摘 要：小學(xué)的漢語拼音教學(xué)是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，也是難點，同時拼音又是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)、只有把基礎(chǔ)學(xué)好了，才能進一步更好的學(xué)習(xí)語文，并利用拼音識字、學(xué)普通話、查字典等。因此，如果說我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我們必須抓好拼音的教學(xué)，這樣做意義是很深遠(yuǎn)的，不僅為今后的識字打好基礎(chǔ)，也發(fā)展了學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；漢語；拼音；教學(xué)；

文章編號：1674-3520（2015）-12-00-01

漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)識漢字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，漢語拼音學(xué)習(xí)的好壞直接影響到語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。作為剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，學(xué)習(xí)漢語拼音是一個重點，也是一個難點。如何進行小學(xué)漢語拼音的教學(xué)，下面是筆者的淺見。

一、結(jié)合圖片、教學(xué)字母、小學(xué)漢語拼音教材

為了幫助學(xué)生正確讀寫聲母、韻母，配有設(shè)計精巧的圖畫。插圖巧妙地將字母的音、形結(jié)合起來，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音、記住形。低年級學(xué)生以形象思維為主。課本中每課都繪制了色彩鮮艷，活潑生動，別致新穎的插圖，圖文并茂，符合低年級學(xué)生的年齡特點。

課文中的插圖有的表音，有的表形，有的既表音又表形。例如單韻母“a”的教學(xué)：教師首先出示出示a的圖片：（1）問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會發(fā)出什么聲音？（2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。自己試試？（3）教師范讀“a”。（4）學(xué)生練讀“a”。

二、在教學(xué)中要主動地去挖掘、運用興趣因素

拼音教學(xué)的內(nèi)容比較單調(diào)、枯燥，正是因為這樣一個特點，迫使我們在拼音教學(xué)中主動地去挖掘、運用興趣因素，積極尋找其中更多的可以激發(fā)興趣的因素，從而發(fā)揮興趣的作用，使剛剛?cè)雽W(xué)的新生不至于產(chǎn)生厭惡情緒。我們要幫助學(xué)生把艱苦的學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返南硎埽浩匆艚虒W(xué)的過程確實是煩瑣的，但是學(xué)生一旦對拼音產(chǎn)生了興趣，有了一種學(xué)習(xí)拼音的強烈欲望，辛苦和困難就不會放在眼中，甚至還會把它變成一種喜好和享受。比如，一開學(xué)，小學(xué)生每天都要登記作業(yè)，但由于他們不識字，這就給他們登記作業(yè)造成了困難，這時候你來教他學(xué)習(xí)拼音，并誠懇地告訴他，只要學(xué)會拼音，將來你就認(rèn)識許許多多的漢字。他一聽就會產(chǎn)生一種強烈的興趣。如果孩子們經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)了一個聲母，一個韻母，一個整體認(rèn)讀音節(jié)，并能逐漸用拼音登記作業(yè)了，此時，就會增添一份喜悅，一份收獲。因此，在本來枯燥的學(xué)習(xí)拼音的過程中自然就少了很多煩惱，遇到困難也就會想辦法來解決，使精神處于高度興奮的狀態(tài)，從而大大提高拼音教學(xué)的效率。

三、在游戲中，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)

拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，可以使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)本身所蘊藏的快樂因素。教拼音字母字形時，鼓勵學(xué)生用身體、手勢來“手舞足蹈”運用游戲鞏固拼音學(xué)習(xí)心理學(xué)家告訴我們：對活動濃厚的興趣，能支配一個人將其注意力全部集中于活動本身。針對一年級學(xué)生自身愛玩，注意力不集中這一特點，在教學(xué)時設(shè)計了大量游戲，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，既使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的興趣，又在玩中掌握了知識。以多種形式的游戲和有趣的活動來組織漢語拼音的學(xué)習(xí)，如“猜一猜（看口形猜韻母，根據(jù)音節(jié)猜圖畫等）傳一傳（一個接一個把看到的音節(jié)傳下去）變一變（用電線折成字母）玩一玩（出卡片，一生出聲母一生出韻母，拼成音節(jié)讀出來，誰讀得快又準(zhǔn)，誰就贏了、拔河比賽（易混淆的字母寫在黑板上，兩組小朋友分立兩邊讀卡片，讀對的卡片貼在該組繩上，哪邊多哪組就贏）小白鴿送信（信封上用音節(jié)寫著送信人名字，讀對了就能送對，給送對的一份禮物）長頸鹿請客（叫出用音節(jié)標(biāo)出的菜名）考一考（拿卡片去考別人）等。通過趣味性強的游戲和活動，學(xué)生對字母的音、形掌握得更牢固，對音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，練得扎實。在教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被引發(fā)出來，將大大有益于教學(xué)。教學(xué)時可利用示范讀，教讀，模仿讀，對學(xué)生進行初步語言訓(xùn)練，加強漢語拼音學(xué)習(xí)的實踐性，方能提高課堂效率，保證質(zhì)量。又如：為了讓學(xué)生區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，我設(shè)計了“幫拼音娃娃回家”的游戲。先在黑板上畫上一座美麗的城堡，上面寫著“拼音王國”，在城堡里貼上打亂順序的字母卡片，并對學(xué)生說：“一天，拼音王國里的字母和音節(jié)娃娃迷路了，回不了家了，它們非常著急，你們愿意幫它們嗎？等等情景去幫助學(xué)生更好的記憶學(xué)習(xí)。

漢語拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，是學(xué)生漫長的求學(xué)生涯的第一步，是小學(xué)語文教學(xué)重要的組成部分。拼音教學(xué)的成敗直接影響甚至決定了學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)。通過在漢語拼音教學(xué)中抓好學(xué)生的興趣把枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，圓滿地解決好這個難題，讓兒童在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一道難關(guān)。

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