摘要：思想政治教育是醫(yī)德教育的基礎(chǔ)，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革與對醫(yī)學(xué)生教育培養(yǎng)緊密相連，\"新醫(yī)改\"相關(guān)原則、政策及目標(biāo)與醫(yī)學(xué)生的未來發(fā)展，包括道德素養(yǎng)，職業(yè)選擇及職業(yè)精神的培養(yǎng)有密切關(guān)系。醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教師在拓展教學(xué)新思路上可以有新的探索和嘗試的空間。醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教師拓展教學(xué)新思路，可以借\"新醫(yī)改\"進(jìn)行新路徑的選擇和探究。

關(guān)鍵詞：新醫(yī)改；思政課教學(xué)；新思路

醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作由于其\"健康所系、生命相托\(zhòng)"的特殊性，在人才培養(yǎng)上，不僅要注重專業(yè)知識技能培養(yǎng)，更對人才的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)提出了更高的要求。

醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革于2009年4月正式啟動。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》提出了\"有效減輕居民就醫(yī)費(fèi)用負(fù)擔(dān)，切實(shí)緩解'看病難、看病貴'\"的近期目標(biāo)，以及\"建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)\"的長遠(yuǎn)目標(biāo)。為了適應(yīng)\"新醫(yī)改\"的新目標(biāo)和新要求，醫(yī)學(xué)教育必須在深化教育改革提高教育質(zhì)量方面進(jìn)行積極的探索和實(shí)踐，教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育工作提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2009]4號），其中特別提出醫(yī)學(xué)教育要\"德育為先，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展\"。 眾所周知，醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課（以下簡稱思政課）是向廣大醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，面對\"新醫(yī)改\"的新原則和新要求，醫(yī)學(xué)院校思政課教學(xué)有必要拓展新思路，以期實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最佳效果。本文擬從以下幾個方面加以分析。

1醫(yī)學(xué)思政課教學(xué)存在的主要不足

思想政治教育是醫(yī)德教育的基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)生是我國醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的重要的后備力量，他們中的絕大多數(shù)將來會成為國家醫(yī)療衛(wèi)生工作的骨干。醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革與對醫(yī)學(xué)生教育培養(yǎng)緊密相連，\"新醫(yī)改\"相關(guān)原則、政策及目標(biāo)與醫(yī)學(xué)生的未來發(fā)展，包括道德素養(yǎng)，職業(yè)選擇及職業(yè)精神的培養(yǎng)有密切關(guān)系，醫(yī)學(xué)院校思政課教師在拓展教學(xué)新思路上可以有新的探索和嘗試的空間。醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)是科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；醫(yī)學(xué)生的健康成長，離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)知識教育，也離不開強(qiáng)有力的思想政治教育。

醫(yī)學(xué)以人為研究和服務(wù)對象，是自然科學(xué)和社會科學(xué)有機(jī)融合的綜合性學(xué)科，醫(yī)學(xué)教育就是要培養(yǎng)具備精湛醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德的合格醫(yī)學(xué)生。醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)不應(yīng)是單純的傳授醫(yī)學(xué)知識，教書育人應(yīng)同時具有思想政治教育性。如何把醫(yī)學(xué)生的專業(yè)教育與思想政治教育有效結(jié)合為有機(jī)的整體，使醫(yī)學(xué)生在接受醫(yī)學(xué)知識熏陶的同時得到思想道德的升華，一直是醫(yī)學(xué)教育中值得關(guān)注的重要問題。

總體來說，醫(yī)學(xué)院校和其他高校一樣對大學(xué)生思想政治教育形成了以思政課為主導(dǎo)的課程體系，但在新形勢下思政課也出現(xiàn)了不足之處：①教學(xué)內(nèi)容有待更新，需要增添更能反映社會生活現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容。學(xué)校思想政治理論課實(shí)效性不強(qiáng)，教材建設(shè)落后的狀況有待改善。思想政治教育與大學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合不夠緊密。②醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課積極性不高。隨著時代的不斷進(jìn)步，社會生活的急劇變化，大學(xué)生的思想狀況變得復(fù)雜多樣，特別是醫(yī)學(xué)生，由于專業(yè)性強(qiáng)，更易出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性不高的情況。這說明新形勢下，不斷創(chuàng)新調(diào)整思想政治教育的課程內(nèi)容，使思想政治理論的課堂更加充滿活力已經(jīng)迫在眉睫。

鑒于此，醫(yī)學(xué)院校思政課教師拓展教學(xué)新思路，從而激發(fā)醫(yī)學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)興趣的原有路徑上可以借\"新醫(yī)改\"進(jìn)行新路徑的選擇和探究。其中可以考慮的新路徑包括把\"新醫(yī)改\"的相關(guān)內(nèi)容融入到教學(xué)內(nèi)容中去，依據(jù)\"新醫(yī)改\"進(jìn)行教學(xué)方法改革和調(diào)整，以及增設(shè)除傳統(tǒng)思政課教學(xué)的第二課堂等。

2醫(yī)學(xué)思政課教學(xué)結(jié)合\"新醫(yī)改\"的主要新思路

2.1依據(jù)\"新醫(yī)改\"的目標(biāo)及要求調(diào)整思政課教學(xué)內(nèi)容 作為醫(yī)學(xué)院校應(yīng)把醫(yī)藥衛(wèi)生體制的改革的相關(guān)問題作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，充分吸納\"新醫(yī)改\"的最新成果。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生有必要深入了解\"新醫(yī)改\"方案，應(yīng)充分認(rèn)識醫(yī)改的必要性及重要意義，通過對新醫(yī)改方案的學(xué)習(xí)和了解，在分析現(xiàn)存的問題的基礎(chǔ)上，對思政課涉及到的相關(guān)理論問題有更為深刻的理解。例如《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課中的改革問題，全面改革包括社會體制改革，而醫(yī)藥衛(wèi)生體制的改革是社會體制改革的重要組成部分。按照新醫(yī)改的改革方向，五年制培養(yǎng)出來的醫(yī)學(xué)生主要面向社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)，而目前我國本科醫(yī)學(xué)生到社區(qū)從事全科醫(yī)學(xué)工作的愿望不強(qiáng)烈，思政課教師可以把調(diào)整學(xué)生的與職業(yè)精神相背離的外部動機(jī)作為教育和教學(xué)的重要任務(wù)，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，對醫(yī)學(xué)生的職業(yè)選擇和引導(dǎo)也大有裨益，是有效拓展思政課教學(xué)新思路的可行之法。

2.2依據(jù)\"新醫(yī)改\"選擇新的教學(xué)方法 在\"新醫(yī)改\"的大背景下，各種與醫(yī)改相關(guān)聯(lián)的問題層出不窮，可以適時采用\"以問題為中心\"的教學(xué)方法，緊密結(jié)合醫(yī)療改革的熱點(diǎn)問題焦點(diǎn)問題，以及學(xué)生關(guān)心的問題，引入典型的醫(yī)改案例，使學(xué)生對解決該問題應(yīng)采用的方法產(chǎn)生好奇和興趣，這些問題與醫(yī)學(xué)生的專業(yè)背景緊密相關(guān)，與未來醫(yī)學(xué)生的職業(yè)走向緊密相關(guān)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)，對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，體現(xiàn)\"德育為先，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展\"的教育理念，同時也是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的有效途徑。拓展教學(xué)新思路，可以為思政課教師在對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣找到新的突破口。

2.3依據(jù)\"新醫(yī)改\"增設(shè)除傳統(tǒng)政治理論課教學(xué)的第二課堂 所謂第二課堂指的是學(xué)生校外社會實(shí)踐活動。高校政治理論課不僅是傳授理論知識的課程，更重要的是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生實(shí)踐、操作能力的課程。思政課中的理論知識只有通過實(shí)踐活動才能理解、消化，而課本上的理論知識同樣只有通過實(shí)踐活動才能轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。因此，結(jié)合\"新醫(yī)改\"可以在政治理論課教學(xué)過程中開辟第二課堂，并力求把兩個課堂緊密結(jié)合起來，互相補(bǔ)充，以達(dá)到有效的教學(xué)目的。我校思政課長期堅持課堂教學(xué)與校外實(shí)踐課堂相結(jié)合的教學(xué)模式，建立學(xué)生校外農(nóng)村教學(xué)實(shí)踐基地，收效明顯，\"新醫(yī)改\"形勢下校外實(shí)踐課堂亦同時增加更豐富的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，為農(nóng)民服務(wù)為鄉(xiāng)村為基層服務(wù)，學(xué)生在實(shí)踐的過程中得到鍛煉，同時也深化了對\"新醫(yī)改\"相關(guān)政策措施的認(rèn)識和理解，有效激發(fā)了學(xué)生思政課的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)實(shí)效性也得到更充分體現(xiàn)。

3醫(yī)學(xué)思政課教學(xué)新思路的重要意義

大學(xué)生思想政治工作的復(fù)雜性、艱巨性，對從事這項工作的思政課教師提出了更高要求。結(jié)合\"新醫(yī)改\"，醫(yī)學(xué)院校思政課教師拓展教學(xué)新思路，可有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)動機(jī)的生成。從這個意義上說，在教學(xué)過程中教師的首要任務(wù)是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，選擇合理和良好的教學(xué)內(nèi)容和方式，以激發(fā)醫(yī)學(xué)生對知識的渴望和自主學(xué)習(xí)動機(jī)，在學(xué)習(xí)中收獲更大，達(dá)到育人的教育教學(xué)目的。

醫(yī)學(xué)院校思政課與一般高等院校相比較，在教育功能上的突出特點(diǎn)是更應(yīng)體現(xiàn)醫(yī)德教育的功能。在\"新醫(yī)改\"背景下拓展思政課教學(xué)新思路的探究，可以使醫(yī)學(xué)院校思政課教師選擇更好的方法搞好教學(xué)，緊密結(jié)合\"新醫(yī)改\"的實(shí)際，為醫(yī)學(xué)生提供道德修養(yǎng)和未來職業(yè)發(fā)展的精神滋養(yǎng)，使思政課達(dá)到事半功倍的效果。

作為醫(yī)學(xué)院校的思政課教師，面對的學(xué)生將來大部分要走向醫(yī)療崗位.教師在\"新醫(yī)改\"背景下拓展思政課教學(xué)新思路，從而提高思政課的教學(xué)實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，和諧的人際關(guān)系.較強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)能力和挫折承受力，激發(fā)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性積極性，最終達(dá)到提高教與學(xué)事半功倍的效果。

\"師者，傳道、授業(yè)、解惑也\"。教師不僅要具有良好的知識儲備、學(xué)識修養(yǎng)，勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，還要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生需要有更完善的人文素養(yǎng)，更高尚的人格修養(yǎng)。\"新醫(yī)改\"形勢下做好大學(xué)生思想政治工作是一個良好契機(jī)同時也是一次挑戰(zhàn)，以學(xué)生為本，一切從醫(yī)學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)\"新醫(yī)改\"的新要求，才能真正把大學(xué)生思想政治教育工作做實(shí)做好。

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編輯/孫杰