指縫太寬，時(shí)間太瘦。華東師范大學(xué)為期十天的國培來不及駐足就拉下了帷幕?？偟膩碚f本次國培經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我不虛此行，帶著滿滿的收獲欣喜而歸。

回顧十天國培的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我既有思想上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長；可以說國培讓我享受了N次思想盛宴，收獲了N多教育智慧。收獲如下：

一、豐富知識(shí)的收獲

專家教授們精彩的演說、先進(jìn)的理念為教育教學(xué)注入了源頭活水；鮮活的案例、精湛的理論闡述，使無論年輕年老的心，都激情飛揚(yáng)；這里思想和思想碰撞，智慧和智慧融匯，無一不給參加國培的我們帶來靈魂的啟迪、情感的熏陶，無一不給參加國培的我們以強(qiáng)烈的感染和理論的引領(lǐng)。上海市特級(jí)教師周飛老師的講座《教學(xué)設(shè)計(jì)與資源開發(fā)》讓我明白了很多道理。他通過美劇的啟示告訴我們：好的教學(xué)設(shè)計(jì)=好的故事，好的課堂要具備有沖擊力和吸引力的導(dǎo)入；有行云流水、高潮迭起的過程；有升華提煉、意味悠長的結(jié)尾。聶幼犁教授的講座強(qiáng)調(diào)了“無招勝有招”，強(qiáng)調(diào)了語文的味道，他認(rèn)為語文老師一定是一個(gè)會(huì)講故事的人。通過培訓(xùn)，我收獲了豐富的知識(shí)，許多長時(shí)間困擾自己的教育教學(xué)問題也迎刃而解了。我懂得了語文學(xué)科的本質(zhì)是以語言文字為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體驗(yàn)與感受力”的教育；懂得了創(chuàng)意的課堂設(shè)計(jì)很重要；教學(xué)沒有最好的方法，只有最適合的方法。我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新課程理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己的教育觀；我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，放手教學(xué)。不僅自己開發(fā)和整合教學(xué)資源，也鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的利用學(xué)習(xí)資源；我掌握了如何教給學(xué)生思考問題的方法，更明白了啟迪學(xué)生大膽質(zhì)疑，合作學(xué)習(xí)的重要性。

二、先進(jìn)理念的收獲

專家教授們的精彩講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既生動(dòng)有趣又發(fā)人深省。他們對(duì)初中歷史、語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。每場(chǎng)講座我都坐到前排用心聆聽，認(rèn)真做筆記，力爭不遺漏任何重要內(nèi)容；每場(chǎng)講座都讓我充分享受了一道思想盛宴、精神大餐；此刻我才真正領(lǐng)悟到了“書到用時(shí)方恨少”的內(nèi)涵。在聽講中我時(shí)刻被導(dǎo)師們獨(dú)到的教育理論所吸引、震撼，時(shí)刻體會(huì)著思想上的柳暗花明，如創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)有效性指引，怎樣有效聽課和評(píng)課，怎樣促進(jìn)教師專業(yè)成長，教科研的三個(gè)層次及設(shè)計(jì)，校本研修等等，不僅具有針對(duì)性、理論性和指導(dǎo)性，還為教師樹立先進(jìn)教學(xué)理念及實(shí)踐操作提供了很大的幫助。

在華東師范大學(xué)十天的培訓(xùn)，讓我再一次感受到高等學(xué)府學(xué)術(shù)方面的博大精深，感悟了名師、名校的卓越和優(yōu)美，領(lǐng)略了華師深厚的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，見識(shí)了博學(xué)多識(shí)的專家團(tuán)隊(duì)的傲人風(fēng)采。他們勤奮、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，開拓進(jìn)取的人格魅力和敬業(yè)精神深深的打動(dòng)了我，他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念也深深的影響了我。

三、深厚友誼的收獲

國培中，我有幸認(rèn)識(shí)了一些來自其他縣市的新朋友，他們中不乏有很多名師，可以說是骨干中的骨干。在與他們的交流中，我捕捉到了一些優(yōu)質(zhì)的信息，比如說怎樣認(rèn)識(shí)一堂好課，怎樣應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生的沉默，以及他們對(duì)語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)沉淀?！八街梢怨ビ瘛?，對(duì)我來說，和優(yōu)秀的人交流無疑是一筆巨大的財(cái)富，一筆寶貴的學(xué)習(xí)資源。尤其是霍州煤電二中的曹海巖老師，我們朝夕相處了十天，不僅收獲了深厚的友誼，還從她身上吸取到一些教學(xué)上的精華，獲取了一些好的思想和方法。她睿智的談吐、博學(xué)的見識(shí)，獨(dú)特的教學(xué)理念，獨(dú)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)青少年學(xué)生早戀行為以及厭學(xué)心里的有效疏導(dǎo)和引導(dǎo)等，都給我上了一堂生動(dòng)有趣的理論課，讓我意外收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也從中認(rèn)識(shí)到自己的不足，并明確了改進(jìn)的方向。

沒有交流，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣?，我充?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步；因?yàn)檠杏?，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。

四、專業(yè)成長的收獲

（一）做一個(gè)閱讀者。各位專家精彩紛呈的思想背后，隱含著共同的行為習(xí)慣，那就是富有廣度和深度的閱讀。閱讀的邊界就是人生的邊界，閱讀就是在和名人對(duì)話，閱讀決定自己的研究視野與深度，決定自己的思路。我希望像他們一樣堅(jiān)持有目標(biāo)的閱讀，通過閱讀提升自己的智慧，陶冶自己的性情，豐富自己的課堂。

（二）做一個(gè)研究者。教育是一門科學(xué)，是有規(guī)律的，需要我們?nèi)パ芯?，這樣才能真正因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生各成其才。學(xué)生的成長也是有規(guī)律的，要研究他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，建構(gòu)有意義的課堂，真正解決學(xué)生成長所遇到的一系列問題，促進(jìn)他們健康發(fā)展。

五、教育智慧的收獲

教育需要智慧，因?yàn)橹挥薪逃錆M智慧，才可能培養(yǎng)出有智慧的人。華東師范大學(xué)張萬朋教授的講座《教學(xué)有效性與教師工作的創(chuàng)造性——換個(gè)視覺看教育》給了我巨大的沖擊。他說教學(xué)是智慧的工作，許多教師把一件本來智慧的工作變成不那么智慧，換一種說法就是：有些教師終其一生只是個(gè)技藝純熟的賣油翁、流水線上的體力勞動(dòng)者。他認(rèn)為我們往往播下的是龍種，但收獲的是跳蚤，言外之意就是教師的教學(xué)投入和產(chǎn)出不成正比，所以我們教師要學(xué)會(huì)做一個(gè)智慧型的、有idea的“懶老師”。李政濤老師在《走向有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)》的講座中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了課感，推進(jìn)感，生長感，他認(rèn)為教學(xué)不是在平地漫步行走或在一個(gè)層面上來回打轉(zhuǎn)，教學(xué)是有探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)的攀巖或旅行，所以好課不能上成無效的溜冰課、轉(zhuǎn)圈課，應(yīng)該上成刨坑課、攀巖課、拔節(jié)課。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。有智慧的教育在于學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的東西感興趣，通過學(xué)習(xí)是否產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；在于教師如何使學(xué)生展開想象的翅膀，拓展廣闊的心靈；在于學(xué)生是否對(duì)自己有足夠的自信心，是否掌握和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的方法和能力，讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣和人生的需求；在于學(xué)生是否有豐富的內(nèi)心情感和對(duì)真善美的熱切渴望。

總之，我會(huì)以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己。帶著本次學(xué)習(xí)的收獲、感悟、信念和滿腔熱情不斷進(jìn)取、不斷內(nèi)化，讓“國培”播下的“種子”在現(xiàn)實(shí)的土壤中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。