摘要：高職學(xué)生作為國家的技能儲(chǔ)備人才，是國家的棟梁。高職新生能否順利適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，關(guān)系到其自身的成長成才。作為校方、教育工作者，為了幫助大學(xué)新生，我們首先要了解的就是高職新生的思想及心理狀況，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，做出正確的思想政治教育引領(lǐng)以及日常管理服務(wù)工作。筆者對(duì)北京某高職學(xué)院2014級(jí)五年制高職新生進(jìn)行了問卷調(diào)查以及分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；思想；心理狀況

中圖分類號(hào)：G711；G441 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2015）02-0064-02

本次調(diào)查的對(duì)象是2014級(jí)五年制的高職新生，調(diào)查采取組織學(xué)生網(wǎng)上答卷的形式完成，參加調(diào)查的樣本275人，采納有效樣本275人，有效率100%。

一、當(dāng)前五年制高職新生思想政治狀調(diào)查結(jié)果及分析

（一）學(xué)生主體政治素養(yǎng)較高，具有較強(qiáng)的政治理論學(xué)習(xí)意識(shí)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示68%的學(xué)生對(duì)政治理論課學(xué)習(xí)表示非常感興趣，表明大多數(shù)新生具有較高的思想覺悟和政治熱情，作為新時(shí)代的五年制高職生，他們能夠理性的看待、分析和處理問題。他們關(guān)心國家大事，對(duì)不清楚的時(shí)事政治和國家政策，他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。五年制高職新生正處在樹立正確人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)政治素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，所以此階段的新生急需正確的思政教育引導(dǎo)。

（二）道德素質(zhì)呈良好，有待提高。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，大學(xué)新生的道德素質(zhì)越來越受到社會(huì)的關(guān)注。在誠信調(diào)查的環(huán)節(jié)中，數(shù)據(jù)令人堪憂。如對(duì)考試作弊的看法，66.91%的人表示理解但自己不會(huì)作弊，18.55%表示反感，14.55%表示有時(shí)也會(huì)作弊；對(duì)超市購物收銀員多找錢給你的做法，近73.82%的學(xué)生表示還回去。一個(gè)學(xué)生的道德品質(zhì)在養(yǎng)成的過程中，可能會(huì)受到家庭教育、學(xué)校教育、自身素質(zhì)、社會(huì)因素等諸多因素的影響，因此高職新生的道德素質(zhì)應(yīng)該得到學(xué)校的高度重視。

二、新生心理狀況調(diào)查結(jié)果及分析

此次調(diào)查了解到五年制新生的個(gè)人基本信息和家庭基本狀況。學(xué)生大部分來自城鎮(zhèn)，占到65.09%，34.91%的學(xué)生來自農(nóng)村；男女生比例失衡，新生中男生比例占到81.45%，女生比例占18.55%；有16名學(xué)生為單親家庭，占到學(xué)生總數(shù)的5.82%，離異家庭的學(xué)生20人，占學(xué)生人數(shù)的7.27%。根據(jù)以上數(shù)據(jù)顯示，五年制新生的心理狀況主要呈兩種狀態(tài)。

（一）新生的情緒受多種因素影響，人際交往成為最大問題。由于社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)今的孩子多數(shù)為獨(dú)生子女，個(gè)性較強(qiáng)，做人、做事都是以自我為中心，很少考慮別人的態(tài)度和感受。高職新生步入新的環(huán)境后，一切都顯得陌生和新鮮，但由于個(gè)性都較強(qiáng)，同學(xué)之間很難相處，數(shù)據(jù)顯示47.64%的同學(xué)認(rèn)為人際關(guān)系是影響他們情緒的最大因素。由于學(xué)生個(gè)體的差異還有幾種因素影響了學(xué)生的情緒：學(xué)業(yè)成績29.09%，學(xué)校管理制度14.55%，家庭困擾8.73%。

（二）在成長過程中遇到不同困惑，學(xué)業(yè)成績占重要份額。學(xué)生在自己人生的成長歷程中會(huì)遇到很多挫折和困惑，由于家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境不同，每個(gè)人遇到的困惑也不盡相同。作為高職新生，40.36%的學(xué)生認(rèn)為自己最大的困惑是學(xué)習(xí)成績不理想，25.82%的同學(xué)認(rèn)為同學(xué)間人際關(guān)系不融洽一直困擾著自己，32%的人認(rèn)為與長輩間難以溝通使自己困惑。

三、啟示和建議

（一）加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，重視德育工作，增加學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)與服務(wù)。

1.增加新生對(duì)馬列主義、毛澤東思想等重要理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

改進(jìn)思政教育理論教育的授課方式，與時(shí)事政治相結(jié)合。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，開設(shè)班會(huì)研討，辯論賽，時(shí)事熱點(diǎn)分析沙龍，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)等多種形式的思政教育，從形式上，內(nèi)容上展開針對(duì)性的教育。

2.秉承“科學(xué)思維，德育先行”的原則，把德育工作放在首要地位。做事先做人，學(xué)生來學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)怎樣做人。在開展思政教育的過程中，一定要明確德育教育的重要性。學(xué)校可以開展德育方面的名家講座，從思想上引領(lǐng)新生。班級(jí)可以開展不同主題的德育主題班會(huì)，在相互學(xué)習(xí)中樹立正確的德育觀。

3.開展日常管理工作的同時(shí)增加學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)與服務(wù)工作。教師在日常的管理工作中，除了要做好學(xué)生的思想引領(lǐng)，思政教育，還要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)愛學(xué)生，讓新生在學(xué)校感受到家的溫馨，親人的溫暖，讓高職新生從內(nèi)心接受學(xué)校的教育，思想的引領(lǐng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的政治素養(yǎng)。

（二）家校密切合作，共同關(guān)注學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生渡過心理危機(jī)。

1.要特別關(guān)愛和教育“問題學(xué)生”。成功的教育應(yīng)該是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，最大程度地挖掘?qū)W生的一切潛能，使其全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的基本需求和實(shí)際困難， 針對(duì)新生中的“問題學(xué)生”應(yīng)該堅(jiān)持解決思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合，學(xué)校教育中對(duì)于少數(shù)的單親家庭、離異家庭、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理問題和學(xué)業(yè)問題的學(xué)生，要給予特別地關(guān)愛和教育。這些學(xué)生中有的性格孤癖，有的傲慢無禮，有的膽怯自卑，心理比較脆弱，他們往往容易走上極端。對(duì)于這一特殊群體要給予更多關(guān)注，關(guān)心學(xué)生，這是做好各項(xiàng)思想教育工作的關(guān)鍵。

2.家庭狀況與學(xué)生的身心理健康密切相關(guān)。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，除學(xué)業(yè)成績不理想外，人際關(guān)系的困擾是造成學(xué)生心理危機(jī)的另一重要因素，有近32%的學(xué)生感到與家庭中長輩難以溝通。因此家校需要緊密配合，加強(qiáng)溝通，通過定期召開家長會(huì)、建立家長委員會(huì)、家訪、建立家長QQ群、飛信等聯(lián)絡(luò)方式等多種渠道與家長取得教育共識(shí)，共同做好學(xué)生的教育和引導(dǎo)。

3.發(fā)揮全員育人、全方位的育人環(huán)境。通過學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心對(duì)新生進(jìn)行心理健康調(diào)查，分析新生心理健康水平、并通過心理健康課程、日常的心理健康咨詢、各班增設(shè)心理委員、豐富的心理健康教育活動(dòng)等多方干預(yù)幫助學(xué)生建立積極的健康心理。因此更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，增強(qiáng)他們對(duì)青春期學(xué)生心理方面的理論和實(shí)踐研究，以科學(xué)的方式、方法解決在日常教學(xué)及學(xué)生管理中遇到的各種難題，能夠?qū)ΠY下藥，因材施教，必要的時(shí)候予以教育和疏導(dǎo)。只有形成全員育人，才能達(dá)到最佳的教育效果。