【摘 要】伴隨經(jīng)濟、社會的發(fā)展，英語已經(jīng)逐步應用到不同領(lǐng)域。目前，英語教學已取得驕人成績，但也存在眾多問題，影響到了廣播電視編導專業(yè)英語教學的進一步深入開展。對于廣播電視編導專業(yè)來講，開展英語教學，對專業(yè)學習具有重要作用。本文從廣播電視編導專業(yè)的英語教學現(xiàn)狀出發(fā)，對廣播電視編導專業(yè)開展英語教學的重要性進行分析，以期引發(fā)對廣播電視編導專業(yè)英語教學的重視。

【關(guān)鍵詞】廣播電視編導專業(yè) " 英語教學 " " 重要性

對于廣播電視編導學生來說，除了掌握必要的基礎(chǔ)技術(shù)外，英語水平也間接影響著交際素質(zhì)，大學英語綜合運用能力有提高。但對于廣播電視編導專業(yè)來講，教學時間有限，學校將主要時間應用于精讀課，導致出現(xiàn)教學實效低的問題。

一、廣播電視編導專業(yè)開展英語教學現(xiàn)狀

廣播電視編導屬于藝術(shù)類專業(yè)。藝術(shù)類學生同非藝術(shù)類的學生在學習方式、方法、動力、態(tài)度等方面具有很多不同。不少廣播電視編導專業(yè)的學生在一提到英語的時候就倍感頭疼。當下廣播電視編導專業(yè)的學生并沒能做到聽、說、讀、寫四項能力全面發(fā)展，缺乏英語運用能力，長期受到應試教育的影響，不能適應能力為主的教學模式，學習目標認知不足。

從生源來看，開設(shè)廣播電視編導專業(yè)的學校大都注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，而文化課重視程度明顯低于其他專業(yè)學生。且在具體的教學中，重點注重專業(yè)練習，忽略英語的學習。因此，學生便拼命地投入到專業(yè)的練習之中，投入到廣播電視編導專業(yè)的學習之中。這類學生對文化課態(tài)度偏淡，對專業(yè)課情有獨鐘，將大量精力和時間用在專業(yè)學習上，而忽視了英語教學。

從教學來看，學生英語基礎(chǔ)薄弱、詞匯匱乏，許多學生沒有接受過系統(tǒng)的聽說訓練，導致講不出，聽不懂，從而影響了他們學習的積極性。在這種情況下，學生就會對英語產(chǎn)生畏懼心理，進而陷入惡性循環(huán)之中。

對于廣播電視編導專業(yè)的學生來說，學生具備不同的目標，也具備不同的學習態(tài)度。一部分學生重視文化課程，具有較好的英語基礎(chǔ)，充分了解英語在工作中的重要性，學習中呈現(xiàn)濃厚的興趣;但也有一部分學生，抱著不掛科的心理，只要不低于60分就可以，這部分學生英語基礎(chǔ)較差，抱有作弊的心理，往往僅在期末考試前突擊復習。綜上所述，廣播電視編導專業(yè)學生將專業(yè)培訓和英語學習當作了對立面。因此，必須讓學生清楚地認識到英語教學的重要性，必須要解決當前難題，提高學習效率，培養(yǎng)主動學習的能力，提高學生活躍度，激發(fā)學生課堂求知欲，讓學生“活”起來。

二、英語教學的重要性

（一）英語教學是學生自身發(fā)展的需求

對于廣播電視編導專業(yè)的學生而言，他們不知道自己為何要學習英語，不知道學習英語的用處。從自身角度來說，他們沒有認識到學習英語對自身發(fā)展的重要性。一部分學生將學習英語的目標定為通過四、六級考試。這部分學生認為倘若過了四、六級，就可以不再進行英語的學習了。也有部分高校規(guī)定學位不再同四、六級掛鉤，導致一些學生認為可以不用考四、六級，所以忽視了英語的學習。除此之外，還有一部分學生認為學習英語的目的在于學會溝通，聽得懂、會說就夠了，這部分學生僅僅掌握了表面的對話技巧。以上種種思想都是錯誤的。廣播電視編導專業(yè)發(fā)源于國外，所以要想了解這一專業(yè)的精髓就需要善用英語、學會英語，理解國外著作觀念。如果英語學習不是很好，那么就會失去了領(lǐng)略原汁原味藝術(shù)作品的機遇，也不能最大限度地提升專業(yè)技能。除此之外，有一部分學生選擇出國深造，如果這一部分學生停留在初級英語水平，那么就會對專業(yè)的深造、學習帶來重大的影響，進而影響了學習效果。因此，在廣播電視編導專業(yè)開展英語教學對學生自身發(fā)展具有重要的意義，有利于學生繼續(xù)學習和發(fā)展。

（二）英語教學是社會發(fā)展的需要

社會的發(fā)展需要英語，國際交流需要英語。當下，英語已成為國際交流的基本語言，要想走出國門，必須掌握流利的英語。無論是工作還是學習，如果沒有好的英語基礎(chǔ)，那么必然會遇到很大阻礙。許多專業(yè)學生在畢業(yè)后都是通過網(wǎng)絡(luò)尋找工作，但網(wǎng)上的信息大部分都是英語，還有部分外企在打電話過程中就會使用英語交流，如果學生的英語技能不夠硬，那么很多學生就會失去工作機會。伴隨文化經(jīng)濟全球化的發(fā)展，對外交流也逐漸擴展到整個社會層面，逐漸滲透到文化、經(jīng)濟、科學等方方面面。目前，社會迫切需要學習較強外語技能的復合型人才。社會對英語能力的需求也呈現(xiàn)專業(yè)化、多元化。伴隨我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各式各樣的外企紛紛中國，英語發(fā)展也迎來全盛時期。廣播電視編導專業(yè)也呈現(xiàn)出與國際接軌的態(tài)勢，英語教學的需求比以往任何時候更為需要。因此，英語教學是社會發(fā)展的需要。

三、小結(jié)

對于廣播電視編導類的藝術(shù)專業(yè)而言，開展英語教學有利于推動學生全面發(fā)展，滿足社會發(fā)展需求。因此，在廣播電視編導專業(yè)中需要重視英語教學，需要改變教學理念，需要激發(fā)學生求知欲，改變被動學習模式，需要社會督導?？傊ぐl(fā)學習動力，調(diào)動學習積極性，培養(yǎng)合作意識，營造適于學習的語言環(huán)境，擴展學生知識面，提高英語交際能力，使學生更好地將英語應用到工作之中。

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