摘 要：現(xiàn)代教育越來越重視多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，這是教育發(fā)展的趨勢。無論現(xiàn)代教育技術(shù)如何發(fā)展，心與心的交流是任何一種現(xiàn)代教育技術(shù)所無法代替的。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說“教育技巧的全部奧妙就在于有一顆摯愛兒童的心?！蔽鞣浇逃龑W家羅素認為，老師的愛能使學生道德和智慧得到比較好的發(fā)展，他說，如果老師缺乏愛心，學生無論從品格，還是智慧上都不能充分地或自由地發(fā)展。沒有愛的教育，將是一片教育的沙漠。然而后進生最欠缺的恰恰就是愛。

關(guān)鍵詞：愛學生；教育；責任；

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-12-00-01

一、素質(zhì)教育的標志

素質(zhì)教育主要的標志是：老師是否面向全體學生，是否面向?qū)W生的全面發(fā)展。由此看來，如何地進行素質(zhì)教育。法國教育學家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了?！币虼?，如何分析“后進生”形成的原因，如何幫助他們克服缺點和毛病，如何真誠對待后進學生全面推行素質(zhì)教育是班主任義不容辭的責任。

二、愛是最好教育的具體表現(xiàn)

記得有一天，剛上第一節(jié)課，班里的一名學生竟然趴在桌子上睡著了。她睡得那么熟，以至于我停下講課走到她身邊她都沒有察覺。望著她那張熟睡的臉，忽然有一種異樣的感覺襲上了我的心頭，因為這張稚嫩的臉上滲出了一絲蒼白和憔悴，在這清秀的眉宇之間，我似乎看到了一種孩子不應(yīng)該有的滄桑與無奈，同時，一股強大的動力促使我去透視這面孔上所顯示的種種孩子所經(jīng)歷的也許是一些不幸的遭遇。我輕輕地推醒了她，她慢慢睜開眼睛看到了我，目光中充滿了不安和羞愧，我給了她一個善意的微笑，并示意她下課后到我辦公室來。那天她怯生生地走進我的辦公室，我上下打量著她，她穿著一身舊得已經(jīng)嚴重褪色的運動服，膝蓋部分，一條縫補過的痕跡清晰可見。從這身裝束就完全可以想象出她家的生活并不富裕。我為她搬過一把椅子，她坐在我的面前，不停地摩挲著自己的雙手，這細微的動作讓我看出她此時的局促不安。由于羞澀她把頭深深地埋下去，留給我的只有半張因為營養(yǎng)不良而白中泛黃的臉頰?！澳愕睦霞以谀?？”我們的談話就這樣小心翼翼地開始了。我問了她一些與學習無關(guān)的家庭方面的事情，企圖通過聊天來消除她的緊張?！案改缸鍪裁垂ぷ?？”聽到這個問題，她忽然抬起頭不說話了。當我再想說什么的時候，她已經(jīng)用一雙淚眼望著我了，從那眼神中，我看出她好像有話要說，又似乎要隱瞞什么。此時，我全明白了，她的痛苦一定源于家庭。果然，在我們推心置腹的交談中，她向我吐露了自己的不幸。對于一個十一歲的孩子來說，沒有什么比失去父母的關(guān)愛更為不幸了。然而，這個我只在電視和報紙中才看到過的情節(jié)就真真切切地落在了她——我的學生的頭上。她的父親在幾年前因不堪忍受清貧的生活，狠心地拋棄了她們母女而遠走他鄉(xiāng)，從此杳無音信。此后她和妹妹隨母親來到了安圖。雖然母親找到了一份臨時的工作，但僅僅350元的工資除了勉強維持一家人的一日三餐以外，便很難湊出她和妹妹的學費了，無奈之下，她和妹妹竟然利用放學和節(jié)假日的時間去撿破爛，命運把她們所有的課余時間幾乎都安排在了大街小巷的垃圾堆旁，她們無數(shù)次的彎腰撿起那些令人作嘔的垃圾，以此換來每月幾十元的收入，而這一切竟簡單的源自她們對于學習的渴求。聽著孩子略帶哭腔的傾訴，我的心在激烈的跳蕩，一陣陣酸楚涌上心頭。命運，多不公平啊，為什么，為什么這一切的不幸都讓一個十來歲的孩子去承擔，為什么要用這些不幸揉碎她的夢想和幸福，她那瘦弱的肩膀，她那易碎的心靈怎能經(jīng)受得住這樣的壓力。孩子走了，但她那雙淚眼，那片情腸卻時時回蕩在我的腦際。我決心，一定要用自己最大的努力去幫她，一定要把本應(yīng)屬于她的幸福和快樂還給她。我知道，此時此刻，她最需要的是經(jīng)濟上的援助，而對此我卻無能為力。但那天晚上，我還是提著從家里拿出來的米、面等生活必需品敲開了她的家門。她所謂的家，那間用碎磚壘起來的四面透風的小屋讓我著實一驚，我怎么也想象不到，這間破敗不堪不禁風雨的屋子竟然是她每日的歸宿。我走進屋里，她和妹妹正趴在床邊借著昏暗的燈光寫作業(yè)，她連一張寫作業(yè)的桌子都沒有。她的母親笑著拉我坐下，但這笑容卻無法掩飾心中的苦澀，她哽咽著為我講述了一家人艱辛的生活，話語中流露出的全是無奈和自責。從她家出來，我的心情更加沉重，但我深知，自己的力量是微不足道的，我應(yīng)該幫她爭取更多的援助。第二天，我及時把她的情況反映給了學校大隊部，在大隊輔導員的幫助下，一次“你有困難我?guī)椭钡幕顒釉趯W校里轟轟烈烈地開展起來了。全校師生積極為她捐款捐物，僅僅兩天的時間，她所收到的物品就堆滿了家中的半間屋子。此外，學校還破例減免了她們姐妹倆的學費。每到節(jié)日，我還要買幾件新衣服或買些文具送給她。暑假里，我?guī)サ巧剑瑤D書館，我還把她接到家里為她過生日。在我們的關(guān)心下，她慢慢走出了陰影，她那清秀的面龐上重又露出了久已失去的笑容。從這笑容中，我看到了自己存在的價值，一種從未有過的欣喜從我心底油然而生。在我眼中，這便是幸福，它是如此簡單，卻又極不平凡。

三、結(jié)語

班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。熱愛學生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。