摘 要：在現(xiàn)代型博物館的發(fā)展過程中，隨著博物館服務(wù)社會(huì)的理念逐漸增強(qiáng)，博物館的教育地位也愈發(fā)顯赫。作為社區(qū)的特殊成員，博物館與社區(qū)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅僅是一個(gè)關(guān)乎“人氣”的問題，更是博物館開放觀念的體現(xiàn)。它能使一個(gè)博物館始終以一種開放的眼光、開放的胸懷來發(fā)揮并隨時(shí)調(diào)整自己的工作職能，更好地為社會(huì)公眾服務(wù)。

關(guān)鍵詞：博物館；社區(qū)；教育；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-12-00-01

一、博物館與社區(qū)的結(jié)合是現(xiàn)代型博物館的發(fā)展趨勢

在現(xiàn)階段，博物館的工作范疇已從研究文化遺物、傳播研究成果拓展到維護(hù)、傳承文化傳統(tǒng)和文化特性，社會(huì)作用從保護(hù)歷史延伸到保護(hù)和管理社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的歷史文化資源。越來越多的博物館人認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代型博物館已不再單純是文物標(biāo)本的收藏、保管和研究機(jī)構(gòu)，而更應(yīng)該是一個(gè)具有更廣泛意義的、為公眾和社會(huì)服務(wù)的文化教育機(jī)構(gòu)、休閑游覽的場所和信息資料的咨詢中心。博物館的服務(wù)對象更為廣泛，從知識(shí)界和對文化歷史感興趣的人士等特定社會(huì)群體擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)社區(qū)和社群；工作方式也從坐等上門到根據(jù)目標(biāo)服務(wù)群體的特點(diǎn)和需求組織有吸引力和親和力的社會(huì)教育活動(dòng)，公眾不僅是博物館的服務(wù)對象，也是博物館的生命所系，為公眾和社會(huì)的需要和利益服務(wù)應(yīng)該成為博物館一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！耙匀藶楸尽睘樽谥?，以“有助于人的發(fā)展和愉悅”為重要任務(wù)，參與社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，成為現(xiàn)今博物館重要的發(fā)展趨向。所以，現(xiàn)代型博物館是一種開放的、交往的，而這種開放和交往首先應(yīng)該體現(xiàn)在和社區(qū)的關(guān)系中。

二、積極開展博物館與社區(qū)的互動(dòng)與交流，構(gòu)建博物館教育發(fā)展與社區(qū)文化建設(shè)的協(xié)作關(guān)系

（一）開展觀眾調(diào)查研究，讓更多的社區(qū)公眾參與到博物館中，并對整體工作進(jìn)行評估。國際博物館學(xué)界有這樣一種主張，認(rèn)為博物館和社會(huì)大眾雙方都是民族文化遺產(chǎn)的繼承者和享有者，平等的、雙向的交流更能正確地反映博物館和觀眾的關(guān)系，“交流”能比“教育”更準(zhǔn)確概括博物館的展出和解釋功能④。觀眾調(diào)查作為博物館與觀眾交流的一種重要形式，不僅能給博物館教育活動(dòng)策劃者提供引導(dǎo)判斷和決定活動(dòng)實(shí)施的各種信息，促進(jìn)與觀眾的互動(dòng)關(guān)系，還使博物館工作人員知道觀眾是如何在博物館內(nèi)參觀和思考的。通過觀眾的參與工作，激起觀眾對博物館的興趣和熱性，增強(qiáng)觀眾的認(rèn)同感和歸屬感。

（二）加強(qiáng)對博物館藏品的科學(xué)整理和深入認(rèn)知，發(fā)揮博物館藏品“科研、教育和展示”的作用，讓受眾充分了解藏品的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。2014年國際博物館日主題“博物館藏品架起溝通的橋梁”，直接提出“藏品”這個(gè)博物館最基礎(chǔ)的工作術(shù)語，使博物館人注意到通過“藏品”來強(qiáng)化和完善博物館教育的緊迫性和重要性。博物館藏品是豐富的知識(shí)寶藏，也是博物館教育最堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和適宜的教育素材。博物館工作人員可根據(jù)博物館自身特點(diǎn)，結(jié)合博物館教育工作需要，同時(shí)考慮到受眾的的需求，運(yùn)用各種形式發(fā)布和傳播博物館藏品信息。

（三）開放博物館的信息資源平臺(tái)，搭起博物館與社區(qū)的“共建、共享”橋梁。博物館主要是以“物”說話，但藏品的展示會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。此外，還有一些交通環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等因素，也會(huì)阻礙社區(qū)公眾參觀文物和獲取相關(guān)信息。為順應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展潮流，同時(shí)也要滿足公眾求知的渴望，博物館要向社會(huì)開放它的信息資源平臺(tái)。

（四）招募社區(qū)博物館之友和志愿者，加強(qiáng)博物館與社區(qū)的交流與合作。為了全方位發(fā)揮博物館的教育功能，博物館要借助社會(huì)的力量，組織熱愛博物館的社區(qū)公眾，以志愿者或博物館之友的形式加入博物館，壯大來博物館學(xué)習(xí)的觀眾群體，吸引居民參加各種有益于身心健康的文體活動(dòng)，并調(diào)動(dòng)其積極性，為博物館注入新的活力。他們可以利用自身的文化素養(yǎng)和對公共教育事業(yè)的獨(dú)特認(rèn)知，為博物館提供義務(wù)講解和服務(wù)，也可以對博物館的文物征集、陳列展覽、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)教育等工作提出意見和建議。博物館可以通過舉辦講座、志愿者講解等活動(dòng)，加強(qiáng)與志愿者隊(duì)伍和博物館之友的交流與合作，進(jìn)而夯實(shí)與社區(qū)的互動(dòng)交流的基礎(chǔ)。

三、充分發(fā)揮博物館在社區(qū)教育中的作用，推動(dòng)博物館教育的持續(xù)發(fā)展

（一）博物館在社區(qū)教育中，可以滿足公眾體驗(yàn)和參與的需求。博物館是一個(gè)為全民提供終生教育的非盈利公共場所，利用深厚的文化內(nèi)涵，發(fā)揮其教育功能，為公眾提供高品質(zhì)的文化盛宴。對于博物館來說，教育是一項(xiàng)特殊的社會(huì)教育工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它的內(nèi)容并不僅僅是展覽的講解和導(dǎo)覽，還要為觀眾創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，提供適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程的條件，提供多樣化的學(xué)習(xí)手段。

（二）博物館在社區(qū)教育中，滿足了青少年第二課堂的需求。一直以來，青少年教育包含了兩種方式，一種是構(gòu)建教導(dǎo)式，一種是探索發(fā)現(xiàn)式。學(xué)校為青少年提供了從低到高循序漸進(jìn)的正式教育，以單純的課本內(nèi)容構(gòu)建課程式教育?，F(xiàn)階段的博物館已經(jīng)主動(dòng)打開館門、走向社會(huì)，把博物館辦成社會(huì)教育基地，將博物館變成大、中、小學(xué)生的第二課堂，使之成為受眾接受再教育和終生教育的基地，在互動(dòng)中更好地發(fā)揮博物館的教育、娛樂功能。

（三）博物館在社區(qū)教育中，推動(dòng)了博物館與老齡事業(yè)的互動(dòng)。老年人主要生活在社區(qū)，許多老人把參觀博物館作為走出家門尋求精神文化生活的重要內(nèi)容，成為他們終生學(xué)習(xí)的課堂，以滿足自身求知、理解、審美等需求。博物館是提供終生教育的公共場所，而老年教育是終生教育的最后階段。一個(gè)對老年觀眾友好的博物館應(yīng)該積極地迎接人口老齡化為博物館所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到年齡不是互動(dòng)與參與的障礙。博物館應(yīng)意識(shí)到老年人在生活方式、生活經(jīng)歷、觀點(diǎn)看法以及參觀需求方面的迥然不同，根據(jù)老年觀眾的需求，持續(xù)提供高質(zhì)量的參與式活動(dòng)，并逐步為那些無法到現(xiàn)場參觀的老年人提供延伸服務(wù)。

博物館從它誕生的那天起就被賦予了重要的社會(huì)教育使命，這也就意味著在運(yùn)作策劃“博物館走進(jìn)社區(qū)”的教育活動(dòng)中，要堅(jiān)持以人為本，通過宣傳讓公眾了解，從而“想”進(jìn)來；通過舉辦形式多樣、多層次、感染力強(qiáng)的展覽，將公眾“引”進(jìn)來；通過全方位的服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新的品牌理念，讓公眾融入，讓他們“愿”進(jìn)來。由此博物館的社會(huì)教育功能方能在新時(shí)期迸發(fā)出新的活力，最終使博物館教育真正成為我國大教育系統(tǒng)中不要缺少的重要角色。

參考文獻(xiàn)：

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