摘 要：粵劇作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在現(xiàn)代新型文化的沖擊下形勢不容樂觀，不但沒有得到很好的傳承，很多人尤其是現(xiàn)代青少年對粵劇產(chǎn)生了排斥心理，這極不利于粵劇文化的傳承和發(fā)展。因此，在新時期如何振興粵劇藝術，讓粵劇走進孩子心中，從而培養(yǎng)更廣泛的粵劇觀眾，為粵劇的傳承和發(fā)揚培養(yǎng)新生力量，是目前粵劇藝術工作者和地方文化館需要考慮的關鍵問題。本文就如何振興粵劇藝術，培養(yǎng)粵劇觀眾進行了探討。

關鍵字：粵??；振興；教育；對策；

文章編號：1674-3520（2015）-12-00-02

引言

中國戲曲是廣大中國人民群眾創(chuàng)造的最偉大的藝術之一，而粵劇更是戲曲殿堂中的佼佼者。粵劇演員以及獨特的表演手段和高超的表演技巧，融歌舞、表演于一身，將粵劇藝術表現(xiàn)的淋漓盡致。在相當漫長的歷史歷程中，粵劇以其獨特的方式影響著人們的生產(chǎn)生活和文化發(fā)展，是我國歷史文化傳承中的一筆珍貴而重要的財富。然而，受當代多種多樣先進文化的沖擊和影響，粵劇和其他傳統(tǒng)文化一樣面臨受眾斷層的局面，粵劇的觀眾越來越少，甚至在青少年群體中還受到一定程度的排斥，這極不利于粵劇藝術的傳承和發(fā)展。因此，在新時期，如何采取積極有效的途徑，將粵劇普及到素質(zhì)教育層面，加強粵劇藝術在青少年群體中的推廣，通過教育的方式培養(yǎng)粵劇觀眾，鼓勵全社會人民關心、參與粵劇的傳承和發(fā)揚，從而保持傳統(tǒng)藝術的魅力不減。

一、粵劇發(fā)展現(xiàn)狀

（一）表現(xiàn)形式單一故事情節(jié)傳統(tǒng)，缺乏大膽創(chuàng)新

傳統(tǒng)的粵劇大多都是來源于古代的社會生活，以故事的形式反映了古代人生產(chǎn)生活方式，同時也是古代倫理道德規(guī)范和價值體系的載體，經(jīng)過現(xiàn)代人的改變作為戲劇的形式展現(xiàn)出來。隨著現(xiàn)代歌曲、舞蹈等新型藝術形勢的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的戲曲藝術文化已經(jīng)不能滿足人們?nèi)找娑鄻踊木裎幕枨罅恕；泟∽鳛橹袊囆g史上的一朵奇葩，將歌舞、表演融匯于一體，并以其高超的表演技術、獨特的表現(xiàn)方式和藝術手段，塑造了很多經(jīng)典的藝術形象，并且深深留在廣大觀眾的心里。在現(xiàn)代社會，粵劇更是積極打破傳統(tǒng)的藝術表演模式，結(jié)合實際情況進行大膽創(chuàng)新，豐富表演內(nèi)容和表現(xiàn)形式，在演繹方式和情節(jié)創(chuàng)作上也有很大的突破。比如在粵劇人物表現(xiàn)上更加突出人物個性的鮮明和靈活生動，故事情節(jié)也豐富多樣，進而吸引了大批喜愛粵劇的觀眾，同時也使得很多沒有接觸過粵劇的觀眾深入了解粵劇，甚至愛上粵劇。

（二）政府部門缺乏有力的支持和協(xié)調(diào)

目前，粵劇之所以陷入發(fā)展困境，一個很大的原因就是政府部門缺乏有力的手段進行引導和幫助，而且也沒有給予充足的財力支持。首先，政府對粵劇學校的畢業(yè)生沒有有力的扶持，使得很多學習粵劇出身的學生畢業(yè)后因找不到合適的工作或沒有演出機會而被迫改行，導致粵劇表演人才出現(xiàn)斷層，這樣的現(xiàn)狀更使得學粵劇的人少之又少。其次，近年來粵劇院團掀起了一股轉(zhuǎn)企改制的熱潮，在市場化經(jīng)濟改革和發(fā)展的大趨勢下，粵劇被當做帶有商品性質(zhì)的藝術品推向了市場，再加上政府協(xié)調(diào)不到位，又沒有相應的政策作為指導，造成粵劇院團的性質(zhì)定位不明確，這極不利于院團的發(fā)展。再加上粵劇院團由于缺乏政府的扶持，經(jīng)常出現(xiàn)經(jīng)費不足等一系列問題，難以吸引和培養(yǎng)新型粵劇創(chuàng)作人才，直接影響了劇團的藝術創(chuàng)作，導致粵劇在新時期的發(fā)展陷入艱難的困境。

二、爭取粵劇“小”觀眾的對策

（一）推廣粵劇藝術進校園

從推廣粵劇方面來講，最首要的任務就是要爭取觀眾，而小朋友則是一個最大的也是最有希望的目標群體。如果讓小孩子從小受到粵劇藝術的熏陶，他們就很可能喜歡上粵劇，而通過自己的力量傳承和發(fā)揚粵劇藝術，甚至也可能在長大之后從事粵劇演出和創(chuàng)作工作，從觀眾變成表演者。由此可見，推廣粵劇藝術進校園，發(fā)掘小孩子無窮的潛在力量，對于粵劇藝術的創(chuàng)城和發(fā)展具有十分重要的意義。

粵劇作為一種古老的傳統(tǒng)文化藝術，在新時期，面對現(xiàn)代多元化的藝術文化形式的激烈競爭，粵劇藝術工作者必須堅守自己民族本身的優(yōu)秀文化品質(zhì)，擔負起傳承和發(fā)揚粵劇藝術文化的歷史重任，防止傳統(tǒng)文化流失。推行粵劇文化進校園就是一種重要的保護和弘揚傳統(tǒng)粵劇文化的形式。目前沒在廣東很多學校里都開了粵劇藝術欣賞這門課程，在課堂上讓孩子們以粵劇的形式演出課本劇，更能激發(fā)孩子們學習粵劇的興趣，同時還提升了孩子們的審美情趣。

比如，在廣東省現(xiàn)行的音樂教材中已經(jīng)吸收了被稱作“南國紅豆”的粵劇，讓學生在學習的過程中既了解了粵劇文化，也增強了對本土傳統(tǒng)文化的了解。很多學校開設了“小紅豆”粵劇表演藝術班，且展開了“讓粵劇走進校園”的宣傳活動，使學校成為弘揚中華民族文化魁寶的藝術示范基地。以西樵第一小學為例，自2008年就開始粵劇進校的探索實踐，在數(shù)年的培育與經(jīng)營過程中，南海文化館組織業(yè)務干部，堅持每周進學校開展粵劇基本功訓練，其中包括粵劇表演的指法、身段、粵劇樂隊訓練，粵劇擊樂訓練等，并且在許多大型演出活動中獲得大眾矚目的成績，成為人們關注的焦點。

此外，為了使粵劇深入廣大青少年學生的內(nèi)心，學校可以將粵劇作為公共課程來開設，并且經(jīng)常組織與粵劇有關的的知識競賽、粵劇表演比賽等活動，增強學生對粵劇的興趣，讓粵劇在校內(nèi)撒種發(fā)芽，最終實現(xiàn)粵劇藝術直接進校園的目的。同時，教育部門也應該給予大力的支持，將粵劇作為一種新的教育藝術形式引進中小學課堂教學當中，合理安排粵劇課程內(nèi)容，并且加強粵劇藝術創(chuàng)新，從而達到培養(yǎng)更多年輕的粵劇觀眾群體的目的。

（二）組織、鼓勵中小學生參加粵劇藝術表演

通過粵劇藝術進校園活動的進一步推進，學?？梢越M織中小學生組建粵曲演唱興趣小組，參加各種粵劇藝術表演活動。當然，在這之前，需要這些表演小組的學生進行唱腔、身段、基本功等多方面的粵劇表演技巧訓練，教師要加強對他們的身段、表演方式、表演技巧等的培訓，通過在表演中贏得觀眾的肯定和鼓勵，讓孩子們真正喜歡上粵劇，發(fā)現(xiàn)粵劇藝術的真正韻味，并且加強訓練進而更好的發(fā)揮。

另外，粵劇藝術工作者應該深入中小學校，與學生一起開展普及粵劇藝術知識的娛樂活動，提供給中小學生欣賞粵劇、接近粵劇、喜歡粵劇的機會。比如，他們可以通過演出一些與中小學生相關的短小精悍的折子戲，讓孩子們了解粵劇所用道具的含義，以及粵劇服裝、化裝色彩的運用技巧等，還可以教他們唱一些粵劇唱段等，讓孩子們積極的參與到粵劇學習和表演當中來，從而成為粵劇的忠實觀眾。

充分利用身邊的粵劇藝術資源，鼓勵學生在學習粵劇藝術的過程中進行體驗性、探究性、創(chuàng)造性和反思性的學習，讓他們張開想象的翅膀去發(fā)現(xiàn)身邊的粵劇藝術美。通過粵劇藝術進校園的實驗，與音樂學科進行整合，在音樂課堂與學生形體訓練等方面積極開發(fā)教學資源，探索粵劇、粵曲曲藝音樂的根源，發(fā)展學生的音樂藝術潛能，提高學生欣賞戲曲藝術的美、提高創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，使學生的音樂創(chuàng)造能力與創(chuàng)新能力得到綜合發(fā)展，從而培養(yǎng)雅氣、大氣的學生。

（三）政府及相關部門應該提高對粵劇傳承工作的重視

隨著素質(zhì)教育改革的不斷發(fā)展，政府及教育部門應該抓住這一契機，提高對粵劇藝術傳承的重視，積極采取有效的措施將粵劇藝術引進中小學課堂，并編寫適合學校教學的粵劇課本。實際上，粵劇進校園，在文化部門、藝術部門、教育部門以及各大民間粵劇團體組織的倡導下，已經(jīng)成為一個潮流，并取得了很好的宣傳效果。目前，已經(jīng)有許多粵劇、粵曲作品進入廣州地方音樂教材當中，走進學生的課堂，讓小學生充分感受到粵劇藝術的魅力。還有部分中小學開辦了粵劇藝術特色班、選修課，讓學生學習和了解粵劇，以此來提高孩子的文化素養(yǎng)。

此外，政府部門還應該鼓勵粵劇院團和學校建立產(chǎn)學合作，開展粵劇文化的交流與研究。鼓勵專業(yè)演員走進校園，加強粵劇教育師資隊伍建設。比如可以邀請粵劇界專業(yè)藝人到學校演出，同時對學校音樂老師進行關于粵劇文學和表演方面的指導，從而提高學校音樂教師的粵劇教學的專業(yè)水平，通過中小學教育培養(yǎng)更多的青少年粵劇觀眾，從而促進粵劇藝術的傳承和發(fā)揚。

三、小結(jié)

綜上所述，目前粵劇在傳承與發(fā)揚的過程中遇到了嚴峻的形勢，粵劇藝術工作者及相關部門應該采取積極有效的措施，推進粵劇進校園。振興粵劇藝術，讓粵劇藝術走進課堂，讓孩子們真正受到粵劇藝術的熏陶，從而培養(yǎng)一批粵劇的忠實觀眾，進而促進粵劇藝術文化的傳承與發(fā)展。

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