【摘 要】作為高職英語教學(xué)改革的新生事物，關(guān)于行業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐的各個相關(guān)層面的探討方興未艾。本文試從練習(xí)設(shè)計(jì)的角度對高職行業(yè)英語加以探討。

【關(guān)鍵詞】行業(yè)英語 " "練習(xí)設(shè)計(jì) " "內(nèi)容 " " "形式 " " "組織方式

行業(yè)英語的概念于2008年首次出現(xiàn)，是高職英語教學(xué)改革的新生事物，根本宗旨在于切實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)能適應(yīng)第一線工作的（語言）技能型、應(yīng)用型人才”的教育目標(biāo)。

行業(yè)英語教學(xué)的內(nèi)涵迄今尚無權(quán)威定論，很多前輩、同仁從教學(xué)理念的更新、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、新技術(shù)手段的應(yīng)用到教材的開發(fā)建設(shè)、練習(xí)的設(shè)計(jì)及教學(xué)模式的變革等各個方面、各個層次，正對其進(jìn)行著深入的研究與探索。筆者試從練習(xí)設(shè)計(jì)的角度加以探討。

一、 內(nèi)容上凸顯行業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)

首先，我們需要厘清兩點(diǎn)：1.行業(yè)英語與基礎(chǔ)英語的不同在于，作為教學(xué)媒介的語言材料發(fā)生了根本變化，我們的練習(xí)設(shè)計(jì)必須依據(jù)行業(yè)英語的教學(xué)素材，努力尋找、嘗試與之相適應(yīng)、相匹配的練習(xí)內(nèi)容與練習(xí)方式;2.行業(yè)英語與專業(yè)英語也有所區(qū)隔，體現(xiàn)在練習(xí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容上，我們建議用專業(yè)英語的基礎(chǔ)知識、基本技能的層面來展示行業(yè)英語的內(nèi)涵，而盡量少地涉及太過專業(yè)的內(nèi)容。

此外，由于同一行業(yè)英語教材不可能全部滿足不同的行業(yè)工作崗位對語言技能的不同要求。因此，教師在練習(xí)內(nèi)容的處理上，可以依據(jù)不同專業(yè)的特色各有其側(cè)重，而對其適當(dāng)調(diào)整，或刪或增，或替換，或重新整合其他語言實(shí)踐活動資源，以彌補(bǔ)自身設(shè)計(jì)的無法全面滿足之憾。

同時，知識面、職業(yè)常識、職業(yè)素質(zhì)、行業(yè)基本素養(yǎng)等綜合素質(zhì)、人文素質(zhì)的拓展，都可借助于語言實(shí)踐活動的媒介展開。這些都可作為行業(yè)英語練習(xí)設(shè)計(jì)的素材，不必僅僅拘泥于行業(yè)、專業(yè)的層面。

最后，我們特此強(qiáng)調(diào)： 除語言基本技能的訓(xùn)練外， 練習(xí)設(shè)計(jì)還應(yīng)重視語言學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法與技巧的歸納總結(jié)及直觀呈現(xiàn)，有助于學(xué)生日后走上工作崗位，離開課堂，離開教師之后再自我學(xué)習(xí)，自我進(jìn)修，以跟上行業(yè)發(fā)展要求。

二、 形式上力求多樣立體

在練習(xí)設(shè)計(jì)的形式方面，從事多年基礎(chǔ)英語教學(xué)的英語教師已經(jīng)積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，在語言技能訓(xùn)練方面的設(shè)計(jì)與組織已非常成熟完整，有系統(tǒng)、有層次，行業(yè)英語配套練習(xí)的設(shè)計(jì)可以充分借鑒、靈活應(yīng)用。唯一的不同，只是側(cè)重點(diǎn)，亦即語言的載體發(fā)生了變化。

在此特別強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

1.作為行業(yè)英語教學(xué)媒介的英語語言與基礎(chǔ)英語的語言教學(xué)材料有著本質(zhì)的不同，具有嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥、艱澀等特點(diǎn)，我們的教師應(yīng)充分發(fā)揮在基礎(chǔ)英語教學(xué)方面方法與技巧的經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)勢，通過豐富多樣、生動有趣的設(shè)計(jì)，賦予與行業(yè)、專業(yè)相關(guān)的，枯燥、刻板的語言實(shí)踐內(nèi)容以生命力。

2.加強(qiáng)聽說實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與組織。目前高職院校行業(yè)英語的教學(xué)在聽說技能的訓(xùn)練上基本空白，一個主要的原因在于相關(guān)行業(yè)的英語音頻資源奇缺。我們可探索嘗試借助Cool Edit Pro 2.1.Adobe Audition 3.0、MP3剪切合并大師、GoldWave等眾多音頻剪輯制作軟件工具，自主開發(fā)、制作滿足教學(xué)目的、適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容、適合學(xué)生基礎(chǔ)水平的音頻資料與聽力資源，為聽說實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)提供充足的材料保障。此外，練習(xí)的完成形式不一定全都要求訴諸筆端寫到紙上，錄制、拍攝、制作音頻、視頻，是e時代學(xué)生非常樂意實(shí)施的練習(xí)形式，尤其適合聽說練習(xí)的設(shè)計(jì)。

3.重視系統(tǒng)性。練習(xí)設(shè)計(jì)以語音、詞匯、句子、段落、篇章的層次逐一展開，依據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生各有其側(cè)重。一方面，有利于課堂內(nèi)外教學(xué)活動的組織開展，另一方面，對學(xué)生在語言技能訓(xùn)練方法方面的熏陶與浸染，有助于學(xué)生日后在其行業(yè)崗位上的再學(xué)習(xí)、再提升。

三、組織方式上向課堂外延伸

受課時所限，僅靠課堂上的語言實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們務(wù)必要大力開發(fā)各種課外活動的可行性，加大課外練習(xí)的比重。課后作業(yè)、第二課堂活動、個人活動、小組任務(wù)等形式多種多樣，不一而足。關(guān)鍵在于：目標(biāo)明晰，反饋及時，且貫徹始終。一言以蔽之，設(shè)計(jì)、組織整個語言實(shí)踐活動的重心不在語言知識的學(xué)習(xí)，而在語言技能的訓(xùn)練。

配合相應(yīng)專業(yè)課程的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行密集的、強(qiáng)化的、有的放矢的語言基本技能的訓(xùn)練，這是語言實(shí)訓(xùn)的基本目的。條件允許的話，語言實(shí)訓(xùn)最好安排在專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，真實(shí)的語言環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的意愿與熱情，啟發(fā)學(xué)生的思維方式與表達(dá)能力。同時，實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)可靈活擺放桌椅，非常有利于以小組為單位語言活動的開展。英語教師應(yīng)在實(shí)訓(xùn)前做好充分準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)編寫出語言實(shí)訓(xùn)手冊，就每次語言實(shí)踐活動及練習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟及組織方式做出具體的、量化的規(guī)定與要求，并就每位同學(xué)對每一語言活動及練習(xí)參與的程度、活動效果、活動能力及最后展示的結(jié)果做出客觀的且合乎行業(yè)規(guī)范、行業(yè)要求的評價。

行業(yè)英語的教學(xué)目前已成為眾多高職院校實(shí)施英語教學(xué)改革的重要組成部分，作為一門新興課程，千頭萬緒，函待厘清。承擔(dān)這門新興課程教學(xué)任務(wù)的我們應(yīng)把握機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，積極投身于其教學(xué)實(shí)踐各個層面的研究探索。一方面不辱使命，實(shí)現(xiàn)行業(yè)英語的變革價值，為社會培養(yǎng)、輸送確實(shí)滿足第一線工作需求的語言技能型、應(yīng)用型人才;另一方面，保持教師自身的與時俱進(jìn)，進(jìn)一步提升教師的教科研水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[Z].教高[2006]16號，2006.