【摘 要】加入世界貿(mào)易組織，推動了我國國際貿(mào)易的市場發(fā)展，縮小了貿(mào)易逆差，促進(jìn)了我國經(jīng)濟市場國際化的發(fā)展。然而，由于國際貿(mào)易市場起步較晚，國際貿(mào)易人才資源較為匱乏，全國高職院校對于國際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)和人才培養(yǎng)機制還有待完善。

【關(guān)鍵詞】國際貿(mào)易專業(yè) " " 人才培養(yǎng) " " "高職院校 " " "對策

為了推動我國西南開放，加快云南省國際物流貿(mào)易的發(fā)展，實現(xiàn)邊疆少數(shù)民族脫貧致富奔小康的現(xiàn)實需要，在2009年國家提出了橋頭堡發(fā)展戰(zhàn)略，重點把云南省打造成我國重要的國際出口加工貿(mào)易基地。為了適應(yīng)橋頭堡戰(zhàn)略順利實施對于國際貿(mào)易人才的需求，許多高職院校特別是云南高職院校，不斷完善國際貿(mào)易課程的教學(xué)改革，加快對國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)。本文結(jié)合全國高職院校在國際貿(mào)易專業(yè)人才教育培養(yǎng)方面存在的問題，淺析了我省高職院校對于國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)的改革對策。

1 國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

1.1國際貿(mào)易課程的教學(xué)方法單一

國際貿(mào)易基礎(chǔ)課程重點在于提升學(xué)生對于馬克思主義經(jīng)濟學(xué)基本原理、國際經(jīng)濟發(fā)展形勢以及國際貿(mào)易規(guī)則等基礎(chǔ)知識的理解和掌握。由于國際貿(mào)易基礎(chǔ)課程知識體系以純理論為主，目前高職院校對于國際貿(mào)易課程的教學(xué)依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法過于單一，導(dǎo)致學(xué)生對于國際貿(mào)易理論知識的學(xué)習(xí)興趣不濃，教學(xué)質(zhì)量較低，對于一些國際貿(mào)易的基本技能并不能很好地使用，這就在一定程度上導(dǎo)致了高職院校教學(xué)很難培養(yǎng)國際貿(mào)易人才，無法解決我省人才短缺的現(xiàn)實問題。

1.2國際貿(mào)易課程的教學(xué)內(nèi)容失調(diào)

許多高職院校在國際貿(mào)易的課程內(nèi)容設(shè)置上，將國際貿(mào)易理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)課時設(shè)置較多，而對于國際貿(mào)易實際技能內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致我省國際貿(mào)易人才出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。東盟貿(mào)易區(qū)自2010年成立以來，為云南省的國際貿(mào)易市場發(fā)展帶來了新的機遇。隨著“一代一路”的貫徹實施，我省對于實踐能力強的國際貿(mào)易人才需求越來越迫切。而高職院校重理論、輕實踐的國際貿(mào)易課程內(nèi)容安排，造成學(xué)生的國際貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識較強，但對于技能知識體系的學(xué)習(xí)和運用較弱，并且實踐動手能力很差，不能滿足國際貿(mào)易崗位的基本技能要求。

1.3 對外貿(mào)實習(xí)不夠重視

外貿(mào)實習(xí)可以讓高職院校學(xué)生加強國際貿(mào)易理論知識與實踐的結(jié)合，提升學(xué)生的實踐技能，為以后從事外貿(mào)工作打好基礎(chǔ)，以最快的速度適應(yīng)我省國際貿(mào)易發(fā)展對于國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的實際要求。然而，大多數(shù)高職院校對于國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的實習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面不注重給學(xué)生建設(shè)實習(xí)基地，大多學(xué)生通過自己的努力來找到外貿(mào)實習(xí)崗位;另外一方面，對于學(xué)生實習(xí)的鑒定報告考核不夠嚴(yán)格，僅僅將鑒定報告用來完善畢業(yè)檔案，讓學(xué)生順利畢業(yè)，根本不關(guān)心實習(xí)鑒定報告的真實性和科學(xué)性。

2 改革對策

2.1 以學(xué)生為中心，豐富教學(xué)方法

首先，要轉(zhuǎn)變教育觀念，教學(xué)以學(xué)生為中心，在理論知識學(xué)習(xí)過程中，加強學(xué)生之間的互動討論交流，加深對國際貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識的理解，充分發(fā)揮國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的主觀能動性來學(xué)習(xí)國際貿(mào)易的相關(guān)課程。其次，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，可以采用外貿(mào)實時案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、角色扮演法以及項目教學(xué)法，通過大量的模擬外貿(mào)訓(xùn)練和思考，提升學(xué)生對外貿(mào)工作中問題的獨立分析能力和解決能力，同時提高外貿(mào)基本操作能力。最后，加強師生的課堂交流互動，讓學(xué)生在積極參與和思考的過程中提高學(xué)習(xí)效率，同時有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，以便及時調(diào)整教學(xué)方案。

2.2 增加貿(mào)易環(huán)境內(nèi)容的教學(xué)

為了讓高職院校的理論教學(xué)更好地為我省培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)人才，應(yīng)該加強對我省國際貿(mào)易環(huán)境的形勢分析和學(xué)習(xí)。一方面，可以加強對橋頭堡戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)。橋頭堡戰(zhàn)略自提出以來，周邊許多國家加大了對云南國際貿(mào)易市場發(fā)展的分析，美國聯(lián)邦快遞首先就要積極開拓云南物流市場。所以高職院校也要加強對橋頭堡戰(zhàn)略的宣傳，讓學(xué)生能夠及時了解國際貿(mào)易市場發(fā)展的方向，進(jìn)而為高職院校明確教學(xué)目的。另一方面，要加強對國外貿(mào)易運作的學(xué)習(xí)，通過真實的技能案例，加深學(xué)生對外貿(mào)基本技能的認(rèn)識和掌握，防止國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生高分低能的現(xiàn)象發(fā)生。

2.3加強與我省外貿(mào)企業(yè)的合作

為了改變實習(xí)現(xiàn)狀，首先，需要提高國際貿(mào)易教師的實踐教學(xué)能力。由于教師的學(xué)習(xí)能力和國際貿(mào)易專業(yè)知識的儲備較強，高職學(xué)校可以定期委派教師到周邊外貿(mào)企業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師的實踐工作經(jīng)驗，為學(xué)生提供必要的實習(xí)指導(dǎo)和建議。其次，需要與外貿(mào)企業(yè)建立實習(xí)基地。學(xué)?？梢晕蓪W(xué)生去外貿(mào)企業(yè)參加基礎(chǔ)的崗位實習(xí)，在不影響外貿(mào)工作效率的情況下，來降低外貿(mào)企業(yè)的運營成本，而學(xué)生也可以得到實習(xí)鍛煉的機會，有助于提升外貿(mào)從業(yè)能力。最后，通過建立嚴(yán)格的審核制度來保障實習(xí)的效果，為我省雇傭外貿(mào)人才提供可靠依據(jù)和參考。

3 結(jié)論

本文結(jié)合我省當(dāng)前有利的國際貿(mào)易環(huán)境，針對國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)存在的教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容失調(diào)以及對實習(xí)不夠重視等問題，提出了有效的解決對策，以加快國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量，保障我省外貿(mào)市場健康快速發(fā)展。

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