摘 要：黨性教育事關(guān)黨的前途命運(yùn)，依托紅色資源，以黨性教育為主，將紅色資源與黨性教育緊密結(jié)合，探索黨性教育新路，強(qiáng)化黨性教育效果，是當(dāng)前新形勢(shì)下面臨的一個(gè)新課題。

關(guān)鍵詞：紅色資源；黨性教育；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-12-00-02

湘潭是偉人故里，擁有得天獨(dú)厚的紅色資源優(yōu)勢(shì)，有許多東西值得我們開(kāi)發(fā)、研究，來(lái)加大我們黨性教育的力度、增進(jìn)我們黨性教育的深度。作為黨校教育的靈魂，加強(qiáng)學(xué)員黨性修養(yǎng)是“黨校姓黨”根本原則的必然要求。依托紅色資源，以黨性教育為主，將紅色資源與黨性教育緊密結(jié)合，探索黨性教育新路，創(chuàng)新黨性教育模式，強(qiáng)化黨性教育效果，是當(dāng)前新形勢(shì)下面臨的一個(gè)新課題，更是黨校教員在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中需要認(rèn)真探索的重要課題。

一、湘潭紅色資源獨(dú)特豐富

紅色資源包括重要革命紀(jì)念地、紀(jì)念物、標(biāo)志物及其所承載的革命歷史、革命精神等，凝聚了黨的奮斗歷程，蘊(yùn)含了黨的信念作風(fēng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財(cái)富，對(duì)廣大黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、保持優(yōu)良作風(fēng)具有不可替代的重要作用，是開(kāi)展黨性教育的獨(dú)特資源。

黨性教育是干部教育的永恒話題，是理想信念支撐下的不斷內(nèi)化修養(yǎng)的過(guò)程。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記從保持黨的先進(jìn)性和純潔性的戰(zhàn)略高度，強(qiáng)調(diào)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，并作出了一系列重要論述，要求黨員干部補(bǔ)好精神之鈣。隨著時(shí)代的變化，黨性教育的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性決定了需要不斷創(chuàng)新、改革，這正說(shuō)明挖掘傳統(tǒng)紅色資源的必要。

湘潭紅色資源獨(dú)特豐富，是一代偉人毛澤東、開(kāi)國(guó)元?jiǎng)着淼聭押烷_(kāi)國(guó)大將陳賡、譚政的故鄉(xiāng)。韶山是毛澤東同志的故鄉(xiāng)，是毛澤東從事早期革命活動(dòng)的地方，有著得天獨(dú)厚的紅色教育資源，是全世界獨(dú)一無(wú)二的，是其他任何地方都不可復(fù)制和替代的品牌教育資源。韶山有再現(xiàn)毛澤東開(kāi)國(guó)大典上偉人風(fēng)采的毛澤東銅像，有全國(guó)唯一一座全面介紹毛澤東生平業(yè)績(jī)的毛澤東紀(jì)念館，有陳列毛澤東大量珍貴文物的毛澤東遺物館，有濃縮中國(guó)革命歷史、再現(xiàn)偉人足跡的毛澤東紀(jì)念園，有“毛澤東思想研究資料中心”之稱的毛澤東圖書(shū)館，有毛澤東親手創(chuàng)建的中國(guó)農(nóng)村最早的黨支部之一——中共韶山特別支部陳列館，有毛澤東在韶山開(kāi)展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位毛氏宗祠、毛震公祠，有毛澤東一家六位烈士親人銅像等。韶山一直是全國(guó)人民向往的紅色圣地，是全國(guó)最具影響的革命紀(jì)念地和愛(ài)國(guó)主義教育基地。此外，彭德懷故居、彭德懷紀(jì)念館、彭德懷銅像廣場(chǎng)、東山學(xué)校、黃公略故里、陳賡故里、譚政故里等豐富優(yōu)質(zhì)的紅色資源，也是人們接受革命傳統(tǒng)教育、了解革命歷史、學(xué)習(xí)革命精神的重要基地。

二、當(dāng)前黨性教育存在的問(wèn)題

從調(diào)查的情況看，關(guān)于依托紅色資源加強(qiáng)和改進(jìn)黨性教育，認(rèn)為“十分必要”的占60.7%，“有必要”的占36.5%，合計(jì)達(dá)到97.2%。同時(shí)，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)當(dāng)前黨性教育還存在一些值得重視的問(wèn)題。

（一）黨性教育的內(nèi)容空泛，時(shí)代性和針對(duì)性有待增強(qiáng)

關(guān)于當(dāng)前黨性教育內(nèi)容的時(shí)代性和針對(duì)性，64.5%的人認(rèn)為很強(qiáng)或較強(qiáng)；但不容忽視的是，仍有相當(dāng)比例的黨員干部評(píng)價(jià)不高，認(rèn)為時(shí)代性和針對(duì)性“一般”和“較弱”的分別為30.5%、5.0%。有52.4%的學(xué)員認(rèn)為黨性教育的內(nèi)容不實(shí)在，滿足于一般化的說(shuō)教。黨性教育中，往往拋開(kāi)黨性的核心內(nèi)容，就理想信念談理想信念、就黨性修養(yǎng)講黨性修養(yǎng)，使黨員群眾抓不住要領(lǐng)，如 “霧里看花”，不知道應(yīng)該把握些什么。

（二）黨性教育的形式單一，形式有待改進(jìn)

調(diào)查顯示，制約黨性教育質(zhì)量提高的主要因素是“聯(lián)系實(shí)際不緊密”、“教學(xué)方法單一，缺乏互動(dòng)”等。多數(shù)黨員干部對(duì)當(dāng)前黨性教育的形式比較認(rèn)可，認(rèn)為形式“豐富多樣”和“較豐富”的占54.3%。但是，有38.2%的人認(rèn)為教育形式豐富程度“一般”，7.7%的人認(rèn)為“單一”，缺乏吸引力。

（三）黨性教育的方法簡(jiǎn)單，多樣化有待發(fā)展

在教學(xué)方法上，一度受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，習(xí)慣于填鴨式教學(xué)，教是主動(dòng)的，學(xué)是被動(dòng)的，忽視了對(duì)學(xué)員自我學(xué)習(xí)潛能的挖掘。學(xué)員樂(lè)意接受的黨性教育的方式方法，科局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部班和中青年干部班學(xué)員喜歡的黨性教育方式，排在前四位的都是：“案例分析”、“專題講座”、“專題研討”、“參觀考察”等，學(xué)員選擇的比例分別達(dá)到59%、50%、40%和33%。這說(shuō)明，學(xué)員希望在進(jìn)行黨性教育時(shí)能有多種教學(xué)方式的綜合運(yùn)用，在教學(xué)過(guò)程中更多地采用案例式、研討式、參與式、體驗(yàn)式等現(xiàn)代教育方式。

（四）黨性教育的效果評(píng)估、運(yùn)用難

調(diào)查中，65%的人認(rèn)為，需要建立健全黨性教育效果評(píng)估制度。大部分人認(rèn)為，需要強(qiáng)化黨性教育成果的運(yùn)用，其中87.7%的人認(rèn)為，要把黨性修養(yǎng)情況與干部選拔任用緊密結(jié)合；82.7%的人認(rèn)為，要把黨性教育考核與干部考核等工作緊密結(jié)合起來(lái)。要科學(xué)、準(zhǔn)確評(píng)估主觀認(rèn)識(shí)的提高程度與效果，存在一定難度，更難以量化，評(píng)估難也導(dǎo)致了運(yùn)用難。

三、積極探索黨性教育特色新路

黨性教育不是復(fù)雜的技能問(wèn)題，而是修養(yǎng)問(wèn)題；不是內(nèi)容創(chuàng)新問(wèn)題，而是傳承問(wèn)題；不是深?yuàn)W的理論問(wèn)題，而是實(shí)踐問(wèn)題。如何發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，使黨性教育真正接地氣，讓黨員干部入腦入心，這是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。

（一）挖掘紅色資源，豐富黨性教育內(nèi)容

紅色資源是黨性教育的鮮活教材，是黨性教育的重要載體。針對(duì)當(dāng)前黨性教育教材較零碎、不系統(tǒng)、針對(duì)性不強(qiáng)的實(shí)際，組織力量挖掘、總結(jié)、研究史實(shí)資料和精神內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，加大投入，深入挖掘紅色資源的時(shí)代新內(nèi)涵。通過(guò)深入挖掘紅色資源中以毛澤東、彭德懷等為代表的共產(chǎn)黨人理想信念的核心價(jià)值，把散落的紅色資源用黨性教育串起來(lái)，將理想信念教育具體化，將真實(shí)的歷史事件與抽象的黨史知識(shí)、黨性要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正使紅色資源有內(nèi)核有特色。

（二）創(chuàng)新教育形式，打造黨性教育基地

紅色資源是黨性教育的獨(dú)特課堂，促進(jìn)紅色資源與黨性教育融合，以韶山為龍頭，以韶山毛澤東故居和烏石彭德懷紀(jì)念館為重點(diǎn)，加強(qiáng)與烏石、東山書(shū)院、花明樓等周邊紅色資源組合，聯(lián)合打造黨性教育基地。目前，毛澤東故里韶山市的中共韶山特別支部歷史陳列館和彭德懷故里烏石鎮(zhèn)的彭德懷為民務(wù)實(shí)清廉風(fēng)范展，已建成為湘潭黨性教育基地。瞻仰銅像，品讀詩(shī)詞碑，探秘滴水洞，參觀故居遺物館，重走毛澤東成長(zhǎng)之路，幾乎可以直觀地感受到一個(gè)完整的毛澤東。為挖掘彭總精神內(nèi)涵，湘潭縣在彭德懷紀(jì)念館打造了黨員民主生活會(huì)示范基地，精心推出重溫入黨誓詞、吃憶苦餐、種立諾樹(shù)、做義務(wù)勞動(dòng)等九大主題活動(dòng)，以加強(qiáng)黨性教育、磨煉黨員意志。縣委黨校作為黨性教育基地的核心載體，以全國(guó)黨性教育基地創(chuàng)建為契機(jī)，以“求是、擔(dān)當(dāng)、愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)”為內(nèi)涵，以“敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新”為要義，以“求真務(wù)實(shí)”為宗旨，通過(guò)“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”大型史實(shí)展覽、“中國(guó)共產(chǎn)黨湘潭地方史展覽”、“公仆情懷——彭德懷同志兩次回故鄉(xiāng)圖片展”、“誰(shuí)敢橫刀立馬，唯我彭大將軍——彭德懷生平業(yè)績(jī)陳列”等展覽，弘揚(yáng)彭總精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，注重黨性教育實(shí)效

緊密結(jié)合紅色教育基地特點(diǎn)特色和當(dāng)前黨員干部思想作風(fēng)建設(shè)實(shí)際，注重發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，把在基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)作為黨校主體培訓(xùn)班次的必備內(nèi)容和重要方式，瞻仰革命遺址、聆聽(tīng)專家授課、觀看專題影片、重溫入黨誓詞、交流研討體會(huì)等方式作為補(bǔ)充，打造黨性教育課堂，注重黨性教育實(shí)效，讓現(xiàn)場(chǎng)變課堂、素材變教材、講解變教學(xué)，運(yùn)用紅色資源激發(fā)學(xué)員黨性鍛煉的內(nèi)生動(dòng)力。

教育方式方法注重紅色情境營(yíng)造，在充分重視理論學(xué)習(xí)、報(bào)告宣講、課堂講授等方式的同時(shí)，要更好地運(yùn)用案例式、討論式、選學(xué)式、交流互動(dòng)式、模擬式、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式等方法，開(kāi)展“三同教育”，讓學(xué)員沾泥氣、接地氣，洗涮大腦、凈化心魂，不斷強(qiáng)化黨性修養(yǎng)鍛煉，促進(jìn)黨員干部在交流、體驗(yàn)、反思、分享的過(guò)程中完成思想清理和感情升華。

（四）創(chuàng)新教育載體，搭建黨性教育平臺(tái)

隨著時(shí)代的發(fā)展，媒體的繁榮、資訊的發(fā)達(dá)，利用紅色資源進(jìn)行黨校教育的形式和方法也需要與時(shí)俱進(jìn)。在運(yùn)用好影視傳播等行之有效的手段進(jìn)行理論教育和黨性教育的同時(shí)，要不斷加大利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體手段進(jìn)行教育的力度。通過(guò)建設(shè)網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)優(yōu)秀黨員干部、專家學(xué)者的論壇網(wǎng)頁(yè)，建立黨員干部QQ群、MSN和微博，搭建集手機(jī)彩信、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)郵件等現(xiàn)代化學(xué)習(xí)平臺(tái)，為紅色教育和黨性教育創(chuàng)造新的教育載體。

（五）健全管理機(jī)制，強(qiáng)化黨性教育效果

紅色教育和黨性教育不是在真空中進(jìn)行的，教育的效果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境密切相關(guān)。加強(qiáng)紅色教育和黨性教育，必須營(yíng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境，建立一整套相應(yīng)的保障機(jī)制。從嚴(yán)管理，在落實(shí)規(guī)章制度中強(qiáng)化黨性教育。一是建立健全學(xué)員監(jiān)督管理機(jī)制。黨校要大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持從嚴(yán)施教、從嚴(yán)治校。建立健全管理機(jī)制，抓好培訓(xùn)前的黨性教育。建立干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律制度、考試考查制度、考評(píng)制度、懲罰處理制度等，將制度化建設(shè)作為干部黨性教育管理工作的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。二是完善量化考評(píng)機(jī)制。制定“學(xué)員黨性修養(yǎng)考核辦法”，對(duì)學(xué)員在校期間的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果，遵守校規(guī)校紀(jì)，關(guān)心集體和服務(wù)意識(shí)，踐行理想信念和宗旨等四個(gè)方面，實(shí)行百分制量化考核，健全考評(píng)結(jié)果應(yīng)用機(jī)制。

（六）健全長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)黨性教育常態(tài)化。

運(yùn)用紅色資源加強(qiáng)黨性教育，不是權(quán)宜之計(jì)，而是長(zhǎng)期課題。須著眼于打造紅色主題黨性教育品牌，形成規(guī)范、科學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。以開(kāi)展“紅色講堂”為載體，實(shí)施黨性錘煉工程，常態(tài)化推進(jìn)黨員干部黨性教育。將紅色資源黨性教育列入各級(jí)各類干部培訓(xùn)的必修課，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，加強(qiáng)協(xié)作聯(lián)動(dòng)，特別是把組織新提拔干部到紅色基地接受教育作為一項(xiàng)制度長(zhǎng)期堅(jiān)持，讓黨性教育成為常態(tài)。

黨性教育事關(guān)保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，事關(guān)黨的前途命運(yùn)。我們必須緊密結(jié)合新的實(shí)際，繼續(xù)探索運(yùn)用紅色資源加強(qiáng)黨性教育的載體、方法和途徑，切實(shí)把黨校建設(shè)成為促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。