摘 要：作為老師甘愿當綠葉，襯托紅花的盛放。學(xué)生快樂的學(xué)習和成長的過程中，愛是一根串連在其中無形的線，牽掛著師生之間的心。真愛是滋潤學(xué)生心田干枯時的及時雨、遇到困難時的救護傘、遭遇挫折時的導(dǎo)航、學(xué)生受用一生的信用卡。

關(guān)鍵詞：責任；尊重；信任；真愛；愛學(xué)生；

文章編號：1674-3520（2015）-12-00-01

作為學(xué)生的引路人，老師肩上的責任重大，任重道遠。學(xué)生快樂的學(xué)習和成長的過程中，愛是一根串連在其中無形的線，牽掛著師生之間的心。會不會去愛？怎樣去愛？付出多少愛心？在平時的教育教學(xué)中，遇見的種種問題都需要解決，成為考驗我們的現(xiàn)實難題。

每個孩子在成長的里程中，因為他是一個社會中人，會接受到不同種愛，平日里通過家訪和家長溝通會發(fā)現(xiàn)有家庭教育中最糊涂的溺愛：父母爺爺奶奶一心為了孩子，要什么就給什么，孩子只要提出來，想方設(shè)法去滿足，除了學(xué)習什么都不讓孩子做，全部由家長承擔；還有家庭生活中最殘酷的“嚴愛”：家長從來不傾聽孩子的心聲，孩子的事情按照自己的想法嚴厲要求孩子，常常用嚇唬和打罵的方式教育孩子；也有長輩教育孩子最可怕的“縱愛”：很多人認為束縛孩子很難讓孩子適應(yīng)未來的社會，尊重孩子的個性培養(yǎng)，孩子遇事都有“我的事情我做主”的想法，這放縱的愛很容易造成孩子凡事不受約束、做事不懂規(guī)矩的惡果，對他人的善意勸告不當回事；然而，不管出于何種愛心去教育孩子都得把握好一個“度”，那么作為老師我們應(yīng)該以人為本、尊重學(xué)生，用最人性化的愛——真愛，去感化每個學(xué)生的心靈，讓每個學(xué)生都綻放光彩。

一、真愛是滋潤學(xué)生心田干枯時的及時雨

老師都會將自己的愛心無私地、毫無保留地給每個學(xué)生，但是愛也要講究策略，把握時機。

曾經(jīng)班里有一名學(xué)生，眼看就要期末考試了，他的心里卻忐忑焦躁，不久前和自己最好的朋友因為一件小事產(chǎn)生了不愉快，期末考試了都沒有和解，自己出于面子不好意思先示好，可又不想因此失去朋友。我發(fā)現(xiàn)了，并和他單獨談話，了解了事情緣由，我就在平時教學(xué)當中給他們創(chuàng)造能夠說話，互相幫助學(xué)習的平臺，如講題、聽寫后互相批閱、分角色朗讀等活動，矛盾隨著相處就化解了，讓自尊心強的他體面地與朋友和好。

作為老師愛學(xué)生就要做滋潤學(xué)生心田的及時雨，隨風潛入夜及時觀察學(xué)生的不良變化，如春風化雨般作好學(xué)生的良師益友。

二、真愛是學(xué)生遇到困難時的救護傘

學(xué)生在快樂地學(xué)習過程中，會遇到許多困難，小坎坷應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己去努力克服，但是當學(xué)生遇到自己解決不了的挫折時，老師要在第一時間挺身而出，做一把“救護傘”。六年級畢業(yè)班上有個學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)很差，平平受學(xué)習之外的事情干擾；常常節(jié)前給我發(fā)短信，但我看得出他想把學(xué)習學(xué)好和他的能力，所以我給他回復(fù)怎樣一條信息：“老師看到你一天一天長大，雖然在學(xué)習成績上有退步，但我知道你是個潛力股。你會是班里的張繼科嗎？（該生喜歡打乒乓球）我有這樣的期待，首先你自己有沒有打出冠軍成績的決心和動力?？赡芎芏嗳硕加泄谲姷哪芰Γ苍S他們不知道自己的實力，不愿吃苦訓(xùn)練。你的自信足夠，就是缺乏吃苦精神。其次是六年級馬上要畢業(yè)考試了，考試的意義還在于試卷上展現(xiàn)自己的實力，因而考試的狀態(tài)要好，時間不等人。望發(fā)揚刻苦精神，我期待你在小學(xué)階段的最后一次答卷上綻放光彩！”后來，從他給我回復(fù)的信息中和他在學(xué)校的表現(xiàn)，我感受到了他的感激和行動，如愿考出了自己理想的成績。

學(xué)生的成績反饋了老師在緊要關(guān)頭的幫助，這個事例成為我與家長朋友們交流的話題，很好的反映了老師的真愛是學(xué)生遇到坎坷時的救護傘。

三、真愛是學(xué)生遭遇挫折時的導(dǎo)航

挫折是磨煉學(xué)生意志的一劑良藥，學(xué)生在成長過程中會遭遇很多挫折，如：考試沒有考出理想的成績，被同學(xué)欺負，被家長朋友冤枉等等，這種時候老師的引導(dǎo)是學(xué)生丟掉“挫折包袱”的力量源泉。到了高年級，學(xué)生會慢慢的進入青春期，變得叛逆，遇事有了更多自己的想法，有了男女生相互“喜歡”的小秘密。有的老師處事方法得當，不會棒打鴛鴦，保護了學(xué)生的自尊心，和學(xué)生單獨溝通理性的看待他們眼里的友情，順利幫助學(xué)生度過心理和生理變化的青春期。作為老師要主動和學(xué)生拉近距離，細心觀察研究一個個不同的可塑心靈，能和他們同甘共苦，能在關(guān)鍵的時候給他們寬慰和鼓勵，恰到好處的引導(dǎo)學(xué)生航向充滿陽光的明天。

四、真愛是學(xué)生受用一生的信用卡

《學(xué)記》有一句話叫：“親其師，信其道”，每個學(xué)生都信任自己的老師，然而老師的愛最為關(guān)鍵之處也是信任，要相信學(xué)生，相信學(xué)生的善良、真誠、責任心，相信學(xué)生的努力、天真、使命感。老師要用真愛教育引領(lǐng)學(xué)生擁有受用一生的信譽，不管將來去干什么工作、去哪里生活，每個學(xué)生都應(yīng)該擁有一筆寶貴的財富——信譽。為了學(xué)生受用一生的信譽，作為老師在日常學(xué)習生活、行為禮儀、養(yǎng)成教育中，潛移默化地給學(xué)生注入童年正能量，牢記社會主義核心價值觀，使其形成健康積極向上的人生價值觀，讓每個學(xué)生生命都綻放燦爛的光芒。不一定每個學(xué)生考試都考一百分才是好孩子，如果我們把學(xué)生都教育成一個樣，這不是教育的真正目的，而是教育的失敗。想想孔子的弟子，顏淵、子路、子貢、冉有，這些優(yōu)秀的學(xué)生都是個個性格鮮明的。

“十年樹木，百年樹人”，育人工作，任重道遠?，F(xiàn)代社會日新月異，面對目前教育的新形式、新挑戰(zhàn)，老師不僅要將書本上的知識傳授給學(xué)生，更要從內(nèi)心深處去了解學(xué)生，了解他們的追求和想法。真正的愛不能僅僅體現(xiàn)在看得到的地方，也應(yīng)該更多地滲透到學(xué)生柔軟的心房，這樣的愛才是真正的愛，猶如照耀學(xué)生的一縷暖陽，讓他們的童年生活熠熠生輝；那些輕易滿足孩子的溺愛、嚇唬打壓式的“嚴愛”、放任自流不受約束的“縱愛”是一味毒藥，會害了孩子，實在要不得。每位真心為了學(xué)生發(fā)張的老師都應(yīng)該選擇最本真、最質(zhì)樸、最有意義的愛，讓學(xué)生在快樂與艱辛、幸福與挫折的漫漫人生道路中，給予來自老師的一份真愛。

參考文獻：

[1]教育學(xué)理論；

[2]中小學(xué)心理健康教育；

[3]中小學(xué)德育綱要。