎo)學(xué)生利用自己手上的三角板或者是七巧板任意組成長(zhǎng)方形或者是正方形，并且用另一種方法去求其面積。盡管學(xué)生還不知道另一種方法是什么，但是在教師的耐心引導(dǎo)下，在圖形組成的過(guò)程中也會(huì)逐漸領(lǐng)會(huì)到可以利用組成元素的面積求和，然后再得出最后的結(jié)果的。

又如，在探究《圓》的相關(guān)知識(shí)后，教師還可以為學(xué)生布置這樣的作業(yè)，用各種大小的圓組合程漂亮的圖案，然后再舉例，比如像奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)，又或者是奧迪汽車(chē)的四環(huán)等。學(xué)生們?cè)诮M合圖案的時(shí)候既能肆意地發(fā)揮自己的想象，又能鞏固一些與圓相關(guān)的知識(shí)。然后數(shù)學(xué)教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在圓的基礎(chǔ)上融入一些比如直線、長(zhǎng)方形或者是正方形等其它的圖形，然后再向?qū)W生介紹圓和這些圖形之間的關(guān)系與聯(lián)系。因此，在布置作業(yè)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)耐卣挂幌乱彩歉哔|(zhì)量作業(yè)設(shè)置中一個(gè)不可缺失的環(huán)節(jié)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)是練習(xí)和了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)同樣也是一件很有創(chuàng)造性的工作，因此，在全面實(shí)施新課程理念教學(xué)的當(dāng)下，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)也是需要講究一定的技巧和策略的，更需要數(shù)學(xué)教師的用心探索，才能尋找到一條新的大道來(lái)。

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