摘要：任務(wù)驅(qū)動法在高職院校的教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛，尤其對實訓(xùn)等操作性很強的課程，本文以電工技能實訓(xùn)為例，探討實訓(xùn)教學(xué)中運用任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)模式，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升了學(xué)生的實訓(xùn)效果。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動法；電工技能實訓(xùn)

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2015）02-0072-02

隨著高職院校的快速發(fā)展，教學(xué)改革的課程不斷深入，需要對教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷改進，電工技能實訓(xùn)課程是我院的必修課程，是所有理工科類學(xué)生必修的實訓(xùn)教學(xué)課程。電工技能實訓(xùn)課程不僅要求學(xué)生掌握各實訓(xùn)項目的實驗工作原理，更要求學(xué)生掌握熟練的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生較強的實踐動手能力，由于該課程具有可操作性，非常適合任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。

任務(wù)驅(qū)動法是一種學(xué)習(xí)方法，它適用于各類實踐性和操作性較強的知識和技能，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)，也就是教學(xué)目標，在明確的問題動機的驅(qū)動下，在教師的指導(dǎo)下，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)方法。它以任務(wù)為主線，學(xué)生作為教學(xué)主體，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中，在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)課程的特點，教師把教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵知識點分解成若干個小的知識點，也就是教學(xué)總目標分成多個小的學(xué)習(xí)目標，針對學(xué)生實際水平和學(xué)校實驗室的教學(xué)條件，設(shè)計出一個個“任務(wù)”，在任務(wù)的驅(qū)動下，緊緊圍繞教師設(shè)計的學(xué)習(xí)目標，掌握解決問題的思路和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，從而達到良好的實訓(xùn)效果。

一、任務(wù)驅(qū)動法在《電工技能實訓(xùn)》教學(xué)中的實踐

首先要確定具體任務(wù)，即教學(xué)目標，我們學(xué)院是一所高職院校，我們校區(qū)面對的學(xué)生群體是五年高職的學(xué)生，也就是3+2中的前3年的學(xué)生，總體上學(xué)生對理論的教學(xué)興趣不大，對實踐教學(xué)還感興趣，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為了提高學(xué)生的動手能力，同時也為了更好的理論聯(lián)系實際，我們在電工技能實訓(xùn)的教學(xué)過程中，把實訓(xùn)內(nèi)容分解成幾個小的實訓(xùn)項目，每個項目單獨訓(xùn)練，單獨考核，單獨打分，項目采取由易到難的順序，每個項目設(shè)置不同的任務(wù)。其次進行任務(wù)分析，教師要對每個項目要做具體講解，講解具體注意事項、講解項目的難點重點。

具體實施過程，電工技能實訓(xùn)主要進行電機與電力控制的實訓(xùn)項目，它的實訓(xùn)項目一般有電動機的點動控制線路連接、電動機的自鎖控制線路連接、電動機的接觸器互鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路連接和電動機的雙重互鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路連接。首先要認識實訓(xùn)項目的低壓電氣設(shè)備并進行檢測。講解開關(guān)、按鈕、交流接觸器和熱繼電器等的用途、使用環(huán)境以及在電路中的作用，對這些低壓電氣設(shè)備進行檢測，以保證連接在線路中的設(shè)備的完好性。由于學(xué)生第一次接觸低壓電氣設(shè)備，要讓學(xué)生了解每個電氣設(shè)備的特點、結(jié)構(gòu)，連接方法。詳細講解常用電氣設(shè)備的測量方法。比如交流接觸器是一種自動化的控制電器，廣泛用于電力的開斷和控制電路。它利用主觸點來開閉電路，用輔助觸點來執(zhí)行控制指令。主觸點一般只有常開觸點，而輔助觸點常有兩對具有常開和常閉功能的觸點。按鈕開關(guān)是指利用按鈕推動傳動機構(gòu)，使動觸點與靜觸點按通或斷開來實現(xiàn)電路換接的開關(guān)。按鈕開關(guān)結(jié)構(gòu)比較簡單，在電氣自動控制電路中，用于手動發(fā)出控制指令以控制接觸器等。熱繼電器熱繼電器是電動機的過載保護元件，它是由流入熱元件的電流產(chǎn)生熱量，使有不同膨脹系數(shù)的雙金屬片發(fā)生形變，當形變達到一定距離時，就推動連桿動作，使控制電路斷開，從而使接觸器失電，主電路斷開，實現(xiàn)電動機的過載保護。在教學(xué)過程中要一定要讓學(xué)生明白電氣件的各個觸點的用途，所以要讓學(xué)生學(xué)會用萬用表測量各對觸點，為學(xué)生正確的連接線路打下堅實的基礎(chǔ)。

然后講解每個實訓(xùn)項目的工作原理，連接線路時的注意事項，以及連接完成后的測量方法。項目從易到難逐一完成。每個實訓(xùn)項目的主電路和控制電路就是實訓(xùn)任務(wù)，每個任務(wù)要在規(guī)定的時間完成。在學(xué)生連接線路正確的基礎(chǔ)上，再考核學(xué)生連接導(dǎo)線的美觀性、規(guī)范性對各實訓(xùn)項目進行考核。

二、電工技能實訓(xùn)采用任務(wù)驅(qū)動法的體會

高等職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合和校企合作的辦學(xué)模式，重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能，即培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。而實訓(xùn)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，在多年的電工技能實訓(xùn)課程的教學(xué)過程中，看到了任務(wù)驅(qū)動法在實訓(xùn)教學(xué)中能起到很好的教學(xué)效果。

首先，整個實訓(xùn)周由多個實訓(xùn)教學(xué)項目組成，實訓(xùn)項目由易到難，學(xué)生不會產(chǎn)生畏難情緒，我認為常用低壓電氣設(shè)備的講解、測量是整個實訓(xùn)項目的關(guān)鍵，對后面的各項任務(wù)起著關(guān)鍵的作用，也是這門課程的基礎(chǔ)工作，其次在布置各項任務(wù)之前，要講解各實訓(xùn)任務(wù)的注意事項，要點，在連接線路之前要了解各個項目的工作原理，要明白每個接線觸點在線路中的作用，同時連接線路時采取先連接主電路后連接控制電路，先串聯(lián)后并聯(lián)的方法連接。這樣的話，減少出錯的概率，即使出錯也很容易找到錯誤。掌握正確的接線方法，起到事半功倍的效果?？傊姽ぜ寄軐嵱?xùn)鍛煉了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，同時在實訓(xùn)教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動法能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，明確學(xué)習(xí)目標，在學(xué)生實訓(xùn)過程中起到督促作用，培養(yǎng)學(xué)生的責任感、緊迫感，為走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。