摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，開(kāi)展趣味性的教學(xué)也是一個(gè)開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、激發(fā)他們的求知欲望的過(guò)程，趣味教學(xué)也是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)重要元素。開(kāi)展趣味教學(xué)能夠有效地提高小學(xué)生們的創(chuàng)新能力以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的綜合能力，促使小學(xué)生們的綜合素質(zhì)不斷得以提升。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾點(diǎn)加以說(shuō)明，具體分析如下：

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文：趣味性教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2015）02-0053-02

一、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)積極性

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)始是成功的一半”，語(yǔ)文課堂教學(xué)同樣也適用這句話。在每一節(jié)新課伊始，教師可以事先結(jié)合新課的教學(xué)內(nèi)容，精心地設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，則能夠很大程度上激發(fā)起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們的興趣一旦被激發(fā)出來(lái)，也就有利于接下來(lái)的整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展了。在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，精彩的課堂導(dǎo)入的方式有很多種，最后使用哪一種導(dǎo)入方式要結(jié)合所學(xué)課程的內(nèi)容，循序漸進(jìn)地加以導(dǎo)入，此外，還可以結(jié)合一則有趣且生動(dòng)的故事作為新課的開(kāi)始，也可以借助多媒體課件通過(guò)音樂(lè)和圖像呈現(xiàn)給學(xué)生們。無(wú)論采取哪種導(dǎo)入方式，只要能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，順利地將要教授的新知識(shí)遷移出來(lái)就是成功的。

例如，在探究《蜜蜂》這篇文章時(shí)，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，采用猜謎語(yǔ)的方式進(jìn)行新課的導(dǎo)入，肯定也會(huì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性的。同學(xué)們，有一個(gè)東西，它的“嘴象小鏟子，腳象小扇子，走起路來(lái)還晃著膀子，水上劃船子?！边@是一個(gè)什么樣的神奇小東西呢？這種生動(dòng)形象的謎語(yǔ)，一下子就把學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)了，他們很快也都參與到猜謎語(yǔ)的隊(duì)伍當(dāng)中。這個(gè)時(shí)候，教師再趁機(jī)把學(xué)生們的這一興趣點(diǎn)引入到課文當(dāng)中：接下來(lái)你們學(xué)習(xí)完本篇文章后就知道是什么了，你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《蜜蜂》這篇課文。學(xué)生也都迅速地打開(kāi)了課文，而且他們的注意力也都放在書(shū)本的探究當(dāng)中了。

二、浸潤(rùn)童心，以游戲喚醒快樂(lè)之意

學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣不僅僅只是局限在對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)的繼承和傳遞上，還要在繼承的基礎(chǔ)之上能夠有一些新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，這樣也能讓學(xué)生們感受到更多的樂(lè)趣。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，語(yǔ)文教師不僅要教給學(xué)生一些必要的知識(shí)和技能，還要讓小學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣?；诖?，語(yǔ)文教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將游戲教學(xué)引入到語(yǔ)文課堂當(dāng)中，比如一些扮演角色、朗讀游戲或者是成語(yǔ)接龍等游戲，讓每一個(gè)小學(xué)生都能夠在游戲的空間里自由去創(chuàng)造，盡情去彰顯自己的個(gè)性，然后再去享受探索和發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

例如，在和學(xué)生們一起探究《狐貍和烏鴉》這篇文章時(shí)，教師就可以用角色扮演的方式引領(lǐng)學(xué)生深入文本當(dāng)中，然后再去理解寓言所揭示出來(lái)的道理。首先，教師可以把全班學(xué)生分為四組，以小組為單位，讓學(xué)生們自己去選擇喜歡的角色扮演，表演的內(nèi)容要以文章的內(nèi)容為依據(jù)，但是可以自由發(fā)揮。小學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力都是無(wú)與倫比的，他們?cè)谡麄€(gè)表演過(guò)程當(dāng)中，既能夠?qū)⒄n本中狐貍和烏鴉演活，而且還適當(dāng)?shù)丶尤肓恕昂傔~著方步走了過(guò)來(lái)”“你這只壞狐貍，總有一天是會(huì)受到應(yīng)有的懲罰的”，“狐貍抬起頭一看，烏鴉嘴里叼著一塊肉，饞得直流口水”等描寫(xiě)和旁白，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作中自由發(fā)揮，既能夠增強(qiáng)自身的情感體驗(yàn)，又能在此體驗(yàn)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)必要的創(chuàng)新。而且也為接下來(lái)的新課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、小組互動(dòng)模式

為提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生們的參與感，可以把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后再選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織課堂討論，歸納總結(jié)討論的結(jié)果，并且再選出小組發(fā)言人，在課堂上展示各個(gè)小組的討論成果。比如，在學(xué)習(xí)一些科技類的課文時(shí)，可以增加小組實(shí)踐的環(huán)節(jié)，按照課文所提示的內(nèi)容，制作手工等，這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，然后再選擇小組發(fā)言人講解一下手工作品的制作過(guò)程，是如何從課文內(nèi)容中得到靈感的等。通過(guò)這些合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)模式的建立，既能夠活躍語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)氛圍，又能培養(yǎng)學(xué)生之間的互助與溝通的能力，而且還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且還能夠?qū)W(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)出來(lái)，促使他們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了一些需要掌握的知識(shí)。

四、創(chuàng)設(shè)一種情景性的趣味課堂

一名合格的小學(xué)語(yǔ)文老師，首選要具備善于發(fā)展語(yǔ)文學(xué)科中的“美”，然后再根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)營(yíng)造出一種較好的教學(xué)氛圍，這也利于提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理地使用多媒體課件輔助教學(xué)，將教材中的內(nèi)容結(jié)合多媒體課件的方式展示給學(xué)生們，這也能夠很好地刺激學(xué)生們的各種感官，利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在探究《雪》這篇文章時(shí)，教師就可以借助于多媒體課件播放一些和《雪》有關(guān)的圖片或者是視頻，把學(xué)生都帶到一個(gè)《雪》的世界里。此外，還可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓他們想象一下自己和其他的同學(xué)也一起在雪地上嬉戲的情景，既能鍛煉學(xué)生們的合理想象能力，也能夠很好地提高學(xué)生們的參與意識(shí)。此外，教師在教學(xué)的過(guò)程中還可以創(chuàng)設(shè)一種“新聞報(bào)道情景”，讓學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)辯證地去看待一個(gè)問(wèn)題，為其以后學(xué)習(xí)其他的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，趣味性較強(qiáng)的作業(yè)也利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)是和課堂教學(xué)一樣的道理，也是需要講究一定的趣味性的，多設(shè)計(jì)一些趣味十足的作業(yè)，讓小學(xué)生們都愛(ài)做作業(yè)，而不是把做作業(yè)看作是一種枯燥無(wú)味的負(fù)擔(dān)。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，設(shè)置趣味性的教學(xué)，結(jié)合趣味教學(xué)法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)五彩繽紛的課堂教學(xué)氛圍，促使整個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)都能夠呈現(xiàn)出一片生動(dòng)活潑、引人入勝的局面，進(jìn)一步促使學(xué)生更積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這也是每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都追求的課堂教學(xué)目標(biāo)，讓我們?yōu)橹畩^斗吧！

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