摘要：本文作者重點(diǎn)談?wù)摿撕⒆拥某砷L過程中社會(huì)、家庭和學(xué)校教育中家庭教育是重中之重，而在家庭教育中起到作用的也是父親和母親，并非是老人。父親和母親在教育中不止是陪伴，也要通過日常生活的小事把握機(jī)會(huì)讓教育起到該有的作用，進(jìn)而影響孩子。

關(guān)鍵詞：決定；溝通；計(jì)劃時(shí)間

中圖分類號(hào)：G626 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2015）02-0037-02

自從有了孩子，教育就一直是無法避免的話題，人人都在談孩子的教育，可是教育又是該怎么做的呢？好多家長在孩子上學(xué)時(shí)會(huì)和班主任老師說：“既然成為小學(xué)生了一切就交給學(xué)校了，不管打還是罵老師隨便，一切都聽老師的?！钡搅松鐣?huì)上，家長說既然到了社會(huì)這個(gè)大環(huán)境就讓社會(huì)說話算吧，適者生存等等之類的話；可是有沒有想過在孩子教育的過程中社會(huì)、學(xué)校和家庭又各自占有多大的比例呢？哪個(gè)對(duì)于孩子的健康生長起到最重要的作用呢？我認(rèn)為在這三個(gè)決定因素中家庭影響是至關(guān)重要的，家庭教育的影響是伴隨孩子一生，并對(duì)孩子的成長起到?jīng)Q定作用的主要因素。家長在孩子成長過程中不止是陪伴而已，要從小事抓起，冷靜對(duì)待孩子的每個(gè)問題，發(fā)脾氣是沒有用的，家長善于動(dòng)腦才能正確解決問題，并達(dá)到長期好的效果。

首先，孩子自己做決定，家長只作引導(dǎo)。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都由老人從小帶大，父母親親自帶大的卻很少，由老人照顧孩子的最大好處就是照顧得特別周到，可是漸漸地發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在自己能作主的事情就少之又少，但是男孩子能獨(dú)立地做決定很重要，發(fā)現(xiàn)了問題就需要解決問題。去超市購物就是一個(gè)常見的問題，超市這種購物方式就是會(huì)讓人有購物的欲望，就會(huì)沒有節(jié)制的買各種東西，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。去超市前會(huì)要求他只能買一件東西，至于說買什么，是玩具、吃的、用的、書還是其他所有東西，我一概不管，只要求是一件，在任何情況下都沒有改變，但是也會(huì)出現(xiàn)看著他拿著兩件東西都不舍得的時(shí)候，一部分家長的選擇（包括孩子爸爸），就會(huì)全買了，另一部分就想我一樣選擇引導(dǎo)，前提是他問的話，如果他要是不問我就一直等，我會(huì)跟他分析這兩樣?xùn)|西哪個(gè)更重要、哪個(gè)更需要。最后的決定還是由他選一件東西，我只管付錢。在學(xué)校報(bào)的興趣班、藍(lán)球班、藝術(shù)節(jié)報(bào)名等也都是由他自己做決定的結(jié)果。不過在他做完決定后他就必須堅(jiān)持，不能改變。雖然是小事，但是慢慢的孩子會(huì)經(jīng)常和我說：“媽媽，你讓我想想……，” 說明他在用腦主動(dòng)思考問題，并慎重做出決定。

其次，溝通比批評(píng)重要。

我認(rèn)為作為小學(xué)生習(xí)慣最重要，可是又該怎么做呢？直到有一天，大概在去年9月份開學(xué)不久，班主任找到我說孩子上課只干自己的事，不跟著老師的步調(diào)，把自己的事情干完了才上課跟著老師，其實(shí)說實(shí)話對(duì)于家長來說這種時(shí)候真的是特別生氣，可是我盡力控制自己（不說話，大腦急速運(yùn)轉(zhuǎn)），然后就出現(xiàn)了如下的對(duì)話：

媽媽說：“寶貝，班主任和媽媽說話你聽見了嗎？”

孩子說：“我沒聽見，媽媽?！?/p>

媽媽說：“媽媽不說你，也不批評(píng)你。”

孩子說：“媽媽我聽見了?！?/p>

媽媽說：“班主任說什么了？”

孩子說：“復(fù)述了班主任的話?！?/p>

媽媽問道：“那你為什么這樣呢？”

孩子思考了片刻：“媽媽，老師講的內(nèi)容我都會(huì)了?！?/p>

媽媽遲疑了一會(huì)，蹲下來說：“那媽媽告訴你個(gè)秘密，你們班所有小朋友老師講的內(nèi)容他們?nèi)珪?huì)?？墒菫槭裁雌渌∨笥涯苷J(rèn)真聽老師講課呢？”

孩子反問道：“為什么？”

媽媽說：“就是他的習(xí)慣好。”

孩子又問到：“習(xí)慣是什么？”

媽媽回答：“好的習(xí)慣能夠幫助你實(shí)現(xiàn)發(fā)明家、畫家的夢(mèng)想，而不好的習(xí)慣就會(huì)讓你離夢(mèng)想越來越遠(yuǎn)，那就從認(rèn)真聽老師講課開始，慢慢就離夢(mèng)想越來越近了?！?/p>

可是聽到這里我覺得孩子懂得了道理，可是也不可能一下子就認(rèn)真聽講了，他還是不知道怎么做。我接著說：“你和媽媽約定一下，上課的時(shí)候要一直看著老師，晚上回來的時(shí)候和媽媽將一下上課的一件事?！彪S后的幾天我只要能碰到班主任就問他的情況，他孩子知道老師和媽媽都很重視這件事，沒過幾天就明顯改善情況了。不過要有個(gè)過程，不要指著第二天就好，只要每天有點(diǎn)滴進(jìn)步就行，但是一旦好了就有長期效果。

相反如果沒有上述的對(duì)話，上來就批評(píng)他，我就不會(huì)知道學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子都會(huì)，也不會(huì)再堅(jiān)定他的夢(mèng)想，因此我覺得溝通比批評(píng)更重要，讓他在任何情況下都敢和你說實(shí)話。如：“媽媽，我今天偷偷在老師辦公室看了一眼。”

第三，計(jì)劃時(shí)間比知識(shí)本身重要。

相比幼兒園，我覺得上學(xué)最大的區(qū)別就是有作業(yè)了，雖然學(xué)校每天留的作業(yè)很少，但是不管是花10分鐘，還是1分鐘，要讓他知道放學(xué)后要認(rèn)真完成作業(yè)。這就需要學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間，當(dāng)然放學(xué)后什么都不干馬上做作業(yè)自然好，但是現(xiàn)在畢竟電視、電腦、ipad等誘惑太多，難免會(huì)耽誤，因此我就在開學(xué)初的時(shí)候和他共同商量時(shí)間計(jì)劃，當(dāng)然剛剛開始的時(shí)候就安排一些和他相關(guān)的事，引導(dǎo)他：“放學(xué)回家第一件事脫鞋；回家第二件事洗手；回家第三件事脫衣服。”讓他知道時(shí)間的安排有先后順序。最后把時(shí)間計(jì)劃分成大概兩種，一種是先玩再寫作業(yè)；另外一種是先寫作業(yè)再玩，我只規(guī)定晚上八點(diǎn)半上床睡覺的限制，超過時(shí)間不允許寫作業(yè)了。如果提前就獎(jiǎng)勵(lì)讀書給他聽。起初他的時(shí)間安排總是先玩，后寫1分鐘的作業(yè)，我只負(fù)責(zé)友情提醒時(shí)間快到了，慢慢地，他覺得作業(yè)這件事是他自己的，作業(yè)沒寫完老師會(huì)批評(píng)我，而不會(huì)批評(píng)爸爸和媽媽，先寫作業(yè)、后玩，玩得更踏實(shí)。這樣才會(huì)最好地安排時(shí)間?，F(xiàn)在孩子經(jīng)常和我說：“媽媽，周六我上午去公園玩到幾點(diǎn)，然后去圖書館，下午干什么之類的安排?！眴栁矣袥]有時(shí)間陪他去，作為孩子的這種要求家長怎么能不答應(yīng)呢？

最后，我相信每個(gè)孩子都是向日葵總有一天會(huì)面向太陽，引用龍應(yīng)臺(tái)的所說：“孩子，你慢慢來?！蓖瑯游蚁胝f的是：“家長們也慢慢來。”