摘 要：南京財經大學藝術類實驗室的建設一直穩(wěn)中求進，持續(xù)發(fā)展，但目前還缺乏高配置的計算機實驗室，藝術類及其相關專業(yè)的實驗教學在硬件上已經遇到了瓶頸和阻力。當下，藝術類實驗教學中三維技術的運用十分廣泛，建設以三維設計為主要功能的實驗室是解決南京財經大學藝術類實驗教學困難的契機，不僅可以滿足了新型的藝術類實驗教學的需求，而且可以優(yōu)化校內整體的實驗建設體系。本報告從建設的必要性、目標、思路、特色、基礎、內容、效應各個方面詳細地介紹了南京財經大學計算機三維設計實驗室的建設過程。

關鍵詞：南京財經大學藝術設計專業(yè)；計算機三維設計實驗室；建設；

文章編號：1674-3520（2015）-12-00-02

一、建設必要性

三維設計類課程是南京財經大學藝術設計專業(yè)教學中的重要部分，隨著逐年增長的實驗人數(shù)和越來越高的設備要求，校內原有的實驗室和計算機設備已經不能滿足新型的三維設計類實驗教學，需要獨立的實驗空間和高端的儀器設備。另外，近年來隨著南京財經大學跨專業(yè)合作教學深化，作為運用廣泛的三維設計技術已經輻射到校內廣告類、新聞傳媒類等相關專業(yè)，三維技術架起了藝術設計專業(yè)相近學科間的橋梁，促進了不同學科的交叉融合，三維設計實驗教學空間成為這些專業(yè)共同的需求。因此，南京財經大學計算機三維設計實驗室的建設迫在眉睫。

二、建設的目標

南京財經大學計算機三維設計實驗室的建設目標是以更新學校藝術類實驗教學條件，滿足計算機三維設計實驗課程教學任務和相關專業(yè)綜合性實驗教學的需求，結合學校現(xiàn)代服務業(yè)創(chuàng)新實踐基地的建設任務，建立集教學、科研、實踐、創(chuàng)業(yè)為一體的創(chuàng)新型綜合性實驗教學平臺。一是滿足三維設計實驗課程教學的需要。三維設計類課程作為新興的藝術設計課程，已經逐漸成為藝術設計專業(yè)教學的主流，也是現(xiàn)代化仿真教學的發(fā)展趨勢。三維設計類課程涉及范圍廣泛，涵蓋動畫、環(huán)境藝術設計、工業(yè)設計、傳媒等多個學科。二是以計算機三維設計實驗室的建設帶動校內藝術設計、動畫、廣告學、新聞傳媒、文化創(chuàng)意等專業(yè)的交叉融合。藝術設計學院是南京財經大學藝術類教學科研的主力軍，校內各項藝術類教學資源主要集中在藝術設計學院，以藝術設計學院為基礎建設的計算機三維設計實驗室，根據(jù)“厚基礎、寬口徑、大綜合”的理念，可以面向藝術設計學院的藝術設計、動畫專業(yè)，物流與營銷學院的廣告學專業(yè)、新聞學院的新聞學專業(yè)開設基礎型、綜合型、研究型和創(chuàng)新型四個層次的實驗教學項目，構建南京財經大學以藝術設計類學科為基礎的面向各相近專業(yè)的綜合實驗教學體系，形成了分層次、多模塊、既相對獨立又相互銜接的實驗教學環(huán)境，實現(xiàn)教學資源共享。三是結合南京財經大學科技園項目，建設數(shù)字文化創(chuàng)新與服務實驗教學基地。在文化產業(yè)大發(fā)展的前提下，成立于2009年的南京財經大學科技園立足現(xiàn)代服務業(yè)的產業(yè)定位，突出與學校優(yōu)勢學科相適應的現(xiàn)代服務業(yè)體系建設，已經將文化創(chuàng)意產業(yè)作為重要的產業(yè)發(fā)展版塊進行投入建設。南京財經大學科技園是以經濟專業(yè)為主體的現(xiàn)代服務業(yè)創(chuàng)新實踐基地，該基地的建設將“數(shù)碼藝術實踐基地”作為一個重要的子項目進行建設與開發(fā)，藝術設計學院作為校數(shù)字文化產業(yè)發(fā)展的主力軍，應當牢牢抓住這一契機，將計算機三維設計實驗室的建設與現(xiàn)代服務業(yè)創(chuàng)新實踐基地建設相結合，把計算機三維設計實驗室建設納入到“數(shù)碼藝術實踐基地子項目”建設之中，以校傳媒實驗教學中心的建設發(fā)展為基礎，整合各相關教學科研資源，構建以三維技術為基礎的數(shù)字動漫藝術與文化創(chuàng)意設計平臺。

三、建設的思路和特色

南京財經大學計算機三維設計實驗室的建設，積極發(fā)揮經濟類學科優(yōu)勢，充分利用校內藝術設計、動畫、廣告、新聞傳媒教學科研資源，突出數(shù)字文化創(chuàng)意主題，加強對藝術設計、動漫、數(shù)字傳媒等技術的開發(fā)，和藝術經濟與市場營銷的研究。依托學校傳媒實驗教學中心和現(xiàn)代服務業(yè)創(chuàng)新實踐基地教學科研資源，遵循“學校扶持、務實創(chuàng)新、資源共享”的實驗室建設原則，以建設的示范性、創(chuàng)新型實驗教學基地為發(fā)展動力，堅持“教、學、研”一體化發(fā)展規(guī)律，從計算機三維設計實驗課程教學需求的實際情況出發(fā)，結合學校實驗室建設的整體布局和安排，在把握國內外高校實踐教育教學的發(fā)展趨勢的同時，體現(xiàn)藝術學科特長，從長遠利益出發(fā)，精心規(guī)劃，科學調配，確立了既能滿足教學需求，又能開拓創(chuàng)新的建設理念，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，滾動發(fā)展”的建設思路，將計算機三維設計實驗室建設成為一個應用性廣、功能性強、服務全面、科技含量高的現(xiàn)代型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、實用型實驗教學空間，并融入校內創(chuàng)新實踐基地建設的大環(huán)境當中，打造具有南京財經大學特色的實驗教學平臺。

四、建設的內容

計算機三維設計實驗室高標準的建設規(guī)格可以適應不同層面的實驗教學項目，滿足各種類型的實踐教學內容，因此計算機三維設計實驗室的建設具有基礎扎實，起點高，覆蓋面廣，綜合性、創(chuàng)新性強特點。在實驗教學上，根據(jù)計算機三維設計實驗室的建設目標和教學需求全面修訂教學計劃，優(yōu)化整合教學內容，為全校藝術設計類、傳媒類等相關專業(yè)本科生和研究生開設設計基礎、設計表達、設計實務、畢業(yè)設計等多類型實驗課程，以適應校內動畫、視覺傳達、環(huán)境藝術、廣告、新聞傳媒、文化創(chuàng)意專業(yè)方向的實驗教學。同時也作為師生進行科研展賽活動和創(chuàng)業(yè)實踐活動的基地，面向全校開放，開展多樣化的綜合型、創(chuàng)新型實驗教學，既保證實驗課程正常開展，又給師生提供優(yōu)良的實踐與科研環(huán)境。關于教學質量的把控，用教學質量來衡量計算機三維設計實驗室建設的成效。學校教務部門定期檢查計算機三維設計實驗室教學工作，對實驗教學質量進行評價、討論、反饋和研究，分析教學現(xiàn)象，總結教學經驗，不斷提出教學整改方案，切實提高教學效率。在師資隊伍上，根據(jù)三維設計實驗教學任務的具體情況，主要采取專、兼職教師相結合的方法，建立以管理人員為輔，實驗教師為主，兼職教師參與的師資體制。努力發(fā)展理論深、技術強的“雙師型”教師隊伍建設，加大實驗教師學歷深造和技能培訓的力度，提高實驗教師的整體素養(yǎng)。積極加強愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的管理隊伍建設，細化實驗管理人員工作范圍和要求，培養(yǎng)既具有管理能力又具備專業(yè)技能的復合型管理人才。在經費安排上，成立專門的經費管理小組，落實經費的籌集、分配工作，對計算機三維設計實驗室運行經費進行全面預算、規(guī)劃和協(xié)調，明確經費使用計劃和使用方向，做到經費開支清晰透明，高效合理。在有效調撥校年度實驗支持經費的同時，積極申請省部級支持經費，增加經費來源的多種渠道，保證實驗教學經費的持續(xù)充實。在設備配備上，根據(jù)南京財經大學建設經費的投入情況和建設的長遠考慮，在保證安全穩(wěn)定、環(huán)保節(jié)能、節(jié)約成本的前提下，將設備的性能與三維設計制作的要求相結合，設備的布局與室內空間相結合，綜合評估設備在建設中的實際要求，制定經濟合理的設備配置方案，實現(xiàn)計算機三維設計實驗室優(yōu)質功效。在設備維護上，通過制定和實施各項實驗室管理制度、儀器設備管理制度及實驗教學管理制度，逐步規(guī)范了“人、財、物”和“賬、物、卡”等環(huán)節(jié)的管理，保障各項儀器設備的完好率，確保計算機三維設計實驗室的安全、高效運行，充分發(fā)揮其為教學科研服務的作用。在基礎改造上，根據(jù)該實驗室的建設要求，結合改造空間的實際情況，突出我校藝術類專業(yè)實驗室的建設特色，對計算機三維設計實驗室環(huán)境改造作出詳細的論證和規(guī)劃，主要分基礎改造、網(wǎng)絡布線、配電系統(tǒng)、安全系統(tǒng)改造計劃等建設內容。通過以上各個方面的精心規(guī)劃和建設，南京財經大學計算機三維設計實驗室逐步實現(xiàn)了預期的建設成效。

五、結語

本著求真務實、開拓創(chuàng)新的建設態(tài)度，南京財經大學計算機三維設計實驗室最終以嚴要求、高標準的建設姿態(tài)，立足于藝術設計類學科，填補了南京財經大學藝術設計、動畫、廣告學、新聞傳媒實驗教學缺乏高端計算機實驗機房的空白，實現(xiàn)了各相關學院的實驗室建設共同需求和目標，整體提升了南京財經大學藝術類相關專業(yè)的實驗教學質量。在文化創(chuàng)意產業(yè)建設的大背景下，對推進藝術設計、動畫、廣告、新聞傳媒專業(yè)的發(fā)展，促進專業(yè)復合，實現(xiàn)資源共享，培養(yǎng)具有南京財經大學特色的復合型藝術類人才發(fā)揮了巨大的作用。