摘 "要：面對日新月異的科學(xué)技術(shù)以及社會的不斷進(jìn)步，縣級供電企業(yè)需要通過自身的進(jìn)步來尋求發(fā)展與突破。員工綜合素質(zhì)對企業(yè)發(fā)展和人才資源開發(fā)的具有深遠(yuǎn)影響，在已有的資源基礎(chǔ)上，縣級供電企業(yè)通過對員工開展培訓(xùn)的途徑來不斷提高企業(yè)的人才競爭力，在不斷變化的新形勢下穩(wěn)定地向前發(fā)展。本文主要對縣級供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)管理的發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的分析，希望對有關(guān)人士有所幫助。

關(guān)鍵詞：縣級供電企業(yè);職工教育培訓(xùn)管理;發(fā)展模式;

文章編號：1674-3520（2015）-10-00-01

一、前言

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的迅速發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了重大改變，相應(yīng)而生的是引起了各個行業(yè)和領(lǐng)域的迅速發(fā)展和變革。企業(yè)要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展變革就必須做出相應(yīng)的改變來完善企業(yè)內(nèi)部體制，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益。而在這一大環(huán)境下，縣級供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)管理就成為了提高供電企業(yè)職工綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高供電企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的首要任務(wù)。

二、企業(yè)教育培訓(xùn)的意義

有效的培訓(xùn)可以激發(fā)員工的學(xué)歷能力，保持工作的激情，同時也是對企業(yè)文化傳播的一種最正面最直接的方法。有效的培訓(xùn)其積極作用有多方面，如發(fā)揮員工潛能、提高工作技能、增加工作滿足感、提高品質(zhì)水準(zhǔn)、促進(jìn)團(tuán)體合作、傳授安全訓(xùn)練、協(xié)調(diào)人力供需、養(yǎng)成員工學(xué)習(xí)的品格等，甚至加強(qiáng)企業(yè)的競爭實力。

三、縣級供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)中存在的問題

（一）職工教育培訓(xùn)工作不規(guī)范

縣級供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)中存在的首要的問題就表現(xiàn)在教育培訓(xùn)工作不規(guī)范方面。在縣級供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作中，目前還沒有形成一個多層次、系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)格局。許多的職工都是被動的參加企業(yè)的教育培訓(xùn)，內(nèi)容老式不變、模式渠道單一、培訓(xùn)缺少過程規(guī)劃設(shè)計，縣級供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作沒有形成一個系統(tǒng)化、層次化的格局。

（二）教育培訓(xùn)教師素質(zhì)不高

縣級供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)中存在的問題其次還表現(xiàn)在教育培訓(xùn)教師不高，教育培訓(xùn)教師素質(zhì)不高也是制約構(gòu)建適合縣級供電企業(yè)教育培訓(xùn)新模式的重要因素。在縣級供電企業(yè)的教育培訓(xùn)過程當(dāng)中，有許多的教育培訓(xùn)的教師是兼職的，并不具有專業(yè)素質(zhì)。甚至一些縣級供電企業(yè)的教育培訓(xùn)教師是中層一級的干部職工。這些職工的學(xué)歷不是很高，理論基礎(chǔ)不夠扎實，大多是靠自己多年的工作經(jīng)驗來為新一屆員工進(jìn)行教育培訓(xùn)的。所以，要構(gòu)建一個適合縣級供電企業(yè)教育培訓(xùn)的新模式，提高教育培訓(xùn)教師的素質(zhì)是非常有必要的。

（三）重視程度不高，培訓(xùn)種類單一

縣級供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)中存在的問題除了教育培訓(xùn)工作不規(guī)范和教育培訓(xùn)教師素質(zhì)不高之外，還包括供電企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員的重視程度不高，培訓(xùn)種類單一的問題。在一些縣級供電企業(yè)之中，有很多的領(lǐng)導(dǎo)人員沒有充分的意識到在企業(yè)內(nèi)開展教育培訓(xùn)工作的重要性，從而忽視了企業(yè)教育培訓(xùn)工作。甚至有的一些領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為培訓(xùn)只是完成任務(wù)，沒有領(lǐng)會到在縣級供電企業(yè)內(nèi)搞教育培訓(xùn)工作的本質(zhì)和重要性，由于領(lǐng)導(dǎo)人的不重視甚至是忽視企業(yè)的教育培訓(xùn)工作，使得有很多的員工認(rèn)為教育培訓(xùn)工作是一種束縛，參與不參與教育培訓(xùn)工作都無關(guān)緊要。

四、縣級供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)管理未來的發(fā)展模式

新時期供電企業(yè)要想擁有符合新時代發(fā)展需求的人才就要采用新的教育培訓(xùn)方式對職工進(jìn)行全面有效的培訓(xùn)，本文總結(jié)了一下幾個順應(yīng)時代發(fā)展的職工培訓(xùn)模式：

（一）完善縣級企業(yè)教育培訓(xùn)考核機(jī)制

首先就應(yīng)該完善縣級企業(yè)教育培訓(xùn)考核機(jī)制。要完善縣級企業(yè)教育培訓(xùn)考核機(jī)制，就應(yīng)該將縣級供電企業(yè)的教育培訓(xùn)工作進(jìn)行分工，分級負(fù)責(zé)，形成一個縣級供電企業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，這樣不僅能夠提高縣級供電企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對教育培訓(xùn)工作的重視，而且也會使得教育培訓(xùn)工作有了一定的目的性和針對性，從而能夠更好地落實縣級企業(yè)教育培訓(xùn)工作。只有這樣，才能夠更好地推動適合縣級供電企業(yè)教育培訓(xùn)新模式的構(gòu)建，為縣級供電企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮一定的積極地作用。

（二）拓展縣級企業(yè)教育培訓(xùn)的深度與廣度

其次還應(yīng)該改拓展縣級企業(yè)教育培訓(xùn)的深度與廣度。拓展縣級企業(yè)教育培訓(xùn)的深度和廣度，一方面來講是要求縣級企業(yè)對員工的培訓(xùn)不僅是專業(yè)技能方面，而且還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些新技能和新知識，加深教育培訓(xùn)的內(nèi)容，緊跟時代發(fā)展的潮流，在原有的知識技能的基礎(chǔ)之上，利用創(chuàng)新思維，對專業(yè)技能進(jìn)行研究與發(fā)展。另一方面，還應(yīng)該充分的加深縣級企業(yè)教育培訓(xùn)的廣度，因為從目前來看，許多的縣級供電企業(yè)的教育培訓(xùn)的內(nèi)容都比較單一化，員工接觸不到更多的、新的知識，就會對教育培訓(xùn)產(chǎn)生一種厭煩的情緒。所以，在縣級供電企業(yè)進(jìn)行教育培訓(xùn)的時候就應(yīng)該為職工培訓(xùn)其他方面的一些基本知識，例如說，法律知識、綜合素養(yǎng)以及管理知識等。這樣培養(yǎng)出來的職工才更加的優(yōu)秀，其整體素質(zhì)才會更高。這就是拓展縣級企業(yè)教育培訓(xùn)的深度與廣度，對縣級供電企業(yè)員工整體素質(zhì)的提高具有一定的積極地意義。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高教育培訓(xùn)的效果

除了需要完善縣級企業(yè)教育培訓(xùn)考核機(jī)制和拓展縣級企業(yè)教育培訓(xùn)的深度與廣度之外，還應(yīng)該創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高教育培訓(xùn)的效果。在縣級供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作當(dāng)中，許多的員工對企業(yè)的教育培訓(xùn)工作都感到厭煩，甚至認(rèn)為教育培訓(xùn)工作就是一個任務(wù)，沒有充分的認(rèn)識到企業(yè)的教育培訓(xùn)對自己的積極意義，再加上教育培訓(xùn)的老師培訓(xùn)方法比較死板，沒有什么新意，這必然導(dǎo)致了教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量不高。所以，為了提高教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量以及教育培訓(xùn)工作的效果，縣級供電企業(yè)就應(yīng)該積極地創(chuàng)新培訓(xùn)方式，改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式。例如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參與教育培訓(xùn)工作，利用網(wǎng)絡(luò)課程來對員工進(jìn)行積極地教育培訓(xùn)，進(jìn)一步來提高縣級供電企業(yè)員工的整體素質(zhì)和能力。所以說，創(chuàng)新教育培訓(xùn)的方法也是相當(dāng)重要的。

五、結(jié)束語

職工是企業(yè)的靈魂，只有職工的思想意識和技術(shù)水平跟上時代的步伐，企業(yè)的發(fā)展才能不落后，才能永?；盍?。從上面的探析中可以看出，目前的縣級供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作還存在許多問題，但是每個問題都有相應(yīng)的解決方法，只要企業(yè)用心完善培訓(xùn)方式和機(jī)制，縣級供電企業(yè)的職工教育培訓(xùn)工作一定能上一個新臺階。