【摘 要】我網(wǎng)絡計算機技術的不斷發(fā)展和完善，有效促進了我國教育事業(yè)的發(fā)展，同時也給我國教育工作當中的輔導員的學生管理工作帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。因此輔導員必須要合理利用網(wǎng)絡這把雙刃劍，充分利用網(wǎng)絡的高效性和及時性特點，開創(chuàng)網(wǎng)絡環(huán)境下輔導員學生管理工作的全新發(fā)展之路。本文主要針對網(wǎng)絡環(huán)境下輔導員學生管理工作進行探析，并提出相應對策以供參考。

【關鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境 " "輔導員 " "學生管理工作 " " 對策

1引言

隨著當今世界經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及科學技術的進步，我國已經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代以及信息化社會當中。由于網(wǎng)絡化和信息化時代的發(fā)展異常迅速，因此就直接縮短了時空方面的距離，從而改善了輔導員工作和學習的具體形式。在這種信息高速發(fā)展的時代背景下，我們沿用已久的輔導員學生管理方式不得不進行新的調(diào)整和改革。

2網(wǎng)絡環(huán)境下學生管理工作的狀況

2.1 網(wǎng)絡存在著太多負面性的影響

網(wǎng)絡的發(fā)展在給人們的生活方式帶來巨大改變的同時，也給輔導員的思政工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。這主要表現(xiàn)在：

（1）不良信息過多，具有較大的危害性。很多學生雖然直接踏入了大學的校門，但是由于過少地接觸社會，因此其所具有的判斷能力通常較為薄弱。當這些學生面對網(wǎng)絡信息時，通常會表現(xiàn)得不知所措，同時對于那些信息都會有種真假難辨的感覺。再加上網(wǎng)絡上大量的淫穢、暴亂和反動的信息不斷地滋生和蔓延，嚴重影響了大學生的思想道德和身心健康，從而直接導致學校的日常德育教育效果大大降低。

（2）學生很容易上網(wǎng)成癮，患上非常嚴重的心理疾病。隨著網(wǎng)絡信息化時代的來臨，大學生網(wǎng)絡成癮的情況越來越普遍，這一情況也引起了社會的廣泛關注。這主要是由于大學生剛剛踏入大學校園，失去了升學的壓力，因此在各個方面放松了對自身的要求，從而非常容易沉溺到網(wǎng)絡的誘惑當中。網(wǎng)絡本身是一個虛擬的社會，因此就給那些逃避現(xiàn)實的大學生提供了一個優(yōu)秀的場所，使他們對網(wǎng)絡產(chǎn)生一種強烈的依賴性，甚至很多大學生如果隔一段時間沒有接觸網(wǎng)絡就很容易感到空虛和無所事事，直接脫離了正常的人際交往。

2.2 給輔導員的管理工作帶來了巨大的機遇

這主要體現(xiàn)在：

（1）網(wǎng)絡極大地充實了管理工作內(nèi)容。在傳統(tǒng)的管理工作當中，通常輔導員由于其本身信息知識較少的緣故，直接制約了輔導員學生管理工作的管理程序。而網(wǎng)絡本身具備資源共享的特征。人們暢游網(wǎng)絡可以不受任何限制，直接促使高校原本較為狹小的空間獲得無限擴大，成為世界性的一個開放性教育空間。

（2）輔導員通過網(wǎng)絡很容易走近學生內(nèi)心。傳統(tǒng)的學生管理工作大都是通過座談會、班會以及其他面對面交流的形式來進行，而且這其中的內(nèi)容通常也比較枯燥和乏味，因此就嚴重缺乏相應的引導。這就直接在形式和內(nèi)容方面明顯落后于網(wǎng)絡時代的發(fā)展要求。如今網(wǎng)絡的出現(xiàn)，教師和學生都可以充分利用QQ、MSN以及人人網(wǎng)等最常見的網(wǎng)絡工具來進行交流。這樣，教師就很容易走近學生的內(nèi)心世界，實現(xiàn)有效的互相溝通。

3網(wǎng)絡環(huán)境下學生管理工作問題的對策

3.1 提升輔導員自身素質(zhì)水平

在如今的網(wǎng)絡大時代當中，大學生的思維普遍非常活躍，很容易接受全新的思想和事物，并且其本身明顯具有非常強烈的求知欲望和一種奮發(fā)向上、積極進取的精神。這就直接在客觀上對于輔導員所具有的知識涵養(yǎng)和文化素養(yǎng)提出了較高的要求。輔導員本身首先就必須要具備非常扎實的思想政治知識，并能夠?qū)⑦@些知識正確運用到各個場合當中;同時輔導員還必須善于利用校園內(nèi)的網(wǎng)絡環(huán)境，并以此來把握好輿論方面的導向，從而促使學生堅定共產(chǎn)主義的精神信念，并積極營造出一種向上的精神氛圍，利用網(wǎng)絡技術盡力幫助學生，促使網(wǎng)絡成為幫助和管理學生工作的有效平臺。

3.2 結(jié)合學生實際，發(fā)揮學生主體性

大多數(shù)大學生在真正利用網(wǎng)絡的過程當中，通常都會被動接受相關方面的信息，同時在這個過程當中也會主動地尋找、選擇和接受信息，這些大學生也經(jīng)常扮演著教育者的身份來影響和控制其他類型的網(wǎng)絡。因此，輔導員必須要抓住大學生這一特征，在拓展其思政教育的時間和空間的同時，還必須要充分發(fā)揮出學生的主體性。一方面，不斷鼓勵學生利用網(wǎng)絡來獲取廣泛的信息，加強學生們對信息的識別和選擇;另一方面則需要培養(yǎng)學生的自控能力，促使學生健康成長。

3.3 規(guī)范網(wǎng)絡建設，豐富校園文化

要充分發(fā)揮出網(wǎng)絡在校園文化建設當中的作用，以此來建設出集思想性、知識性、趣味性以及服務性為一體的校園網(wǎng)站，不斷拓展校園文化建設的空間和渠道，促使網(wǎng)絡的發(fā)展成為校園文化建設當中的全新陣地。還要充分發(fā)揮大學生社團在校園文化建設當中的作用，從而打造出一個內(nèi)容豐富的交流平臺。

4結(jié)語

綜上所述，要想做好網(wǎng)絡環(huán)境下輔導員學生管理工作，就需要提升輔導員自身素質(zhì)，結(jié)合學生實際，發(fā)揮學生主體性，規(guī)范網(wǎng)絡建設，豐富校園文化等，這樣才能真正有效做好網(wǎng)絡環(huán)境下輔導員學生管理工作。

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