【摘要】財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)精品資源共享課是會(huì)計(jì)學(xué)科的一門(mén)重要的專業(yè)必修課，文章主要分析近幾年來(lái)會(huì)計(jì)學(xué)科財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程建設(shè)的若干成果，根據(jù)教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)、學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系建設(shè)幾方面的情況，全面的為大家介紹財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)精品資源共享課建設(shè)方方面面的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)；精品資源共享課；教學(xué)理念；師資隊(duì)伍建設(shè)；教材建設(shè)；學(xué)習(xí)質(zhì)量保障

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程如今升級(jí)為精品資源共享課，而精品資源共享課是國(guó)家“十一五”規(guī)劃課程，它的建設(shè)目標(biāo)和主要任務(wù)如下：轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的思想模式，改革教學(xué)內(nèi)容、老舊的教學(xué)方法，以現(xiàn)代的信息科技手段實(shí)現(xiàn)各大高校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源的共享，促進(jìn)高校學(xué)習(xí)型人才的成長(zhǎng)，縮小社會(huì)和高校之間的距離，培養(yǎng)社會(huì)需要的高級(jí)人才。

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程在會(huì)計(jì)學(xué)科課程體系中的重要地位

我國(guó)高等院校會(huì)計(jì)學(xué)科的專業(yè)課程分為以下幾個(gè)方面：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程、管理會(huì)計(jì)類課程、政府和非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)類課程、審計(jì)類課程和財(cái)務(wù)管理類課程。我們根據(jù)會(huì)計(jì)基本理論和企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則來(lái)編排財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程主要涉及會(huì)計(jì)循環(huán)、各項(xiàng)會(huì)計(jì)要素的核算和財(cái)務(wù)報(bào)表的編制及分析等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是會(huì)計(jì)需要向高層匯報(bào)的內(nèi)容。由于經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的不穩(wěn)定性和市場(chǎng)資本的日益龐大，對(duì)外報(bào)告會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程成了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的主要課程，這決定著會(huì)計(jì)學(xué)這一專業(yè)的體系建構(gòu)完整性。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程有很多不同的組成部分，本文主要深入探索中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程，中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程有著承上啟下的作用，連接整個(gè)課程體系的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對(duì)于其他相關(guān)學(xué)科的發(fā)展也具有借鑒意義和指導(dǎo)作用。

二、教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)中國(guó)人民大學(xué)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程的研究，我們發(fā)現(xiàn)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)。中國(guó)人民大學(xué)是我國(guó)著名的會(huì)計(jì)類專業(yè)的大學(xué)，他們已經(jīng)通過(guò)EQUIS （European Quality Improvement System，歐洲質(zhì)量改進(jìn)體系）和AACSB（The Association to AdvanceCollegiate Schools of Business，國(guó)際精英商學(xué)院協(xié)會(huì)）兩項(xiàng)的國(guó)際認(rèn)證。他們提供的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)有以下兩個(gè)方面：

1.企業(yè)管理中引入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)行管理實(shí)踐。EQUIS的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是注重理論和企業(yè)實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系，所以教師在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程的教學(xué)中應(yīng)該注意理論與實(shí)際的結(jié)合，不能空洞說(shuō)教。會(huì)計(jì)的主要作用就是使領(lǐng)導(dǎo)者直觀的了解到企業(yè)業(yè)務(wù)的運(yùn)營(yíng)情況和具體營(yíng)利方案存在的有利條件和弊端，進(jìn)而調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營(yíng)策略。這對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)的老師提出了挑戰(zhàn)，在教學(xué)過(guò)程中老師需要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷的推陳出新，不僅僅把會(huì)計(jì)看做記賬和制作財(cái)務(wù)報(bào)表的機(jī)器，而要能結(jié)合企業(yè)的實(shí)際，設(shè)計(jì)、講解更多與企業(yè)的發(fā)展相關(guān)的問(wèn)題，比如：淘寶、京東商城等電子商務(wù)公司的崛起是否給傳統(tǒng)零售業(yè)造成壓力，蘇寧電器、掌趣科技等輕資產(chǎn)公司快速發(fā)展的原因有哪些，東方科技、華域汽車在主要營(yíng)收之外串聯(lián)起其他交易收入的經(jīng)營(yíng)模式的優(yōu)點(diǎn)是什么？講課的目的是使同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍、營(yíng)收方式有一個(gè)深入的掌握，只有這樣財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)這門(mén)學(xué)科才成為一個(gè)體系，具有真正的完整性；同學(xué)們也只有深入企業(yè)真正的實(shí)踐過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)方面的工作，才能明白它的現(xiàn)實(shí)意義，才算對(duì)這一學(xué)科有相應(yīng)的把握和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷力作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的主要工作。EQUIS認(rèn)證、AACSB認(rèn)證重要標(biāo)準(zhǔn)之二是注重學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的培養(yǎng)。他們根據(jù)企業(yè)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，展開(kāi)項(xiàng)目的核算及財(cái)務(wù)報(bào)表的編排制作等方面業(yè)務(wù)的講解。這樣的課程講解模式的缺點(diǎn)在于企業(yè)中關(guān)于會(huì)計(jì)的條文準(zhǔn)則有時(shí)很不靈活，過(guò)于教條，不能適應(yīng)新情況的發(fā)展變化，所以這成為老師們需要解決的又一個(gè)問(wèn)題。隨著社會(huì)的急劇變化，企業(yè)的財(cái)務(wù)資金的流轉(zhuǎn)的模式也在不斷改變，因此財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)不只是對(duì)理論的解釋和說(shuō)明那么簡(jiǎn)單，還要在講解中結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展案例進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新能力指的是培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷力，能夠根據(jù)課堂講述的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)不僅是老師教的活動(dòng)更是學(xué)生學(xué)的活動(dòng)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不只是學(xué)習(xí)書(shū)本上講的東西，更要結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際案例進(jìn)行探索，尋求解決問(wèn)題的方法，能夠獨(dú)立自主的解決之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題。高等學(xué)校的教育與其說(shuō)教會(huì)同學(xué)們知識(shí)，不如說(shuō)教會(huì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法、處理問(wèn)題的能力，簡(jiǎn)而言之是一種職業(yè)本能的判斷力，只有擁有這種判斷力，同學(xué)們才能在之后的職業(yè)生涯中有所建樹(shù)。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程精品資源共享課建設(shè)的基礎(chǔ)是要保持教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容的中國(guó)特色，根據(jù)中國(guó)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有必要的延伸。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論、會(huì)計(jì)要素核算、財(cái)務(wù)報(bào)告編排制作和分析是構(gòu)成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程的主要內(nèi)容，他們互相聯(lián)系，組成一個(gè)系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，前后形成緊密的邏輯關(guān)系。這一課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于：金融資產(chǎn)、股票債權(quán)投資和固有資產(chǎn)的統(tǒng)計(jì)，公司負(fù)債、營(yíng)業(yè)收入及所得稅費(fèi)的統(tǒng)計(jì)與分析，財(cái)務(wù)報(bào)表的編排制作及分析等。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程重難點(diǎn)的教學(xué)需要老師和學(xué)生共同的努力，做好課前準(zhǔn)備工作。首先主講老師應(yīng)該對(duì)課堂所需要講的內(nèi)容、經(jīng)典案例和組織形式有所準(zhǔn)備，特別是重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容典型實(shí)例的準(zhǔn)備；其次學(xué)生課前要進(jìn)行預(yù)習(xí)，針對(duì)不會(huì)的內(nèi)容做好筆記記錄，重難點(diǎn)內(nèi)容要反復(fù)的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到能和同學(xué)討論解決的目的，當(dāng)然過(guò)于難的問(wèn)題還是要詢問(wèn)老師。如此充分的準(zhǔn)備之后，老師和同學(xué)們就會(huì)對(duì)本課的內(nèi)容有一個(gè)深入的了解，進(jìn)而提出有深度的有建設(shè)性的問(wèn)題，有些問(wèn)題甚至?xí)隼蠋熀屯瑢W(xué)們的預(yù)料，比如：公允價(jià)值計(jì)量一課中有學(xué)生提出這樣的問(wèn)題，2008年金融危機(jī)的爆發(fā)是由什么原因引起的，是不是由公允價(jià)值引起的？

美國(guó)的國(guó)會(huì)議員提出這樣的質(zhì)疑，我們當(dāng)然也不能回避這個(gè)問(wèn)題，金融危機(jī)表面上看來(lái)是資本市場(chǎng)的泡沫經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)，實(shí)際遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，它是由多種因素作用導(dǎo)致的結(jié)果，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)又在中間扮演極其重要的角色。因此老師在回答這方面的問(wèn)題時(shí)要謹(jǐn)慎，有著重點(diǎn)，主要著重于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面內(nèi)容的講解。這時(shí)的會(huì)計(jì)就不單單是會(huì)計(jì)那么簡(jiǎn)單，它作為整個(gè)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)重要的一環(huán)，對(duì)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行起著十分重要的作用，沒(méi)有人可以確定金融危機(jī)的爆發(fā)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)無(wú)關(guān)。老師們應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今世界的發(fā)展形勢(shì)、存在的問(wèn)題進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的講解，不能空洞說(shuō)教。對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容我們更要格外的注意，耐心細(xì)致的解答學(xué)生提出的問(wèn)題，對(duì)那些似是而非的問(wèn)題也要有所解釋，目的是讓學(xué)生真正掌握重難點(diǎn)；課下我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)成立小組探討解答問(wèn)題，或者預(yù)留作業(yè)，實(shí)時(shí)的了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，達(dá)到鞏固練習(xí)熟練運(yùn)用這門(mén)知識(shí)的效果。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)主要是理論和實(shí)踐的結(jié)合，突出實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)真正的培養(yǎng)創(chuàng)新精神，把握時(shí)代發(fā)展所帶來(lái)的問(wèn)題，最終解決它。因此學(xué)科老師多年來(lái)不斷進(jìn)行總結(jié)思考，探索教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、緊跟時(shí)代潮流、注重實(shí)踐教學(xué)，具體的改革方式有以下幾方面：通過(guò)案例教學(xué)、實(shí)例分析、專題討論和多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，促進(jìn)同學(xué)消化掌握基本原理、基本理論和基本方法；成立實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)公司、國(guó)有大中型企業(yè)“三位一體”全方位教學(xué)實(shí)踐；建設(shè)“會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)案例庫(kù)”，豐富案例教學(xué)資料和已有內(nèi)容，便于老師們的教學(xué)和學(xué)生查閱。

四、學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系建設(shè)

EQUIS（European Quality Improvement System，歐洲質(zhì)量改進(jìn)體系）和AACSB認(rèn)證有利于AOL學(xué)習(xí)的掌握情況，是一個(gè)科學(xué)有效的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障體系。精品資源共享課建設(shè)需要考慮的因素很多，比如：學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)院學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r、課程本身的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，但其目的是很明確的，即通過(guò)精品課程的交流和共享，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的相關(guān)專業(yè)人才。

五、結(jié)語(yǔ)

精品資源共享課在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)近幾年的發(fā)展，形成一套完備的教學(xué)體系；將理論教學(xué)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，產(chǎn)生出良好的示范效果；經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，擴(kuò)大受眾群體，符合現(xiàn)代全民學(xué)習(xí)的理念，受到廣大學(xué)生、教師和專家學(xué)者和社會(huì)人士的喜愛(ài)和認(rèn)可。

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作者簡(jiǎn)介：董悅（1990-），女，河南鄭州人，中國(guó)人民大學(xué)碩士研究生，研究方向：會(huì)計(jì)學(xué)。